高中英语教师培训课件

高中英语教师培训课件第一章高中英语课程标准解读:课程标准核心课程性质与目标2017年版2025年修订普通高中英语课全面发展语言能力、文化意识、思维程标准核心要点,聚焦学生综合素养培品质、学习能力四大核心素养维度养课程结构体系课程标准核心素养详解高中英语课程标准将核心素养划分为四个关键维度,每个维度相互关联、相互促进,共同构成学生英语学科综合能力的完整图景这四大素养不仅是教学目标,更是评价学生英语学习成效的核心标准语言能力文化意识在真实情境中,综合运用听、说、读、看、写等技能理解和表达对中外文化的理解和认同,跨文化交际的敏感度和鉴别能力,以及意义的能力,强调语言知识在交际中的灵活运用传播中华优秀文化的自信与能力思维品质学习能力思维的逻辑性、批判性、创新性等方面的表现,包括分析、推理、判断、概括、创造等高阶思维能力课程理念与教学指导思想核心指导思想高中英语课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为根本指导,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务课程设计坚持四个基本原则:德育为魂-将社会主义核心价值观融入教学全过程能力为重-着重培养学生的综合语言运用能力基础为先-夯实语言基础知识与基本技能创新为上-培养创新思维与实践能力最终目标是促进学生全面发展,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人第二章高中英语教学设计与课堂管理目标导向设计基于核心素养与课程标准,制定明确的教学目标,确保教学活动有的放矢任务型教学以学生为主体,通过真实任务驱动语言学习,提升实际运用能力互动与合作设计多样化的课堂互动形式与分组合作策略,激发学习积极性教学内容的选择与组织优质的教学内容是实现教学目标的基础高中英语教学内容的组织应当遵循主题引领、语篇依托的原则,将语言知识、文化知识与思维训练有机融合人与社会包括社会服务、人际沟通、历史文化等内容,培养社会责任感与公民意识人与自我涵盖生活与学习、做人与做事等主题,引导学生认识自我、发展自我、完善自我人与自然探讨环境保护、自然探索、灾害防范等话题,树立可持续发展理念在主题框架下,选择说明文、议论文、记叙文等多样化语篇类型,确保学生接触丰富的文本形式,提升阅读理解的广度与深度教学方法创新沉浸式语言环境专项能力培养全英文授课营造真实的语言环境,通过情境创设让学生在使用中学习语语音教学-注重语音、语调、节奏的准确性与流畅性言教师应设计生动、贴近生活的情境,激发学生的表达欲望词汇教学-采用多种策略帮助学生扩大词汇量语法教学-在语境中理解并运用语法规则写作教学-培养逻辑思维与书面表达能力同时重视过程性评价,在教学中有意识地设计学生犯错环节,通过错误分析促进深度学习第三章词汇教学策略词汇教学的重要性教学难点分析综合教学方法词汇是语言的基石,词汇量的大小直接影响学生在词汇学习中普遍存在记忆困难、遗结合直接教学法讲解核心词汇,同时培养学学生的阅读理解、听力理解和表达能力忘率高、不会实际运用等问题,需要教师采生通过上下文猜测词义的能力,特别关注高高中阶段要求掌握约3500个单词取科学有效的教学策略频多义词的辨认与运用训练词汇教学实操案例有效的词汇教学需要具体的操作方法以下是三个关键策略,帮助学生真正掌握并灵活运用词汇产出能力培养多场景反复使用从识记到运用,设计造句、对话、写作等产出发音与拼写纠错在不同主题、不同语境中多次呈现同一词汇,性任务,鼓励学生在真实交际中主动使用新学针对典型难词如strength学生常误读为例如将challenge分别用于学习、体育、词汇,实现从输入到输出的转化strenth、crisps易混淆单复数等,通过社会问题等场景,加深记忆与理解音标教学、反复朗读、拼写规律总结等方式帮助学生突破难点教学提示:词汇教学切忌孤立进行,应始终与主题、语篇、语境相结合,让学生在意义建构中学习词汇第四章语法教学策略语法教学的核心要点语法是语言的骨架,帮助学生准确理解和表达意义高中语法教学的重点包括:•形容词与副词的用法及其比较等级•复杂句式结构定语从句、状语从句等•时态与语态的综合运用•非谓语动词的辨析与应用教学中要突破传统的规则讲解模式,将语法知识置于真实语篇中,让学生在理解意义的基础上掌握形式语法填空题型是高考的重要组成部分,需要专项训练语法教学实操案例以形容词比较级教学为例,展示如何将语法知识与语篇、情境结合,提升教学效果0102情境导入规则呈现通过比较教室里两位学生的身高、年龄等,自然引出比较级概念归纳形容词比较级的构成规则,包括规则变化与不规则变化0304语篇应用产出练习在阅读材料中识别比较级用法,分析其在语篇中的功能与意义设计写作任务,要求学生使用比较级描述两个城市或人物典型句型板书设计示例Comparative degree:•tall→taller→tallest•beautiful→more beautiful→most beautiful•good→better→bestSentence patterns:A istaller thanB.A isas tallas B.The taller,the better.教学中要特别关注学生易错点,如比较级前的修饰词much,even,far的使用,以及比较对象的一致性等问题第五章听说教学设计听力教学目标与方法口语表达训练培养学生获取主旨大意、捕捉关键信通过情景模拟、角色扮演、小组讨论等息、推断隐含意义的能力采用精听与形式,为学生创造真实的口语交际机会,泛听结合,设计听前、听中、听后活动鼓励大胆开口语音教学重难点重点训练意群停顿、句子重音、语调变化等超音段特征,帮助学生实现流利、地道的表达听说教学实操案例主题:English aroundthe world以世界各地的英语为主题,设计综合性听说教学活动,让学生了解英语的多样性,提升跨文化交际意识听力活动设计口语互动设计听前准备-激活背景知识,预测听力内容讨论:你知道哪些国家说英语•朗读训练:选取材料片段,纠正发音,特别注意连读、弱读现象听中任务-第一遍:听主旨,判断材料介绍了几种英语变体;第二遍:听细节,完成表格国家、口音特点、典型用词•角色扮演:模拟不同国家的人用英语交流的场景•小组讨论:Should welearn BritishEnglish orAmerican English表达观点并说明理由听后拓展-讨论不同英语变体的差异,思考语言与文化的关系第六章阅读教学策略阅读是语言输入的重要途径,也是高考的重头戏有效的阅读教学应当培养学生的多层次阅读能力,从字面理解到深层推断,从信息提取到批判评价精读与泛读结合1精读深入分析语篇结构、语言特点;泛读扩大阅读量,提升阅读速度与流畅度信息捕捉能力2训练快速浏览、扫读、查读等技能,准确定位关键信息推理判断能力3根据上下文推断词义、推断作者意图、推断文章隐含信息难度与词汇控制4选择适合学生水平的阅读材料,生词率控制在3-5%以内阅读教学实操案例典型阅读题型分析高考阅读理解主要包含以下题型,需要针对性训练:主旨大意题-概括文章或段落的中心思想细节理解题-根据文章内容判断具体信息的正误推理判断题-根据已知信息进行合理推断词义猜测题-根据上下文推测生词或短语含义观点态度题-判断作者的观点、态度或写作目的长难句解析技巧教会学生识别句子主干,找出主谓宾,然后分析修饰成分例如:The bookthat Ibought yesterday,which wasrecommended bymy teacher,has greatlybroadened my horizons.分析:主干是The bookhas broadenedmyhorizons,两个定语从句分别修饰book第七章写作教学策略明确写作目标高中英语写作包括应用文书信、邮件、通知等和读后续写等类型,要根据不同文体确定教学重点写作流程指导写前构思brainstorming→起草drafting→修改revising→编辑editing→定稿publishing,每个环节都要充分训练语言质量提升鼓励使用多样化的句式结构与高级词汇,避免简单句堆砌,注重句子间的衔接与连贯规范与卷面强调书写规范、字迹清晰、卷面整洁,这些细节往往影响评分印象写作教学实操案例案例一新闻报道写作:任务:学校举办了英语演讲比赛,请为校报写一篇新闻报道教学步骤范文片段

1.分析新闻报道的结构:标题、导语、主体、结语English SpeechContest HeldSuccessfully

2.明确5W1H要素:Who,What,When,Where,Why,HowLast Fridaywitnessed anexciting Englishspeech contestin ourschool

3.学生分组讨论,完成信息收集auditorium.Over20contestants fromdifferent gradesparticipated inthe

4.起草初稿,注意使用新闻常用句型competition,delivering impressivespeeches onthe themeof MyDreamCareer.

5.同伴互评,提出修改建议

6.教师点评范文,总结写作要点The eventnot onlyimproved studentsEnglish speakingskills butalsoinspired themto thinkabout theirfuture...案例二读后续写专项训练:读后续写是高考新题型,要求学生根据给定的短文开头续写,保持情节连贯、语言风格一致教学中应重点训练:•仔细阅读原文,把握故事情节、人物性格、写作风格•根据段落开头语预测情节发展•使用丰富的动作、心理、环境描写•确保续写部分与原文衔接自然、逻辑合理第八章课堂评价与反馈科学的评价体系是促进学生学习、改进教学的重要手段高中英语评价应当多元化,既关注学习结果,更关注学习过程形成性评价终结性评价在教学过程中持续收集学生学习信息,包通过期中、期末考试等方式,全面检测学括课堂表现、作业完成情况、小测验等,生的学习成果,为下一阶段教学提供依据及时发现问题并调整教学评价促进学习评价的目的不是简单地给出分数,而是通过反馈帮助学生认识自己的优势与不足,明确改进方向,激发学习动力评价体系实操多样化评价工具设计根据不同的教学目标和内容,选择合适的评价工具,确保评价的全面性与有效性纸笔测验作业评价口头表达评价设计包含词汇、语法、阅读、写作等模块的综合测通过日常作业了解学生对知识的掌握程度,批改时通过课堂问答、演讲、讨论等形式,评价学生的口验,定期检测学习效果要有针对性的反馈语能力与思维品质过程性评价案例分享学生自评与互评机制在一个单元教学中,教师采用以下方式进行过程性评价:培养学生的自我评价与同伴评价能力,提升元认知水平:•课堂观察记录表:记录学生的参与度、合作态度自评表-引导学生反思:我这节课学到了什么还有哪些不明白•词汇掌握检测:每课后进行5分钟小测互评活动-写作、口语展示后,同学间相互评价,提出建议•阅读笔记检查:要求学生做批注、写感想评价标准明确-提供清晰的评价量规rubric,让学生知道好的表现是什么样的•写作草稿反馈:在定稿前给予修改建议通过这些评价,教师及时发现问题,调整教学进度与方法,学生也能清楚自己的通过自评与互评,学生从被动接受评价转变为评价的参与者,学习主动性大大增强学习进展第九章信息技术与英语教学融合信息技术为英语教学带来了革命性变化,极大地丰富了教学手段,拓展了学习空间教师应当积极拥抱技术,探索线上线下混合式教学模式混合式教学模式新技术应用结合线上资源与线下课堂,实现课前利用人工智能进行个性化学习推荐,预习、课中互动、课后巩固的完整运用虚拟现实创设沉浸式语言环境,学习闭环提升学习体验数字资源开发制作微课、教学视频、在线测验等数字化教学资源,满足学生随时随地学习的需求信息技术实操案例在线教学平台使用技巧多媒体课件设计原则常用平台包括钉钉、腾讯会议、ClassIn等,教师需要掌握:简洁明了-每页内容不宜过多,突出重点视觉美观-统一色彩风格,合理使用图片与动画•直播授课的基本操作与互动功能辅助教学-课件是辅助工具,不能代替教师讲解•屏幕共享、电子白板的使用互动性强-设计点击、拖拽等互动环节•分组讨论室的创建与管理•作业布置与在线批改推荐工具与软件•数据统计与学情分析课件制作:PowerPoint,Keynote,Prezi,Canva互动教学:Kahoot,Quizlet,Nearpod,Padlet音视频编辑:剪映,Adobe Premiere,Audacity思维导图:XMind,MindMaster,Coggle第十章教师专业发展与自我提升优秀的英语教师需要持续学习、不断成长教师的专业发展是一个终身的过程,涉及知识更新、能力提升、理念转变等多个方面1持续学习关注学科前沿动态,学习先进教学理念与方法,阅读专业书籍与期刊,参加各类培训2教学反思养成反思习惯,每节课后思考:什么做得好什么需要改进学生的反应如何3教研活动积极参与集体备课、听评课、课题研究等教研活动,在交流中碰撞思想、共同成长4心理健康关注自身心理健康,学会压力管理,预防职业倦怠,保持教育热情与活力教师培训与团队建设校本教研以学校为基地,围绕教学实际问题开展研究定期组织主题教研活动,如如何提高学生的写作能力新教材使用中的困惑与对策等,通过集体智慧解决教学难题跨校交流走出去、请进来,与兄弟学校的教师交流经验观摩名师课堂,参加区域性教研活动,拓宽视野,学习先进做法示范课与公开课鼓励教师上示范课、公开课,展示教学风采的同时,也接受同行的点评与建议精心设计每一堂公开课,把它作为自我提升的契机激励机制建立科学的教师评价与激励机制,表彰优秀教师,为教师提供专业发展的平台与支持,如提供外出学习机会、资助教育科研项目等第十一章典型教学案例分享案例一:Friendship主题教学本单元以友谊为主题,通过阅读、讨论、写作等活动,引导学生思考友谊的真谛,培养积极的人际交往态度教学目标•理解与友谊相关的词汇与表达•能够描述朋友的特征与友谊的重要性•学会用英语解决友谊中的问题•培养珍惜友谊、真诚待人的品质教学活动设计导入:播放歌曲Youve Gota Friend,讨论歌词含义词汇学习:loyal,honest,supportive,trust等阅读:读一篇关于友谊的文章,完成理解任务讨论:What qualitiesdo youvalue ina friend写作:写一封信给最好的朋友,表达感谢教学亮点•情感教育融入语言教学•真实情境中的语言运用•学生的深度参与与情感共鸣反思:主题教学不仅是语言学习,更是价值观引导通过友谊主题,学生学会了如何用英语表达情感,也思考了人生中什么是真正重要的典型课堂问题与解决方案在实际教学中,教师常常会遇到各种挑战以下是三个典型问题及其解决策略问题一:学生学习兴趣不足表现:上课不专心,不愿意参与活动,觉得英语枯燥无用解决方案:•选择贴近学生生活的话题,如流行音乐、电影、社交媒体等•设计游戏化教学活动,增加趣味性•讲述英语学习的实际用途与未来价值•鼓励学生设定个人学习目标,增强内在动机问题二:词汇记忆困难表现:单词记了就忘,不会在实际中运用,词汇量增长缓慢解决方案:•教授科学的记忆方法:联想记忆、词根词缀法、语境记忆•采用间隔重复策略,定期复习•创造使用新词的机会,在交际中巩固•使用词汇APP或记忆卡片辅助学习问题三:语法混淆与错误表现:时态混用,句子结构混乱,语法规则记不住解决方案:•在语境中教语法,而非孤立讲解规则•总结常见错误类型,针对性纠正•大量输入正确的语言范例•通过写作、改错练习加深理解教学资源推荐优质教材与辅助材网络教学资源平台教师专业书籍与期刊料•中国教育资源网书籍:《英语教学法》教材系列:人教版、外研•英语教师网《如何成为优秀的英语教版、北师大版高中英语教师》《课堂观察》•TED-Ed教育视频材期刊:《中小学外语教•BBC Learning阅读材料:《新概念英学》《英语学习》《外语English语》《书虫系列》英文原教学与研究》•VOA Learning版小说简写本公众号:关注英语教学研English语法书:《英语语法新思究、教师发展等相关公众•Coursera在线课程维》《剑桥英语语法》号•国家智慧教育平台词汇书:《高中英语词汇词根+联想记忆法》教学活动设计示范活动一:任务型教学-设计旅游攻略任务目标:小组合作为某个城市设计英文旅游攻略,综合运用语言技能0102任务布置信息整理选择一个你感兴趣的城市,查找相关信息景点、美食、交通等小组讨论,整理收集到的信息,确定攻略的结构与内容0304制作攻略展示与评价用英文撰写攻略,配上图片,制作成PPT或海报各小组向全班展示,其他学生提问与评价活动二:角色扮演-求职面试活动三:文化体验-西方节日庆祝模拟英文求职面试场景,学生分别扮演面试官与应聘者组织圣诞节、万圣节等主题活动,体验西方文化准备阶段:了解面试常见问题与回答技巧•布置教室,营造节日氛围角色分配:2-3人一组,轮流扮演•了解节日的由来与庆祝方式实战演练:进行模拟面试,其他同学观察•学习相关词汇与表达反馈改进:讨论表现,提出改进建议•进行节日游戏、歌曲、手工制作等教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要途径通过反思,教师能够发现教学中的问题,总结成功经验,不断改进教学实践建立教学日志每节课后花5-10分钟记录:本节课的教学目标是否达成学生的反应如何有哪些亮点与不足如果重新上这节课,我会怎样调整长期坚持,你会发现自己的成长轨迹收集学生反馈定期通过问卷、访谈等方式了解学生对课堂的感受与建议学生的意见是改进教学的重要依据要创设安全的氛围,鼓励学生说真话同伴观察与互助邀请同事听课,或观看自己的教学录像,从旁观者的角度发现问题相互听课、评课,在交流中获得新的启发持续创新实践勇于尝试新方法、新技术,不满足于现状即使失败也是学习的机会记录每次创新的过程与结果,逐步形成自己的教学风格培训总结与展望培训核心内容回顾教师成长路径规划通过本次培训,我们系统学习了:从新手教师到专家型教师,需要经历漫长的成长过程:•课程标准与核心素养的深刻内涵1•教学设计的基本原则与方法•词汇、语法、听说、读写各项技能的教学策略2•课堂评价与信息技术的运用3•教师专业发展的路径与方法这些知识与技能将成为我们今后教学实践的指南,帮助我们更好地完成教书育人的使命41新手期站稳讲台,掌握基本技能2成长期形成教学风格,提升专业能力3成熟期经验丰富,开始带教新教师4专家期形成独特的教学思想,成为学科带头人无论处于哪个阶段,都要保持学习的热情,持续追求卓越致谢与互动环节衷心感谢感谢各位老师全程参与本次培训,感谢大家的积极互动与宝贵分享教育是一项需要情怀与智慧的事业,每一位教师都在用自己的现场答疑方式影响着学生的成长欢迎提出您在教学中遇到的困惑与问题愿我们都能成为学生生命中的贵人,用专业的知识、真诚的关爱,点亮他们前行的道路让我们携手并进,共同为高中英语教学质量的提升贡献力量!经验分享期待听到您的教学心得与成功案例持续交流建立教师交流群,培训后继续互相支持教育的本质意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂——德国哲学家雅斯贝尔斯让我们用心教学,用爱育人,做学生成长路上的引路人!。