防溺水安全教育宣传课件

防溺水安全教育宣传课件第一章溺水事故的严峻现实触目惊心的溺水数据

56.04%40%20%10%少年儿童溺水死亡占比结伴野泳事故占比监护缺失事故占比施救不当二次溺水14岁以下儿童在所有溺水死亡人数无成人监护的结伴游泳是导致溺水家长或监护人的疏忽导致的悲剧缺乏专业知识的盲目施救造成更多中占据了超过一半的比例的主要原因伤亡溺水事故高发，安全意识刻不容缓溺水的高危场所与隐患自然水域风险最高家庭周边隐患河流、湖泊、水库等自然水域占溺水水井、蓄水池、化粪池等看似安全的事故65%以上这些水域水深不

一、地点占溺水事故30%年幼儿童因好水底情况复杂，常有暗流、漩涡和水奇心驱使，容易在无人看管时接近这草缠绕等危险些危险区域•河流水流湍急，难以控制方向•农村水井缺乏防护设施•湖泊水库深浅莫测，温差大•蓄水池水深且壁面光滑难以攀爬•水下障碍物、淤泥难以察觉•建筑工地积水坑易被忽视公共游泳场所安全提示即使是正规游泳馆和水上乐园,如果救生员配置不足、设备维护不当，同样存在安全风险人员密集时更需要提高警惕溺水的生理危害与社会影响0-2分钟10分钟溺水者开始挣扎，水进入呼吸道引发窒息反应存活率降至10%以下，即使抢救成功也可能留下严重后遗症1234-6分钟黄金救援时间，超过此时间脑细胞开始不可逆损伤家庭层面社会层面心理层面儿童溺亡给家庭带来无法愈合的心理创伤，许大规模水域搜救行动往往耗费公共资金超过10目睹溺水事故的人，特别是未成年人，可能产多家长陷入长期抑郁和自责经济上，治疗费万元，调动消防、公安、医疗等多方资源，占生创伤后应激障碍PTSD，需要长期心理干预用和丧葬费用给家庭带来沉重负担用宝贵的社会应急力量治疗第二章防溺水六不安全准则防溺水六不原则是经过无数血泪教训总结出的生命守则每一条不的背后，都是对生命的尊重和保护牢记并严格遵守这些原则，是每个人的必修课防溺水六不原则不私自下水游泳不擅自结伴游泳未经家长或老师许可，绝不独自前往任何水域游泳私自下水是溺水事故的首要原即使有同伴，如果没有成年人监护，也不能结伴游泳同伴无法提供有效救援因不在无监护时游泳不到无救援水域游泳必须有具备救援能力的成年人在场监护，才能下水游泳监护人应时刻保持警觉选择有正规救生员、救生设备齐全的游泳场所野外水域缺乏应急救援条件不到陌生水域游泳不盲目下水施救对水深、水底情况不了解的陌生水域，隐藏着未知的危险，绝对不能贸然下水发现有人溺水时，不要盲目跳水施救未经训练的施救往往导致更多人溺水牢记口诀私自游、结伴游、无监护、无救援、陌生域、盲施救——六个不字保平安！私自下水的高风险案例2023年湖北中学生野泳悲剧某中学三名学生相约到水库游泳，其中一人被水下渔网缠绕无法挣脱，最终溺水身亡事后调查发现，该水域明确标注禁止游泳，但学生们心存侥幸，认为会游泳就没事触目惊心的统计数据根据全国溺水事故统计分析，90%的青少年溺水事故发生在无人监管的私自下水场景中这些悲剧本可以避免，只要严格遵守不私自下水的原则90%许多溺水者都有一定的游泳基础，但在复杂的自然水域中，个人能力往往无法应对突发状况会游泳不等于能自保，这是每个人必须认清的事实私自下水占比青少年溺水事故中无监管私自下水的比例65%自然水域风险溺水事故发生在河流、水库等自然水域的占比第三章溺水自救关键方法意外落水时，掌握正确的自救方法可以为救援争取宝贵时间冷静应对、科学施策，是提高生存率的关键接下来将详细介绍三大自救核心技能保持冷静，控制呼吸0102心理调节是第一步采用仰漂姿势落水瞬间，恐慌是最大的敌人立即进行头部尽量后仰，让口鼻露出水面利用人心理暗示我能行放松冷静，避免体自然浮力，保持呼吸道畅通不要拼命因恐惧导致肌肉僵硬和过度消耗体力挣扎和扑腾，这只会加速体力消耗03四肢伸展呈大字形将四肢自然伸展，增大身体与水的接触面积肺部吸入的空气会提供浮力，帮助身体漂浮在水面上呼吸要领采用深吸浅呼的方式深吸气增加肺部空气量提升浮力，浅呼气减少身体下沉保持呼吸节奏稳定，切忌慌乱利用漂浮物与动作优化寻找和利用漂浮物抱紧身边漂浮物木板、泡沫箱、空塑料桶、救生圈等任何能漂浮的物品都可以成为救命稻草双手紧抱，借助其浮力保持身体漂浮制作简易浮具如果身边有衣物，可以快速脱下外套，将袖口打结，从领口灌入空气，制成临时浮具裤子也可以用类似方法处理采用节能游泳动作合理呼救与等待救援近距离呼救技巧如果岸上有人，大声呼喊救命！，声音要清晰响亮同时单手高举或挥动，增加视觉辨识度不要一直喊叫，以免消耗体力，应间隔性呼救远距离示意方法如果距离较远，用双臂交替挥动的方式吸引注意手臂动作幅度要大，形成明显的视觉信号如果有鲜艳衣物，可以挥舞增加辨识度夜间求救技巧夜间能见度低，如果随身携带手机且还能使用，打开闪光灯进行闪烁求救或者用力拍打水面，通过声音和水花引起注意国际通用的SOS信号是三短三长三短的节奏配合救援要领发现救援者接近时，保持静止不要突然扑向对方，以免导致救援者失去平衡听从救援者指挥，采取合适的姿势配合被拖拽如果递来救生圈或竹竿，牢牢抓住但不要过度用力拉扯第四章科学施救他人原则见义勇为值得赞扬，但盲目施救可能导致更大的悲剧科学施救的核心是先保护自己，再帮助他人掌握正确的施救方法，才能真正挽救生命间接救援优先，避免二次伤害正确抛投技巧使用救生工具抛投救生圈时，要考虑风向和水流方向，尽量让救生圈飘到溺水者下游方向，便优先寻找救生圈、救生杆、绳索、竹竿等工具将救生圈或绳索抛向溺水者，或于其抓取抛投距离要适中，太远够不着，太近可能砸到溺水者用长竿伸向对方，让其抓住后拉回岸边这是最安全有效的施救方式禁止手拉手施救固定自身位置严禁多人手拉手下水或站在岸边手拉手施救溺水者的挣扎力量极大，很容易导施救时必须固定好自己的位置，可以趴在地上、抱住树木或栏杆，防止被溺水者致施救者失去平衡，造成连环溺水的惨剧的挣扎力量拖入水中如果多人施救，后面的人要拉住前面人的腰部形成人链记住施救顺序叫→伸→抛→划大声呼救→伸竹竿→抛救生圈→划船救援下水直接救援是最后选择，且必须由专业人员执行直接施救的自我保护下水施救前的准备评估风险1评估自己的游泳能力、体力状况和水域环境如果水流湍急、水深超过能力范围，或自身体力不支，绝不贸然下水穿戴防护2尽可能穿戴救生衣，系好安全绳脱掉鞋子和过重的衣物，保留轻便贴身衣物以减少阻力告知他人3下水前大声告知岸上的人，让他们拨打120和110，并准备接应独自施救是非常危险的接近溺水者的安全方法12选择侧后方接近保持安全距离从溺水者的侧后方采用弧形路线接近，避免从正面靠近被其抓住溺水者在极度恐慌中会本能地抓住任何东西，正面接近最危险在1-2米外先观察溺水者状态，等待其挣扎力度减弱时再靠近如果溺水者处于昏迷状态，相对更安全34未成年人严禁冒险施救未成年人严禁下水直接施救这不是胆怯，而是理性和智慧保护好自己，才能更好地帮助他人为什么未成年人不能下水施救？未成年人的正确施救流程肌肉力量不足未成年人的肌肉发育尚未完全，无法应对溺水者的挣01扎力量，容易被拖入水中大声呼叫成年人肺活量有限肺活量较小，水中耐力差，无法在施救过程中保持足够的氧气供应立即大声呼喊周围的成年人有人溺水了！快来帮忙！声音要清晰响亮缺乏经验没有接受过专业训练，不懂解脱技巧和正确托举方法，极易发生危险02心理承受力弱面对紧急情况容易慌乱，无法做出正确判断拨打报警电话迅速拨打110或120，准确说明地点和情况保持电话畅通，听从指挥03寻找救援工具在岸边寻找救生圈、竹竿、绳索、木板等可以抛投的物品，进行间接施救心理关怀同样重要如果因为客观原因无法成功施救，不要过度自责未成年人已经尽力做了正确的事情——及时呼救和报警必要时应寻求心理咨询师的专业帮助，处理可能出现的心理创伤第五章家庭与社会防溺水责任防溺水不仅是个人的事，更需要家庭、学校和全社会的共同努力建立完善的防护体系，营造安全的成长环境，是每一个成年人的责任家庭监护四知标准知去向家长必须清楚知道孩子去哪里，是否接近水域外出前要询问目的地，确认活动范围内没有危险水域知同伴了解孩子和谁一起外出，同伴的安全意识如何建立家长联系群,互相告知孩子动向知内容明确孩子外出做什么活动，是否涉及水上项目如有游泳计划，必须确保有成人监护和安全措施知归时约定明确的回家时间，超时未归要及时联系建立定时报平安机制，确保孩子安全家庭安全隐患排查家中及周边危险点制定个性化安全计划定期检查水缸、水池、浴缸的水位和防护措施

1.根据孩子年龄和居住环境制定防溺水计划•储水容器用后及时清空，桶盆倒扣放置

2.与孩子一起绘制危险水域地图•卫生间门保持关闭，马桶盖盖好定期进行安全知识测试和情景模拟在家周边500米范围内排查水井、池塘、河流等

4.建立家庭应急联系卡,含紧急联系人电话对发现的危险水域，教育孩子绝对不能靠近每年暑假前进行防溺水专项教育珍爱生命，远离溺水1牢记防溺水六不原则不私自下水、不擅自结伴、不在无监护时、不到无救援水域、不到陌生水域、不盲目施救——这是保护生命的金科玉律2学习自救与施救技能掌握仰漂、水母漂等自救方法,了解科学施救原则定期参加安全培训和应急演练，提升自我保护能力3增强安全意识时刻保持警惕,不心存侥幸认识到水域的潜在危险，将安全意识内化为行为习惯，从要我安全转变为我要安全4共同营造安全环境家庭、学校、社区携手合作，完善水域安全设施，加强安全教育宣传每个人都是防溺水安全网的一环，共同守护每一个宝贵的生命生命只有一次，安全重于泰山让我们携手努力，让每一个孩子都能健康快乐地成长，让每一个家庭都能享受幸福美满的生活防溺水，从我做起，从现在做起！。