小班防欺凌安全教育课件

小班防欺凌安全教育课件第一章欺凌的定义欺凌是一种不友好的行为它有三个重要特点,:12有意为之反复发生故意做出伤害别人的行为不是一次两次而是多次重复,3恃强凌弱欺凌者比受害者更强大欺凌发生时我们该怎么办,欺凌的三大特点故意伤害多次发生力量不平等欺凌者是故意要伤害别人的身体或感情不欺凌不是偶然发生一次的事情而是反复多,,是不小心的比如故意推倒同学、故意说难次地发生如果只是一次小矛盾那不算欺,听的话让别人伤心凌男孩女孩受欺凌的不同表现男孩的欺凌女孩的欺凌身体欺凌为主•推搡、打人•抢夺物品心理欺凌为主•踢打、拉扯•排挤、孤立•破坏东西•嘲笑外貌男孩之间的欺凌往往更直接、更明显,容易被发现•散布谣言•冷暴力第二章小男孩的帽子故事有一个小男孩头上有一个伤疤同学们看到后总是指着他笑还给他起外号,,小男孩感到非常难过和孤独他不敢告诉老师和家长只是越来越不想上学,后来奶奶发现了他的苦恼为他织了一顶漂亮的帽子但小男孩心里还是很害怕,,,担心同学们继续嘲笑他小霸王珍妮1下课铃响小朋友们高兴地跑向操场想要玩滑梯和秋千,2珍妮登场珍妮大声吼叫这是我的地盘你们都走开她张开双臂挡住其他小朋友:!!3同学害怕小朋友们看到珍妮凶巴巴的样子都不敢靠近只能远远地看着,,4气氛紧张操场上的气氛变得紧张大家都不开心快乐的游戏时间变成了恐惧时刻,,珍妮的行为就是典型的欺凌她用自己的力量和大声吼叫来吓唬其他小朋友让大家都不,能开心地玩耍这种行为需要老师的帮助来制止我们一起做友善小侦探让我们学会用温暖的眼睛观察身边的小伙伴发现谁需要帮助谁在难过然后勇敢地伸出,,,友谊之手!旁观者的选择罗小凡的困境罗小凡看到了珍妮欺负其他小朋友他心里很难过也很害怕他想告诉老师但又担心珍,,,妮会来欺负自己每天看到同学们被欺负罗小凡睡不好觉上课也不能专心他陷入了纠结到底要不要说,,:出来保持沉默欺凌继续发生勇敢发声帮助受害者制止欺凌,记住告诉老师不是打小报告而是帮助别人的勇敢行为:,!旁观者的力量当旁观者选择帮助受害者时欺凌就更容易被制止你的勇敢可以,拯救一个小伙伴!第三章识别欺凌的信号受欺凌孩子的表现作为家长和老师我们需要细心观察孩子的变化受欺凌的孩子往往会发出一些求救信号但他们可能不会直接说出来,,身体伤痕情绪变化身上出现不明原因的瘀伤、划伤、抓痕或者衣服经常破损孩子可能会编造各害怕上学早上起床时特别焦虑经常说肚子疼、头疼想请假放学回家后情绪低,,,种理由来解释这些伤痕落容易哭泣或发脾气,物品受损成绩下降书包、文具、玩具经常丢失或损坏零花钱莫名其妙地没有了孩子可能会说自学习成绩突然下降上课注意力不集中作业质量变差原本喜欢学习的孩子变得,,,己弄丢了但频率异常不想做作业,社交退缩睡眠问题不愿意参加集体活动没有朋友来家里玩也不想去别人家在学校里总是一个人晚上做噩梦睡眠质量差早上起不来可能会说害怕一个人睡觉需要父母陪伴,,,,,,显得孤独网络欺凌的隐秘伤害网络欺凌的特点随着电子设备的普及,网络欺凌成为了一种新型的隐秘伤害它具有传播快、范围广、难以消除的特点难以察觉孩子上网后情绪突然低落,看手机或平板时遮遮掩掩,不愿意让家长看到屏幕内容持续伤害不良信息在网上传播后很难彻底删除,孩子会反复受到伤害,心理压力巨大常见网络欺凌形式:•在群聊中被同学排挤或嘲笑•收到恶意的私信或评论•照片或视频被恶意传播•被同学在社交媒体上造谣•被拉黑、删除或孤立第四章如何预防欺凌认识欺凌勇敢说不,预防欺凌的第一步是让孩子了解什么是欺凌以及如何识别欺凌行为当孩子能够清楚地认识到欺凌时他们,,就更容易保护自己01学会识别了解欺凌的三大特点故意、重复、力量不平等教会孩子区分玩笑和欺凌的界限:02勇敢拒绝当遇到不友好的行为时要大声说不我不喜欢然后走开不要害怕表达自己的感受,,!,03及时求助当有人对你不友好时你有权利说不也有权利寻求帮助你很,,告诉孩子遇到欺凌要第一时间告诉老师和家长这不是软弱而是保护自己的明智选择,,勇敢!04记录证据如果可能记住欺凌发生的时间、地点和经过或者让旁观的同学作证帮助老师了解情况,,,做友善的榜样预防欺凌不仅仅是保护自己更重要的是营造一个友善、包容的环境每个小朋友都可以成为友善的榜样让校园,,变得更美好尊重每个同学每个小朋友都是独特的有的喜欢画画有的喜欢运动有的喜欢安静地看书我们要尊重每个人的不同不嘲笑,,,,别人的特点或喜好包容差异有的同学可能说话口音不一样有的同学可能身体有些不便有的同学可能学习慢一些我们要学会理解和包,,容而不是排挤和嘲笑,勇敢站出来当看到有同学被欺负时不要只是旁观你可以告诉老师也可以陪伴受欺负的同学让他知道他不是一个人,,,你的勇敢会给其他人带来力量传播善意每天对同学说一句友好的话分享你的玩具和零食帮助需要帮助的人小小的善意会像涟漪一样传播开来让,,,整个班级都充满温暖培养自信和好朋友建立自信心自信的孩子更不容易成为欺凌的目标当孩子对自己有信心时他们会更勇敢地面对困难,,也更容易交到好朋友发现优点帮助孩子发现自己的优点和特长经常鼓励和肯定他们,培养兴趣鼓励孩子参加自己喜欢的活动在活动中建立自信和成就感,结交朋友帮助孩子学习社交技能结交志同道合的好朋友,友谊的力量有好朋友的孩子更不容易被欺凌因为,:朋友可以提供情感支持和保护•有朋友在身边欺凌者不敢轻易下手•,朋友可以一起面对困难互相鼓励•,良好的社交关系让孩子更快乐、更自信•第五章遇到欺凌怎么办平静倾听告诉大人,当孩子向你倾诉时如果孩子鼓起勇气告诉你他被欺凌了这是一个非常重要的时刻你的反应将直接影响孩子的心理状态,和后续行动保持冷静即使内心很愤怒也要控制情绪给孩子一个安全的倾诉环境不要表现出过度的惊慌或愤怒这会,,,增加孩子的恐惧认真倾听让孩子完整地讲述事情经过不要打断或质疑用眼神和肢体语言表达你的关注和支持,妈妈爸爸我在学校被同学欺负了/,......肯定勇气告诉孩子你能告诉我真是太勇敢了这不是你的错让孩子知道被欺凌不是他们的错说出来是:!,正确的选择提供支持向孩子保证我们会一起解决这个问题我会保护你让孩子感受到家长是最坚强的后盾:,与老师沟通共同解决,解决欺凌问题需要家长、学校和老师的共同努力及时与学校沟通,可以确保问题得到妥善处理,并为孩子提供全面的保护第一步:收集信息1详细记录欺凌事件的时间、地点、经过和涉及的人员如果有证据如照片、聊天记录,一并整理好2第二步:预约见面通过电话或邮件与老师预约见面时间,说明想讨论一个重要问题,但不要在电话里详细说明,面对面沟通效果更好第三步:理性沟通3与老师见面时,保持冷静和理性,客观陈述事实避免情绪化的指责,重点是寻求解决方案4第四步:了解政策询问学校的反欺凌政策和处理流程,了解学校会采取什么措施来保护孩子和处理欺凌者第五步:制定方案5与老师一起制定行动方案,包括如何监督孩子的安全、如何处理欺凌者、如何支持受害者等6第六步:持续跟进定期与老师沟通,了解情况进展如果问题没有改善,要及时调整方案或寻求更高层级的帮助重要提醒:保持与学校的良好沟通关系,共同为孩子创造安全的学习环境记住,老师也希望每个孩子都能安全快乐地成长做孩子的坚强后盾在孩子经历欺凌的困难时期家长的支持和陪伴至关重要你的态度和行动将直接影响孩子的恢复和成长,给予安全感鼓励表达培养韧性让孩子知道家是最安全的港创造轻松的氛围,让孩子愿意帮助孩子从经历中学习和成湾,无论发生什么,你都会在他分享自己的感受和想法认长,培养面对困难的勇气和韧身边用拥抱和温暖的话语真倾听,不批评、不打断,让孩性强调问题终会解决,他会传递爱与保护子感到被理解变得更强大观察情绪变化密切关注孩子的情绪和行为变化如果出现焦虑、抑郁、失眠等症状及时寻求专业心理咨询的帮助,,重建信心通过参加孩子喜欢的活动帮助他重新建立自信赞美他的优点和努力让他看到自己的价值,,教授应对策略与孩子一起讨论和练习应对欺凌的方法增强他的自我保护能力让他在面对类似情况时更有准备,,第六章如果孩子欺凌别人怎么办了解原因,耐心沟通当得知自己的孩子欺凌了别人,很多家长会感到震惊、愤怒或羞愧但重要的是,我们需要冷静下来,深入了解孩子行为背后的原因欺凌者也需要帮助欺凌别人的孩子往往也在经历着自己的困扰:•可能在家庭中感受到压力或缺乏关爱•可能自己也曾是欺凌的受害者•可能缺乏同理心和社交技能•可能在寻求关注或认同感•可能模仿了不当的行为榜样了解这些原因不是为了找借口,而是为了找到问题的根源,从而更有效地帮助孩子改正如何与孩子沟通01控制情绪不要在愤怒时教育孩子,先冷静下来,用理性的态度面对问题02了解事实让孩子讲述事情经过,倾听他的想法和感受,不要急于下判断03培养同理心引导孩子站在受害者的角度思考:如果是你被这样对待,你会怎么想04设立合理后果鼓励改正,纠正行为的步骤改变孩子的欺凌行为需要时间和耐心,也需要明确的规则和合理的后果设立明确规则与孩子一起制定行为规则,明确什么是可接受的,什么是不可接受的把规则写下来,贴在显眼的地方制定合理后果如果孩子违反规则,要有相应的后果比如限制电子设备使用时间、取消某些特权活动等后果要与行为相关,且要一致执行鼓励道歉和弥补引导孩子向受害者真诚道歉,并思考如何弥补自己的错误道歉不仅是说对不起,更要表现出真正的改持续关注变改变需要时间,要持续关注孩子的行为,及时给予反馈和鼓励当孩子表现出友善行为时,要给予肯定和赞扬教授正确的社交技能帮助孩子学习如何友好地与人相处、如何表达自己的需求、如何处理冲突和挫折通过角色扮演练习这些技能记住:目标不是惩罚孩子,而是帮助他成长为一个有同理心、懂得尊重他人的人第七章小班防欺凌互动游戏角色扮演:说不的勇气通过角色扮演游戏,帮助孩子在安全的环境中练习如何应对欺凌情境,增强自我保护能力和自信心游戏玩法设定情境1老师描述一个欺凌场景,比如:有人想抢你的玩具或有人嘲笑你的衣服分配角色2让小朋友们轮流扮演不同角色:受害者、欺凌者、旁观者、帮助者演示应对3让孩子们练习如何大声说不,我不喜欢!,如何走开,如何寻求帮助讨论反思4角色扮演后,大家一起讨论:这样做为什么好还有什么更好的方法学习要点肢体语言站直、眼神坚定、声音响亮,让对方知道你是认真的简短有力用简单明确的话语,比如停下!我不喜欢!走开!及时离开说完后立即走开,不要纠缠,到老师或其他安全的地方寻求支持排队轮流游戏游戏目的通过排队轮流的游戏,帮助孩子学习遵守规则、尊重他人、控制冲动,培养良好的行为习惯,减少因争抢而产生的冲突活动设计滑梯轮流玩具分享大家排队玩滑梯,一个接一个,不推挤不插队设定计时器,每个人玩玩具5分钟,时间到就传给下一个小朋友传球游戏围成圈传球,每个人都有机会接球,学会等待和分享强化要点•表扬遵守规则的孩子,给予鼓励和认可•对不遵守规则的行为及时纠正,解释原因•让孩子们理解:每个人都有权利玩,轮流让大家都开心•培养耐心和自我控制能力友善小侦探任务这是一个培养观察力、同理心和助人精神的游戏让孩子们学会关注身边的小伙伴发现谁需要帮助并主动伸出援手,,观察任务帮助行动分享时刻老师给每个小朋友发一个侦发现需要帮助的小朋友后小每天结束时大家围成圈分享,,探徽章任务是观察班里的侦探要想办法帮助他可以今天的侦探发现老师给,小伙伴看看谁看起来不开陪他一起玩、分享玩具、邀予每个助人的小朋友一个友,心、谁需要帮助、谁一个人请他加入游戏、或者告诉老善之星贴纸作为鼓励玩师100%31参与度观察重点核心目标每个孩子都可以成为友善小侦探情绪、行为、社交互动培养同理心和助人精神活动延伸可以制作一个友善墙把孩子们的友善行为用照片或图画记录下来贴在墙上这会激励更多的孩子参与友善行动:,,我们一起创造安全友善的校园安全权利相互尊重每个小朋友都有权利在安全的环境中学习和成长我们尊重每个人的不同,不嘲笑,不排挤快乐成长互相帮助在友善的环境中,我们都能开心地做自己看到有人需要帮助时,我们勇敢地伸出援手传播善意勇敢表达用温暖的言语和行动,让校园充满爱遇到不友好的行为,我们勇敢说不并寻求帮助给家长的话给老师的话防止欺凌需要家庭、学校和社会的共同努力请保持与孩子的开放沟通,关注他们的情绪变化,及时教育工作者在预防和处理欺凌中扮演着关键角色通过营造包容的班级氛围、及时干预不当行给予支持和引导让我们携手为孩子创造一个安全、温暖、充满爱的成长环境为、教授社交技能,我们可以帮助每个孩子都健康快乐地成长当我们选择善良,世界就会变得更美好让我们一起,用爱和勇气,守护每一个孩子的笑容。