国培计划二级培训课件

国培计划二级培训课件第一章国培计划概述:国培计划作为国家级教师培训项目承载着提升教师队伍整体素质、促进教育公平发展的重要使命自启动以来项目不断优化升级紧密结合教育改革需,,,求与教师专业发展实际国培计划的五大培训类别农村骨干教师培训重点区域领域帮扶市县教师培训团队研修针对县级及以下骨干教师开展示范引领能力聚焦乡村振兴重点帮扶县及紧缺薄弱学科教培养市县级培训者队伍增强本土化培训能,提升培训师能力建设力农村校园长领导力培训数字化赋能教师发展培训提升农村中小学校长办学治校与教育管理水平国培计划五大类培训构建了从骨干教师到培训团队、从学科教师到校园长、从传统教学到数字化转型的全方位、多层次培训体系覆盖教师专业发展全周期,第二章培训对象与选拔标准:国培计划坚持高标准选拔与重点倾斜相结合原则既注重教龄、职称、教学成绩等基本条件审核又突出对紧缺薄弱学科教师、优秀青年教师的优先支,,持选拔过程强调公平公正公开通过学校推荐、县级审核、省级遴选等多级把关确保参训教师具有较强的示范引领潜力与专业发展意愿能够在培训后发挥,,,辐射带动作用培训对象分类详解市级骨干教师县级骨干教师紧缺薄弱学科教师基本条件基本条件重点支持学科:::•教龄8年以上•教龄3年以上•科学、体育、美育教师一级教师及以上职称二级教师及以上职称心理健康教育教师•••市级优质课一等奖获得者县级优质课获奖者信息技术教师•••具有较强示范引领能力教学成绩突出劳动教育指导教师•••承担市域内教师培训与教学指导任务发挥县域内学科教学带头作用第三章培训目标与核心能力提升:国培计划以立德树人为根本任务,聚焦教师专业发展核心能力,构建师德师风、教学创新、数字素养、教研能力四位一体培养体系01师德师风与职业精神强化深化教育家精神学习,强化师德规范践行02教学创新与课堂改革能力提升教学设计、课堂组织与评价创新水平03数字素养与信息技术融合应用增强数字化教学设计与智能工具应用能力教研能力与团队协作提升培训目标的具体体现立德树人根本任务落实教学设计与课堂评价改革将习近平新时代中国特色社会主义思想融入教育教学全过程培养德智体美掌握单元整体教学设计方法创新作业设计与课堂评价方式构建以学生为,,,劳全面发展的社会主义建设者和接班人强化教师育人责任与使命担当中心的高效课堂促进学生核心素养发展,,教师数字化教学设计能力教研组校本研修活动方案编制运用数字技术优化教学流程开发数字化教学资源利用人工智能辅助教学设计符合学校实际的校本研修方案组织开展教学研究活动促进教师团队,,,,决策提升课堂教学效率与学生学习体验协作与专业共同成长提升学校整体教研水平,,第四章培训内容框架:培训内容紧扣新课程改革要求聚焦教师教育教学关键能力提升构建理论学习、实践探,,索、反思提升相结合的课程体系新课程标准解读与应用深入学习学科课程标准核心理念与实施要求单元整体教学设计掌握大单元教学设计方法与实践策略作业设计与课堂评价改革创新作业形式完善过程性评价与增值评价,教学反思与校本研修实践培养反思能力开展行动研究与经验总结,培训内容示例小学语文教师培训:课程标准重点解析语文核心素养培养目标•学习任务群设计与实施•整本书阅读教学策略•跨学科学习活动组织•课堂教学实践案例分享统编教材教学设计优秀案例•阅读与写作一体化教学模式•信息技术支持的语文教学创新•教学设计与评价创新方法基于真实情境的任务设计•学生学习过程性评价工具开发•作业设计的层次性与选择性•培训内容示例中学思想政治教师培训:新课标核心理念聚焦政治认同、科学精神、法治意识、公共参与四大核心素养构建活动型学科课程引导,,学生在社会实践中深化思想认识、提升政治素养教学策略与课堂管理议题式教学设计与实施•情境化教学资源开发利用•课堂讨论组织与价值引领•学生思维品质培养方法•信息技术辅助教学应用运用多媒体课件、时政资源、在线平台等数字化工具丰富教学手段增强课堂吸引力与教,,学实效性第五章培训方式与实施路径:国培计划创新培训模式构建诊断研修实践反思提升闭环培训体系通过多元化培训方式组合提升培训针对性与实效性,————,,能力诊断与需求分析跟岗实践与导师带教开展参训教师教学能力测评精准识别发展需求深入优质学校观摩学习导师一对一指导,,1234集中研修与线上学习结合工作坊研修与行动研究专家引领理论学习线上平台灵活自主研修小组协作探究开展教学问题行动研究,,培训方式优势解析理论与实践紧密结合个性化学习路径设计专家讲座提升理论素养跟岗实践强基于教师能力诊断结果提供分层分,,化应用能力工作坊研修促进知行合类培训课程满足不同发展阶段教师,,一实现从知识学习到能力内化的有差异化学习需求支持教师自主选择,,效转化学习内容与进度持续跟踪与成果转化保障建立培训后跟踪指导机制通过导师,在线答疑、返岗实践任务、成果展示交流等方式促进培训成果在教学实,践中落地生根第六章培训成果与考核要求:培训考核坚持过程性评价与终结性评价相结合,通过多元化成果形式,全面考查教师培训期间的学习表现与能力提升情况教学设计方案提交完成1-2篇高质量单元整体教学设计,体现新课标理念与教学创新校本研修活动方案设计制定符合学校实际的校本研修方案,明确目标、内容、方式与评价优质课例展示与评比录制或现场展示课堂教学,接受专家与同行评议数字化教学案例开发运用信息技术设计数字化教学资源或创新教学模式培训成果典型案例分享案例一某市骨干教师教学设计案例二数字化教学创新应用示::获奖范李老师参加国培计划后将所学单元整体张老师学习数字化教学方法后利用交互,,教学设计理念应用于小学数学教学设计式平台开展初中英语听说教学通过在线,,的《认识分数》大单元教学方案整合多配音、情景对话、实时反馈等功能激发,,个课时内容创设真实生活情境引导学生学生学习兴趣,,经历知识形成过程教学实践表明学生英语口语表达能力提,该方案在省级教学设计评比中获一等奖升显著课堂参与度提高该模式被,,40%,并在区域内推广应用带动余名教师开评为县级数字化教学创新案例在多所学,30,展单元整体教学实践显著提升学生数学校复制推广,核心素养第七章师德师风与思想政治教育:师德师风建设是教师队伍建设的首要任务国培计划坚持将习近平新时代中国特色社会主义思想贯穿培训全过程引导教师坚定理想信念、厚植教育情怀、涵养高尚师德,习近平新时代中国特色社会主义思想融入系统学习党的创新理论深刻领会党的教育方针增强四个意识、坚定四个自,,信、做到两个维护自觉在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致,教育家精神铸魂强师学习践行教育家精神弘扬心有大我、至诚报国的理想信念言为士则、行为世范,,的道德情操启智润心、因材施教的育人智慧勤学笃行、求是创新的躬耕态度乐,,,教爱生、甘于奉献的仁爱之心胸怀天下、以文化人的弘道追求,师德建设与职业道德规范深入学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》强化依法执教意识践行立德,,树人使命关爱学生成长规范从教行为争做四有好老师和四个引路人,,,第八章数字素养与人工智能赋能:数字化转型是教育现代化的重要标志国培计划大力推进教师数字素养提升帮助教师掌握数字技术创新教学模式适应智能时代教育变革,,,大数据驱动的课堂变革人工智能在教学中的应用场景利用学习数据精准诊断学情优化教学策略,,教师数字化能力框架智能备课助手、个性化学习推荐、作业智能实现因材施教涵盖数字化意识、数字技术知识与技能、数批改、学情数据分析等字化应用、数字社会责任四个维度数字化教学工具与平台介绍常用教学软件推荐在线资源与课程平台使用指南思维导图工具、百度脑图帮助学国家智慧教育平台海量优质教学资源免:XMind,:生构建知识体系费共享互动教学平台希沃白板、教育中国教育电视台名师课堂在线直播与回:101PPT,:丰富课堂互动形式放在线协作工具腾讯文档、石墨文档支持学科网、菁优网试题资源与教学资料库:,:师生协同创作学情分析系统智学网、极课大数据精准慕课平台中国大学、学堂在线支:,:MOOC,把握学习状况持教师在线进修微课制作软件、剪映制作优教师研修网专业培训课程与教研活动组:Camtasia,:质教学视频织第九章校本研修与团队建设:校本研修是促进教师专业发展的重要途径国培计划注重培养教师校本研修组织能力推动建立教师专业学习共同体营造浓厚教研氛围,,教师团队协作与专业发展建立备课组、教研组协作机制开展集体备课,与课例研讨校本研修的意义与方法立足学校实际解决教学真问题促进教师群,,体成长名师工作室与名班主任培养发挥名师引领作用打造高水平教师团队与班,主任队伍校本研修活动设计流程需求调研1通过问卷调查、座谈访谈、课堂观察等方式了解教师专业发展需求与学校教学实际问题确定研修主题与重点内容,,方案制定2明确研修目标、内容、方式、时间安排、考核评价等要素制定详细可行的实施方案确保研修活动有序开展,,实施与反馈3组织专题讲座、课例研讨、教学观摩、集体备课等多样化活动及时收集参与教师反馈意见动态调整研修内容与方式,,成果总结4汇编优秀教学设计、课例实录、教学反思等研修成果开展经验交流分享形成校本特色教研文化促进成果推广应用,,,第十章案例研讨与问题解决:案例研讨是培训的重要环节通过分析真实教学情境中的典型问题引导教师深入思考、,,碰撞智慧、探寻解决方案提升教育教学实践能力,典型教学难题分析课堂管理与学生发展问题学生学习兴趣不高如何激发课堂纪律维护策略••差异化教学如何有效实施学生注意力保持方法••核心素养如何在课堂落地特殊学生教育引导••教学进度与质量如何平衡家校协同育人路径••教学创新实践分享项目式学习设计经验•跨学科主题教学案例•信息技术融合创新做法•学生自主学习能力培养•典型案例农村骨干教师教学创新:任务驱动教学设计王老师任教于乡村小学参加国培计划后在科学课教学中大胆尝试任务驱动教学模式针,,对《植物的一生》单元设计校园植物观察日记项目引导学生利用一学期时间观察记,,录植物生长过程学生分组认领植物定期观察测量、拍照记录、查阅资料最终制作成长手册并进行成果展,,示教学过程中学生主动学习、合作探究科学素养显著提升,,返岗实践与成果转化王老师将这一模式在校内推广带动其他教师开展项目式学习实践学校教研氛围明显改,,善该案例被评为县级教学创新优秀案例王老师也成长为县级学科带头人,第十一章培训管理与经费规范:规范的培训管理是确保培训质量的重要保障国培计划建立了严格的项目管理制度从申,报立项到经费使用、绩效评价全流程规范管理0102项目申报流程与要求培训经费测算与使用规范培训机构提交项目方案经专家评审、主管按照培训人数、天数、内容科学测算经费,,部门审批后立项实施专款专用严格报销,03绩效评价与质量保障开展过程监控、学员评价、专家评估确保培训质量与效果,培训管理经验分享成功项目案例常见问题与应对策略某师范大学承担国培计划农村骨干教师培训项目精心设计培训方案组建问题培训内容与教师需求脱节,,:高水平专家团队创新培训模式注重跟踪指导策略开展前期调研精准设计课程,,:,问题培训方式单一枯燥:培训实施过程中通过能力测评精准把握学员需求采用专家讲座、名校跟,,策略创新培训模式增强互动体验:,岗、工作坊研修、返岗实践相结合方式学员满意度达培训成果转,98%,化率显著提升问题:培训成果难以转化策略强化实践环节建立跟踪机制:,该项目被评为国培计划示范性项目经验在全国范围推广,问题经费使用不规范:策略加强财务管理严格审核报销:,第十二章未来展望与持续发展:面向未来国培计划将继续深化改革创新适应教育高质量发展新要求助力教师队伍建设,,,迈上新台阶教师专业发展路径规划构建教师职业生涯全周期培训体系支持教师持续成长从新手教师到专家型教,,师逐级提升实现专业发展阶梯式跃升,数字化转型趋势深化人工智能、大数据等技术在教师培训中的应用打造智能化培训平台提,,供个性化学习资源创新线上线下融合培训模式,教育创新与教师能力提升适应教育教学改革新要求聚焦跨学科教学、项目式学习、综合素质评,价等前沿领域培养教师教育创新能力与实践智慧,重点学科教师培养趋势科学类课程领军教师培养强化科学、物理、化学、生物等学科教师实验教学能力,培养科学探究精神,提升学生科学素养,为创新人才培养奠定基础紧缺学科教师专项支持加大体育、美育、劳动教育、心理健康教育、信息技术等紧缺学科教师培训力度,补齐学科短板,促进学生全面发展培训资源推荐国培计划课程标准文档优质教学案例库在线学习平台与资源库教育部发布的各学科课程标准及解读材料是教汇集全国优秀教师教学设计、课例实录、教学反教师研修网、中国教师研修网等专业平台提供,,师教学的基本依据与权威指南思等可在国家智慧教育平台查阅学习丰富培训课程与教研资源,互动环节学员提问与经验分享:典型问题答疑优秀学员经验交流问:如何在教学中有效落实核心素养培经验一:坚持教学反思养每节课后及时记录教学亮点与不足定期,答:创设真实情境,设计综合性任务,引梳理反思日志,总结教学规律,不断改进教导学生在问题解决过程中发展核心素学养注重过程性评价关注学生素养发;,经验二积极参与教研:展轨迹主动参加教研组活动与同事交流探讨汲,,问农村学校条件有限如何开展数字:,取他人智慧在团队中共同成长进步,化教学经验三勇于实践创新:答充分利用国家智慧教育平台免费资:源,从简单应用入手,逐步提升数字化大胆尝试新理念新方法,在实践中检验调教学能力;加强校际协作,共享优质数整,逐步形成个人教学特色与风格字资源总结与行动计划培训核心要点回顾系统梳理国培计划政策要求、培训内容、实施方式、考核标准等核心要点,明确培训收获与能力提升方向为后续实践应用奠定基础,个人发展目标设定结合自身实际与学校需求制定短期、中期、长期专业发展目标明确具体,,行动计划与时间节点确保培训成果有效转化,后续支持与资源链接建立学员交流群保持与培训团队、专家导师、学员同伴的联系持续获取,,专业支持充分利用在线平台资源坚持自主学习提升;,让我们携手并进将培训所学转化为教育实践的智慧与力量为培养德智体美劳全面发展,,的社会主义建设者和接班人贡献力量!致谢与联系方式感谢参与与支持衷心感谢各位学员的积极参与和认真学习感谢各级教育行政部门、培训机构、专家团队,的精心组织与悉心指导感谢优秀教师的无私分享与示范引领,培训团队联系方式项目办公室电话•:010-XXXX-XXXX电子邮箱•:guopei@example.edu.cn在线平台国家智慧教育平台教师研修专区•:微信公众号国培计划官方平台•:期待共同成长与进步教师成长永无止境专业发展任重道远让我们以此次培训为新起点不忘立德树人初心,,,牢记为党育人、为国育才使命在教育教学实践中不断探索创新携手共创教育美好未来,,!。