小学校长培训教师的课件

小学校长培训教师课件引领教师专业成长，打造高素质教师队伍第一章新时代教师队伍建设的战:略意义党的二十大报告明确指出教育是国之大计、党之大计教师队伍建设作为教育事业发展,的基础性工作承载着培养社会主义建设者和接班人的历史使命在新时代背景下加强,,教师队伍建设具有重要的战略意义和现实意义教师是国家富强和民族振兴的基石政策指引领袖嘱托教育部《中小学教师培训课程指导标准师德修养》为教师培训提供习近平总书记多次强调教师是立教之本、兴教之源要求全党全社:,了明确的方向和具体的标准强调师德师风建设的核心地位会尊重教师、关心教师让教师成为令人羡慕的职业,,教师点亮未来的灯塔,校长的使命打造四有好老师:0102有理想信念有道德情操引导教师树立正确的教育观、学生观坚定为党育人、为国育才的信念成培养教师高尚的职业道德以身作则为人师表成为学生道德修养的示范,,,,,为学生理想信念的引路人者0304有扎实学识有仁爱之心帮助教师不断更新知识结构提升专业能力成为学生学习知识的引路人培育教师对学生的真挚关爱用爱心、耐心、责任心呵护每一个学生成长,,,,成为学生健康成长的守护者第二章师德修养教师专业的灵魂——师德修养的核心内容爱国爱党坚定理想信念为人师表廉洁自律,,忠诚于党的教育事业全面贯彻党的教育方针培养社会主义建设者和遵守职业道德规范不收受学生家长财物不利用职务之便谋取私利树,,,,,接班人立良好师德形象关爱学生公平公正团结协作家校共育,,尊重学生人格平等对待每一位学生不歧视、不体罚学生用爱心和耐,,,心呵护学生成长案例分享某市优秀教师的师德故事:三十年坚守初心不改,李老师在偏远山区小学任教年始终坚守教育一线尽管条件艰苦她从未想过离开30,,她用微薄的工资资助贫困学生用业余时间为学生补课用真心关爱每一个孩子,,她教过的学生超过人其中有多人考上重点大学多人成为各行各业的优秀人600,50,100才学生们说是李老师改变了我们的命运家长们说把孩子交给李老师我们放心::,师德如灯照亮,成长之路第三章教师专业能力提升路径教学能力三要素过程与方法科学设计教学过程灵活运用多种教学方法引,,导学生主动探究、合作学习培养学生的学习,能力和思维能力知识与技能教师必须具备扎实的学科专业知识深入理解,课程标准和教材内容掌握学科教学的基本方,法和技能情感态度与价值观在传授知识的同时注重培养学生的学习兴趣,和责任感引导学生形成正确的价值观和积极,的人生态度教学目标设计示范以小学数学周长计算为例知识目标能力目标情感目标理解周长的概念和意义培养观察、比较、抽象、概括的能力激发学习数学的兴趣•••掌握长方形和正方形周长的计算方法发展空间观念和推理能力培养认真细致的学习态度•••能够运用公式解决实际问题提高解决实际问题的能力体验数学与生活的紧密联系•••课堂教学创新实践信息技术融合分层教学实施自主合作探究利用多媒体课件、电子白板、教学软件等现代根据学生的不同基础和能力水平设计不同层创设问题情境引导学生主动思考、自主探究,,,教育技术增强教学的直观性和趣味性提升课次的教学目标和学习任务让每个学生都能获组织小组合作学习培养学生的创新精神和实,,,,堂教学效果得适合自己的发展践能力创新教学激发,潜能第四章班级管理与教师团队建设班级管理的关键策略建立良好师生关系1尊重学生、理解学生、关爱学生建立民主平等、和谐融洽的师,生关系这是班级管理的基础教师要做学生的良师益友用爱心,,赢得学生的信任2制定科学班规与学生共同制定班级规则明确行为规范和奖惩措施规则要公,平合理、切实可行并引导学生自觉遵守培养学生的规则意识和,,家校合作共育3自律能力教师团队建设要点培养合作精神开展教研活动激励教师积极性引导教师树立团队意识增强集体荣誉感营造定期组织集体备课、听评课、教学研讨等活,,互相支持、互相帮助的良好氛围形成团结协动促进教师之间的交流学习共同提高教学水,,,作的教师团队平和专业能力案例分析教师团队协作提升教学质量:某小学数学教研组的成功实践共同备课研讨定期经验分享实施集体备课制度共同研究教材讨论教学,,成立教研小组每月举办一次教学经验交流会,优秀教师分享重难点,设计教学方案,实现教学资源共享,提按年级建立数学教研小组,每组4-6人,明确教学心得,新教师介绍学习体会,相互启发,共高备课效率和质量小组长职责,制定活动计划,保证每周至少开同进步展一次教研活动携手共进共创,辉煌第五章校长如何有效开展教师培训培训需求调研与精准定位个别访谈问卷调查与不同年龄段、不同学科的教师进行深入交流倾听他们的真实想法和具体需求,设计教师培训需求调查问卷了解教师在教,学、管理、科研等方面的困惑和需求课堂观察通过听课、评课发现教师在教学中存在的共,性问题和个性化需求精准定位数据分析综合调研结果确定培训重点制定分类分层的,,个性化培训方案分析学生成绩、教学评价等数据找出教师需,要提升的薄弱环节培训形式多样化线上线下结合观摩示范课利用网络平台开展线上培训打破时空限制方便教师自主学习同时组织邀请优秀教师上示范课组织教师观摩学习通过现场观察优秀教师的教学,,,线下集中培训加强面对面交流互动提高培训效果过程学习先进的教学理念和方法获得直观的感受和启发,,,,案例研讨实践体验选取典型教学案例组织教师进行深入研讨分析通过案例学习提高教师解,,,决实际问题的能力促进理论与实践的结合,培训效果评估与持续改进即时反馈成果展示每次培训后收集教师的反馈意见了解培训内容的适用组织培训成果汇报会让教师展示培训后的教学改进和,,性、培训方式的有效性及时调整改进成长收获相互学习借鉴,,跟踪观察持续优化通过听课、查看教案等方式观察教师在实际教学中对建立培训档案总结经验教训不断完善培训体系形成,,,,培训内容的应用情况评估培训的实际效果培训工作的长效机制,培训引领成就教师未来,有效的教师培训是教师专业成长的加速器当校长精心组织、用心设计每一次培训教师们就能在培训中获得新知、开阔视野、提升能力培训不仅仅,是传授知识技能更是点燃教师心中的教育理想激发他们不断追求卓越的动力让我们用高质量的培训成就每一位教师的精彩未来,,,第六章推动教师专业发展的激励机制建立科学合理的激励机制是调动教师积极性、促进教师专业发展的重要保障校长要从,评价体系、激励措施、关怀支持等多个方面入手营造有利于教师成长的良好环境让每,,一位教师都能感受到职业的尊严和幸福建立科学的评价体系12师德表现评价教学成效评价将师德表现作为教师评价的首要标准通过学生评价、家长评价、同事关注教师的教学过程和学生的学习效果不单纯以考试成绩论英雄注,,,评价等多种方式全面考察教师的师德师风重学生综合素质的提升和全面发展,34专业发展评价多维度综合评价考察教师参与教研活动、专业学习、课题研究等情况鼓励教师不断学建立包括自我评价、同伴评价、学生评价、家长评价、领导评价在内,习、持续发展提升专业水平的多元评价体系全面客观地评价教师工作,,科学的评价体系应该是发展性的、激励性的要能够促进教师的专业成长而不是简单地给教师贴标签、分等级,,激励措施荣誉表彰与职称晋升定期评选优秀教师、师德标兵等,给予表彰奖励为教师职称晋升创造条件,帮助教师实现职业发展目标专业发展支持为教师提供培训学习机会,支持教师参加学术交流,资助教师开展教学研究,为教师专业成长提供资源保障心理关怀与幸福感提升关心教师的身心健康,关注教师的工作压力,组织文体活动,营造温馨和谐的工作氛围,提升教师的职业幸福感激励不仅是物质上的奖励,更是精神上的认可和支持当教师感受到自己的付出被看见、被尊重,他们就会更有动力投入教育工作,追求更高的专业境界校长推动教师成长的成功经验某校校长打造教师成长共同体理念引领资源投入该校长提出让每一位教师都精彩每年投入专项经费用于教师培训,的理念,将教师发展作为学校发配备先进的教学设备,建设教师专展的核心战略,得到全体教师的认业发展图书室,为教师成长提供充同和支持足资源平台搭建文化营造建立名师工作室青年教师成长倡导学习、研究、合作、分享营教学研究中心等多个发展平的教师文化,定期举办教学节、读台,为不同层次教师提供成长空书会、沙龙等活动,形成浓厚的专间业发展氛围分人30%1825教师满意度提升学生成绩提高获奖教师数量教师职业幸福感显著增强各科平均分显著上升市级以上教学比赛获奖携手同行共筑,教育梦想教育是一项充满情怀的事业需要校长和教师共同努力、携手前行当校长真心关心教,师、用心培养教师、全力支持教师教师们就会以更大的热情投入工作用爱心和智慧培,,育每一个学生让我们肩并肩、心连心为实现教育梦想而不懈奋斗共同创造学校发展,,的美好明天结语校长引领教师成长学生成才:,,以师德为魂以专业为翼坚持把师德建设放在首位引导教师树通过系统培训和多元激励帮助教师不,,立崇高的职业理想培养高尚的道德情断提升专业能力掌握先进的教育理念,,操做学生健康成长的引路人和守护和教学方法成为教育教学的行家里,,者手共创美好未来让我们携起手来以高度的责任感和使命感扎实做好教师培训工作建设一支高素质,,,专业化的教师队伍为小学教育事业的发展贡献力量,!教育的质量归根到底取决于教师的质量让我们牢记这一使命不忘初心砥砺前,,,行!。