中小学教师语文培训课件

中小学语文教师培训课件第一章语文课程改革背景与理念语文课程的育人功能新时代指导思想核心素养导向语文教育不仅是语言技能的培养，更是文化在习近平新时代中国特色社会主义思想指导自信与民族精神的传承通过语文学习，学下，语文教育强调立德树人根本任务，培养生能够深入理解中华优秀传统文化，树立正德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接确的价值观和人生观班人语文课程的双重属性语文课程具有独特的双重属性，既是学习其他学科的基础工具，又是传承中华文化的重要载体理解这两种属性对于把握语文教学的方向至关重要工具性人文性文化传承与审美培养通过优秀文学作品的学习，培养学生的人文素养、审美情趣和文化认同，提升精神境界•文化传承与理解•审美鉴赏与创造•情感态度与价值观语言文字的交际功能培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，使其能够准确、流畅地进行书面和口头表达•听说读写基本技能课程标准解读（年修订版）20252025年修订的语文课程标准明确提出了四大核心素养，这是语文教学的根本目标和评价标准每位教师都应深入理解这四个维度的内涵及其相互关系语言建构与运用思维发展与提升指学生在丰富的语言实践中，通过主动的积指学生在语文学习过程中，通过语言运用，获累、梳理和整合，逐步掌握祖国语言文字特点得直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维及其运用规律，形成个体言语经验和创造思维的发展，促进深度学习文化传承与理解审美鉴赏与创造指学生在语文活动中体验、鉴赏、评价、表现和创造美的能力及品质，包括正确的审美意识、健康的审美情趣和鉴赏品位语文课程核心素养四维图示第二章教师专业素养提升优秀的语文教师需要具备扎实的专业基础、良好的职业素养和持续学习的能力教师专业素养的提升是提高教学质量的关键所在1基本资格要求具备专科及以上学历，持有相应学段的教师资格证书，这是从事语文教学工作的法定前提和基本条件2语言水平要求普通话水平达到二级甲等及以上，语音标准、表达流畅，能够成为学生学习语言的良好示范3专业知识储备系统掌握语文学科知识体系，包括语言学、文学、写作学等基础理论，以及教育学、心理学等相关知识4持续专业发展教师角色转变新课程改革要求教师实现角色转变，从传统的知识灌输者转变为学生学习的促进者、引导者和合作者这种转变是教育理念现代化的重要体现从知识传授者到学习促进者不再是单纯的知识灌输，而是创设学习情境，激发学生主动探究，引导学生自主建构知识体系，培养终身学习能力课堂组织者与引导者精心设计教学活动，组织有效的课堂互动，关注每个学生的学习状态，提供个性化的学习支持，引导学生全面发展教学反思与自我提升第三章教学内容与教材分析不同学段的语文教学内容各有侧重，教师需要准确把握各学段的教学重点，科学安排教学进度，确保学生语文素养的螺旋式上升小学语文重点内容识字写字掌握常用汉字3000个左右，能够正确书写，养成良好的书写习惯阅读理解培养阅读兴趣，学会默读、朗读，理解文章主要内容，积累优美词句口语交际能用普通话清楚表达自己的想法，认真倾听他人发言，养成文明交际习惯初中语文重点内容古诗文鉴赏诵读古代诗词，理解文言文基本内容，感受中华传统文化的魅力现代文阅读掌握各类文体特点，学会分析文章结构，理解作者思想情感，提升阅读能力写作训练能写记叙文、说明文、议论文等常见文体，表达真情实感，做到文从字顺高中语文重点内容文学鉴赏深入理解文学作品的思想内涵和艺术特色，培养文学鉴赏能力和审美情趣文言文阅读能够较为熟练地阅读浅易文言文，理解常见文言实词、虚词和句式人教版教材案例分析通过具体教材案例的深入分析，帮助教师更好地理解教材编写意图，把握教学重难点，提高课堂教学的针对性和有效性案例一《从百草园到三味书屋》案例二《语文园地四》教材版本人教版七年级下册教材版本人教版六年级上册教学目标教学目标解析

1.理解文章内容，把握作者对童年生活的独特感受交流平台学习通过具体事例表达真情实感的方法

2.学习对比手法的运用，体会详略得当的写作技巧词句段运用理解词语在不同语境中的含义，学会准确运用

3.品味生动形象的语言，积累优美词句书写提示掌握行款整齐、布局合理的书写规范

4.激发学生对童年生活的美好回忆，培养观察生活的能力教学重点理解百草园和三味书屋两部分内容的内在联系，体会作者的思想感情教学难点理解作者对三味书屋生活的态度，感受文章的深层含义课文教学策略有效的课文教学需要将整体把握与细节分析相结合，注重语言积累与表达训练的同步推进，深入挖掘文化背景与思想内涵，帮助学生全面理解和掌握课文内容01课文整体把握引导学生通读全文，了解文章大意，把握文章结构，理清思路脉络，形成整体认知02细节深入分析精读重点段落，品味关键词句，分析表达技巧，理解深层含义，培养细读能力03语言积累训练摘抄优美词句，学习表达方法，仿写精彩片段，积累语言素材，提升表达水平文化内涵挖掘第四章教学方法创新教学方法的创新是提高课堂教学效率、激发学生学习兴趣的重要途径现代语文教学应当充分运用多种教学方法，创设丰富的学习情境，促进学生主动学习和深度学习任务驱动与探究学习情境创设与体验教学多媒体技术融合设计真实有趣的学习任务，引导学生主动探究，创设生动的教学情境，让学生在情境中体验、感合理运用多媒体课件、视频资源、互动平台等信在解决问题的过程中掌握知识、培养能力，实现悟，通过角色扮演、情景模拟等方式，增强学习息技术手段，丰富教学形式，提高教学效率，促深度学习的趣味性和实效性进传统与现代的有机结合课堂互动技巧有效的课堂互动能够激发学生的学习热情，促进师生、生生之间的思维碰撞，培养学生的合作意识和表达能力教师应当掌握多种互动技巧，创建活跃的课堂氛围提问设计艺术小组合作学习反馈与评价开放式提问激发学生多角度思考，如你科学分组根据学生能力、性格等因素合即时反馈对学生的回答及时给予肯定或对这个人物有什么看法？培养创造性思理搭配，确保每个小组都有良好的协作基建议，帮助学生调整学习策略，保持学习维础动力引导式提问循序渐进引导学生深入理明确任务设计具有挑战性的合作任务，激励性评价多用鼓励性语言，关注学生解，如作者为什么要这样写？这样写有什明确分工，让每个成员都有参与感和责任的进步和努力，增强学习信心和积极性么好处？感多元评价采用自评、互评、师评相结合层次性提问从浅入深，从易到难，让不交流展示给予充分的讨论时间，鼓励小的方式，培养学生的反思能力和批判性思同层次的学生都能参与，体验成功的喜组展示成果，培养学生的表达能力和自信维悦心语文阅读教学技巧阅读是语文学习的核心环节，也是培养学生语文素养的重要途径教师应当指导学生掌握科学的阅读方法，培养良好的阅读习惯，提升阅读理解和鉴赏能力精读与泛读结合精读训练选择经典篇目进行深入细致的阅读，逐字逐句品味，深入理解文章的思想内容和艺术特色，培养细读能力泛读拓展鼓励学生广泛阅读各类书籍，扩大阅读面，增加阅读量，在大量阅读中提升语感和理解力重点词句赏析•教会学生标注关键词语、重点句段•引导分析词语的表达效果和深层含义•品味修辞手法的运用及其表达作用•体会作者遣词造句的匠心独运结构与手法分析指导学生把握文章的整体结构，理解各部分之间的逻辑关系，分析作者的写作手法和表达技巧，学习借鉴优秀的写作方法写作教学指导写作能力是语文综合素养的重要体现教师应当系统指导学生掌握写作基础知识，通过范文赏析、模仿训练、过程指导等方式，逐步提升学生的写作水平写作基础知识讲解系统讲授各类文体的基本特点、写作要求和表达规范，帮助学生建立完整的写作知识体系，掌握基本的写作技巧和方法优秀范文赏析精选优秀范文进行深入分析，引导学生学习范文的选材立意、结构安排、语言表达等方面的优点，在赏析中领悟写作规律模仿训练实践在范文学习的基础上，指导学生进行模仿练习，从模仿开始逐步过渡到创新，在实践中内化写作方法，形成个人写作风格写作过程指导关注学生写作的全过程，从审题立意、选材组材、谋篇布局到语言表达，每个环节都给予具体指导，培养学生独立写作能力作文修改技巧教会学生修改作文的方法，培养自我修改的意识和能力通过师生共改、生生互改、自我修改等方式，不断提高作文质量口语交际与表达训练口语交际能力是现代社会必备的基本素养语文教学应当重视口语交际训练，通过多种形式的活动，培养学生的语言表达能力、倾听能力和交际能力朗诵与演讲训练辩论与讨论活动交际礼仪规范组织朗诵比赛、演讲活动，让学生在舞台上展示开展课堂辩论赛、主题讨论等活动，培养学生的教授日常交际中的语言礼貌规范，包括称呼、问自我指导学生掌握朗诵技巧，包括语音语调、逻辑思维能力和语言组织能力在思维碰撞中学候、请求、道歉等场合的得体表达培养学生文节奏停顿、情感表达等，培养自信心和表现力会倾听、尊重他人观点，提升思辨能力明交际的意识和习惯，提升人际交往能力教学建议创设真实的交际情境，让学生在实际交流中练习口语表达鼓励学生大胆发言，消除紧张心理，在实践中不断提高口语交际能力第五章教学评价与反馈科学合理的教学评价是改进教学、促进学生发展的重要手段教师应当建立多元化的评价体系，注重过程性评价与终结性评价的结合，充分发挥评价的诊断、激励和导向功能形成性评价终结性评价关注学生学习的全过程，通过课堂观察、作业检查、学习档案等方通过期中、期末考试等方式，全面检测学生的学习成果，了解教学目式，及时了解学生的学习状态，发现问题并给予指导，促进持续改标的达成情况，为下一阶段教学提供依据进多元评价方式促进发展导向采用口头表达、书面测试、项目展示、小组合作等多种评价方式，全评价不仅是为了检测，更重要的是促进教学改进和学生发展通过评面考查学生的语文素养，关注学生的个性差异和全面发展价反馈，帮助学生认识自我，树立信心，明确努力方向教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要途径通过系统的反思，教师能够发现教学中的问题，总结成功经验，不断改进教学方法，提升教学水平自我反思方法同伴互助交流案例研究总结听课评课相互听课，取长补短教研活动集体备课，共同研讨经验分享交流教学心得体会合作研究共同解决教学难题课后及时反思每节课后记录教学得失撰写教学日志定期总结教学经验分析学生反馈从学生角度审视教学观看教学录像客观分析自己的课堂积累典型案例记录成功与失败深入分析原因探寻教学规律第六章教学资源开发与利用丰富的教学资源是提高教学质量的重要保障教师应当学会开发和利用各种教学资源，包括传统资源和数字化资源，为学生创造更好的学习条件确定教学目标1明确本节课的教学目标和重难点，确保资源开发有的放矢，服务于教学目标的实现2搜集整理素材从教材、网络、图书馆等多渠道搜集相关资料，包括文字、图片、视频、音频等多种形式设计制作课件3根据教学需要，运用多媒体技术制作精美实用的教学课件，注重内容与形式的统一4优化调整完善在使用过程中不断优化改进，根据学生反馈和教学效果及时调整，提高资源的实用性共享交流资源5将优质资源与同行分享，在交流中相互学习，共同提高资源开发和利用的水平数字化资源平台推荐学科网、中国知网、国家中小学智慧教育平台、教育资源公共服务平台等，为教师提供海量优质教学资源典型教学课件展示优秀的教学课件能够有效辅助教学，提高课堂效率以下展示几类典型课件的设计要点和制作原则古诗文教学PPT现代文阅读课件写作训练课件设计要点选用古典雅致的背景，配以古诗词相关设计要点清晰展示文章原文，运用不同颜色标注设计要点包含写作知识讲解、范文展示、写作技的插图、书法作品等重点突出诗词原文、注释、重点段落和关键词句设置结构分析图、思维导图巧点拨、习作评改等完整环节运用对比、示例等翻译和赏析内容等辅助理解方式直观呈现互动设计设置朗读音频、意境图片欣赏、重点字层次安排从整体感知到细节分析，从表层理解到实用性强提供写作提纲模板、常用句式结构、精词解析等环节，帮助学生深入理解古诗文的内涵深层探究，循序渐进引导学生阅读彩开头结尾范例等实用素材，便于学生参考运用教学技术工具推荐现代信息技术为语文教学提供了丰富的工具和平台教师应当熟练掌握这些工具的使用方法，将技术与教学深度融合，提升教学效果多媒体课件制作软件在线教学平台互动教学工具PowerPoint功能强大、钉钉、腾讯课堂支持在线问卷星、投票器实时收集操作简便，适合制作各类教直播授课、互动交流、作业学生反馈，了解学习效果学课件布置答题器、抢答系统活跃课Keynote界面美观、动画学科网、菁优网提供海量堂气氛，提高参与度流畅，适合苹果系统用户教学资源、试题库、备课资思维导图软件帮助学生梳料WPS演示兼容性好、模板理知识结构，理清思路丰富，免费且易于使用中国大学MOOC优质课程录屏软件制作微课视频，资源，可用于拓展学习Prezi创新的演示方式，方便学生课后复习适合制作创意性课件智慧教育平台国家级教育资源公共服务平台第七章课堂管理与学生发展良好的课堂管理是有效教学的前提教师应当建立民主和谐的师生关系，营造积极向上的学习氛围，关注每个学生的成长，促进学生全面发展建立课堂规则与学生共同制定明确的课堂纪律和行为规范，培养学生的规则意识和自我管理能力，营造良好的学习秩序激发学习兴趣运用生动有趣的教学方法，创设愉悦的学习情境，关注学生的内在需求，激发主动学习的热情和动力关注个体差异了解每个学生的特点和需求，实施分层教学和个性化指导，让每个学生都能在原有基础上得到发展培养良好习惯重视学习习惯的养成，包括认真听讲、积极思考、主动提问、及时复习等，为终身学习奠定基础分层教学策略根据学生的学习水平设计不同难度的学习任务，让每个层次的学生都能体验成功，获得进步基础层注重基本知识的掌握，提高层强化能力训练，拓展层鼓励创新思维语文教师心理素质建设教师的心理健康直接影响教学质量和学生发展语文教师应当重视自身心理素质的建设,学会调节情绪、缓解压力，保持积极乐观的心态，建立良好的师生关系识别与调适职业倦怠情绪管理与压力缓解情绪管理技巧•学会自我觉察，及时发现负面情绪•运用积极心理暗示，调整认知方式•掌握情绪调节方法，如深呼吸、放松训练•保持乐观心态，用发展的眼光看待问题压力缓解方法•坚持体育锻炼，增强身体素质•培养兴趣爱好，转移注意力•寻求心理咨询，获得专业帮助•建立支持系统，与家人朋友倾诉建立积极师生关系以平等、尊重、信任为基础，关心学生成长，理解学生需求，成为学生的良师益友，在和谐的关系中实现教学相长案例分享优秀语文教师教学经验学习优秀教师的成功经验，是提升自身教学水平的有效途径以下分享几位优秀语文教师的教学实践和成长故事，为大家提供借鉴和启发王老师让每个学生爱上阅读李老师用情境教学激发兴趣我在班级建立了图书角，每周开展读书分教学《木兰诗》时，我组织学生进行课本享会起初学生参与度不高，我就从推荐剧表演学生们自己设计服装、编排动有趣的书籍入手，用自己的阅读热情感染作、配音配乐，在排练过程中反复诵读、学生渐渐地，学生们开始主动借书、分深入理解表演当天，全班同学都被精彩享感悟一学期下来，班级阅读氛围浓的演出打动这种体验式学习让学生对古厚，学生的语文素养明显提升诗文产生了浓厚兴趣—某市优秀教师，从教15年—省级骨干教师，教学创新实践者张老师坚持写作训练见成效我要求学生每周写两篇随笔，记录生活感悟刚开始学生觉得负担重，但我坚持认真批改每一篇，给予鼓励和指导三年下来,学生们积累了厚厚的写作本，作文水平大幅提高，更重要的是养成了观察生活、思考表达的习惯—特级教师，作文教学专家第八章家校合作与社会支持教育不仅是学校的责任，更需要家庭和社会的共同参与教师应当加强与家长的沟通合作，充分利用社会资源，形成教育合力，为学生创造良好的成长环境建立畅通沟通渠道指导家庭教育方法通过家长会、家访、微信群、电话等多种方式，与家长保持经常性联向家长介绍科学的教育理念和方法，指导家长如何辅导孩子学习，如系，及时沟通学生在校情况，了解学生家庭状况，共同关注学生成何培养良好习惯，如何进行有效的亲子沟通，提升家庭教育质量长组织家校共育活动利用社区文化资源开展亲子阅读、家长进课堂、家庭教育讲座等活动，增进家校理解和组织学生参观博物馆、图书馆、文化遗址等，邀请社会人士进校讲信任，让家长参与到教育过程中来，形成教育合力座，开展社会实践活动，拓宽学生视野，丰富学习体验家校沟通建议与家长沟通时要注意语言艺术，多肯定学生的优点和进步，客观指出存在的问题，提出具体的改进建议对于学生的问题要先倾听家长的想法，共同商讨解决方案，避免指责和抱怨未来语文教学趋势展望随着科技的发展和教育改革的深入，语文教学正在发生深刻变革教师需要把握教育发展趋势，主动适应变化，不断更新教育理念和教学方法人工智能赋能教学AI技术将为语文教学提供智能化支持，如智能批改作文、个性化学习推荐、语音识别与评测等，帮助教师减轻负担，提高效率个性化精准教学基于大数据分析，精准诊断学生学习状况，为每个学生制定个性化学习方案，实现因材施教，让每个学生都能获得最适合的教育跨学科融合学习打破学科界限，将语文与历史、地理、艺术等学科融合，开展项目式学习，培养学生的综合素养和解决实际问题的能力素养导向深化继续深化核心素养导向的课程改革，更加关注学生的思维发展、审美能力和文化理解，培养适应未来社会发展的综合型人才面对这些变化，语文教师既要拥抱新技术、新理念，又要坚守语文教育的本质——语言文字运用能力的培养和人文精神的传承在变与不变之间找到平衡，在继承与创新中实现发展语文教师培训总结与行动计划通过本次培训，我们系统学习了语文教学的理论知识和实践方法现在让我们回顾培训内容，思考如何将所学应用到实际教学中，制定个人专业发展规划培训内容回顾教学实践应用策略1课程改革理念近期行动（1-3个月）•重新审视教学设计，融入核心素养培养目标核心素养导向•尝试运用2-3种新的教学方法，如情境教学、探究学习2教师专业素养•开发或优化1-2个教学课件，提升教学辅助效果•建立教学反思日志，每周记录教学得失角色转变与发展•加强与学生和家长的沟通，了解教学效果3教学内容方法中期目标（3-6个月）•形成个人教学风格，建立特色教学模式创新实践策略•完成1-2篇教学案例或论文4评价反思改进•参与校本教研，与同事分享交流•指导学生开展课外阅读或写作项目持续提升路径•参加区级或市级教学展示活动5资源开发利用个人专业发展规划（1-3年）

1.系统阅读语文教学理论书籍，提升理论素养技术融合应用

2.持续参加培训和研修，不断更新知识结构

3.开展教学研究，争取立项课题6课堂管理育人

4.努力成长为骨干教师或学科带头人全面发展支持

5.形成个人教学成果，推广分享经验7家校社会合作教育合力形成8未来趋势展望应对变革挑战互动环节教学设计实操练习理论学习需要通过实践来巩固现在让我们进行一次教学设计实操练习，运用所学知识设计一节语文课，在实践中加深理解，提升设计能力选择教学内容各小组从以下课文中选择一篇作为设计对象《春》《背影》《藤野先生》《岳阳楼记》或其他熟悉的课文分析教材学情分析课文的教学价值、重难点，了解学生的已有知识和能力水平，确定教学目标和核心素养培养点设计教学过程设计导入、新授、巩固、总结等环节，选择合适的教学方法，设计有效的教学活动，准备必要的教学资源制作教学课件根据教学设计制作简要的教学课件或教案，突出教学重点，体现教学特色和创新点小组展示分享各小组派代表展示教学设计，阐述设计思路和特色亮点，时间控制在5-8分钟集体研讨评价其他小组提出建议和意见，培训师进行点评指导，大家相互学习，共同提高设计要求教学设计要体现核心素养培养目标，注重学生主体地位，运用多种教学方法，设计有效的教学活动，充分利用教学资源，体现个人教学特色常见问题答疑在语文教学实践中，教师经常会遇到各种困惑和难题以下针对培训中教师们提出的典型问题进行解答，希望能为大家提供帮助和启发如何提高学生的阅读兴趣？1解答首先要选择适合学生年龄和兴趣的读物，从学生感兴趣的话题入手其次要创设良好的阅读氛围，如建立班级图书角、开展读书分享会第三要给予正面鼓励，对学生的阅读行为及时肯定第四要教师自己做好榜样，用自己的阅读热情感染学生最后要降低阅读门槛，不要给学生过多压力，让阅读成为一种享受如何指导学生写好作文？2解答写作能力的提升需要长期积累和系统训练要注重阅读积累，读书破万卷，下笔如有神；要引导学生观察生活，写作素材来自生活；要进行写作基本功训练，如审题立意、谋篇布局、语言表达等；要重视作文批改和讲评，让学生在修改中提高；要鼓励学生多写多练，形成写作习惯如何平衡教学进度与教学质量？3解答这是很多教师面临的现实问题建议做好整体规划，合理分配时间；抓住重点内容深入教学，一般内容适当处理；提高课堂效率，充分利用每一分钟；课后及时巩固复习，不留知识盲区；根据学生实际情况灵活调整进度，不盲目追赶进度而忽视质量如何处理学生的个体差异？4解答实施分层教学是有效策略对基础薄弱的学生，要降低要求，重视基础知识掌握；对中等学生，要按照课标要求进行教学；对优秀学生，要提供拓展性学习内容在教学活动设计时，要设置不同难度的任务，让各层次学生都能参与同时要关注每个学生的进步，用发展的眼光看待学生教师如何实现专业成长？5解答专业成长需要持续努力要坚持学习，不断更新知识结构；要勤于反思，在反思中发现问题、改进教学；要积极参加教研活动，向优秀教师学习；要勇于实践，尝试新的教学方法；要开展教学研究,形成研究成果；要拓宽视野，关注教育改革动态最重要的是保持教育热情，把教师职业当作事业来追求资源推荐与学习支持持续学习是教师专业发展的必由之路以下为大家推荐一些优质学习资源和交流平台，帮助大家在教学实践中不断提升推荐书目网络资源平台教学资源网站•国家中小学智慧教育平台——国家级优质资源•学科网——海量教学资源和试题•中国知网——学术论文和期刊•人教网——教材配套资源在线课程与研讨•中国大学MOOC——优质免费课程•继续教育网——教师培训课程•各省教育云平台——本地教研资源教师交流社区•语文教师之家——专业交流论坛•微信公众号语文教学研究、名师工作室等•QQ群、钉钉群——即时交流分享•B站、抖音教育频道——优质教学视频结束语语文教师肩负文化传承重任各位老师，通过本次培训，我们共同学习了语文教学的理论与实践，探讨了教师专业发展的路径语文教育不仅是传授知识，更是文化的传承、精神的塑造、人格的培养作为语文教师，我们肩负着传承中华优秀传统文化的光荣使命，承担着培养社会主义建设者和接班人的重要责任这份职业神圣而伟大，需要我们倾注热情、智慧和爱心持续学习创新教学共育未来教育在发展，时代在进步，我们要保持学习的热情，不勇于尝试新方法，敢于突破传统模式，在继承中创新，携手家长、社会，形成教育合力，关注每个学生的成断更新知识，提升专业素养，做终身学习的践行者在创新中发展，让语文课堂更加精彩生动长，为培养德智体美劳全面发展的时代新人贡献力量让我们以饱满的热情投入到语文教育事业中，用我们的智慧和爱心点燃学生心中的火焰，在三尺讲台上书写精彩人生，在教育事业中实现人生价值！感谢各位老师的参与和付出，期待我们在语文教育的道路上携手同行，共同成长！。