护理三基培训课程设计

护理三基培训课程设计第一章护理三基培训概述三基核心定义培训重要性与目标基础理论、基本知识、基本技能三大提升护理质量保障患者安全培养具备,,支柱构成护理专业能力的核心框架是扎实理论基础和熟练操作技能的专业,,护理人员从业的基本要求护理人才课程设计原则护理三基培训的时代背景与需求人口老龄化趋势中国正步入深度老龄化社会岁以上人口比例持续攀升据国家统计局数据老年人口,65,已超过亿护理服务需求呈现爆发式增长态势慢性病管理、康复护理、长期照护成为2,医疗系统面临的重大挑战专业能力提升的紧迫性现代医疗技术日新月异护理工作的专业性和复杂性不断提高护理人员必须掌握更加精,准的专业知识和操作技能才能满足高质量医疗服务的要求,政策支持体系国家卫健委持续推动护理人才培养出台多项政策文件要求医疗机构加强三基培训建,,,立规范化培训体系提升护理队伍整体素质,培训对象与入学要求123目标学员群体基本入学门槛导师资质标准新入职护理人员刚毕业或转岗的护士需要学历要求小学六年级以上文化程度具备基专业背景具备护理本科及以上学历持有注:,:,:,系统掌握基础护理知识与技能本的中文读写能力册护士执业证书在职护士需要更新知识体系提升专业技能语言能力能够理解和使用规范的医疗术语临床经验年以上临床护理工作经验熟悉:,,::5,适应新的临床需求进行有效沟通各类护理操作规范护理助理希望晋升为注册护士的辅助护理身体条件身体健康能够胜任护理工作的体教学能力接受过教学方法培训具备良好的::,:,人员力要求沟通和示教能力课程设计理念与结构理论与实践结合分阶段分层次培训每个理论知识点都配套相应的临床案例和实践根据学员基础和岗位需求设计初级、中级、,操作确保学员能够学以致用将理论知识转化高级三个培训层次循序渐进逐步提升护理专,,,,为实际工作能力业能力技能考核评估岗位胜任力导向建立科学的考核体系通过理论考试、技能操以临床实际工作需求为导向培养学员的岗位,,作、案例分析等多维度评估全面检验学员的适应能力和问题解决能力确保培训内容与工,,学习成效作实际紧密结合课程三大模块总览基础理论篇基本知识篇基本技能篇涵盖人体解剖学、生理学、病理学、药理学包括内科护理、外科护理、妇产科护理、儿临床护理操作技术规范与技巧包括基础护理,等医学基础知识护理伦理学、护理心理学等科护理等专科护理知识常见疾病的护理评技术、专科护理技术、急救技术等通过反复,,,专业理论为临床护理实践奠定坚实的理论基估、诊断、计划、实施与评价方法练习达到熟练掌握的程度,础各系统常见疾病护理生命体征监测技术••人体系统结构与功能•急危重症护理知识无菌操作与消毒技术••疾病发生发展机制•专科护理理论与方法给药途径与方法••护理学基本理论与概念•护理评估与诊断技能急救与抢救技术••护理伦理与法律法规•章节划分与内容重点理论篇章节结构技能篇章节结构共21章内容,系统涵盖护理基础理论与专业知共14章内容,涵盖临床常用护理操作技术:识:

1.无菌技术与消毒隔离

1.护理学导论与发展史

2.生命体征测量技术

2.人体解剖与生理基础

3.口腔护理操作

3.病理生理学基础

4.皮肤与压疮护理

4.药理学基本知识

5.足部护理技术

5.护理伦理与职业道德

6.患者搬运与转移

6.护理心理学

7.约束技术应用

7.护理沟通技巧

8.给药技术

8.内科护理学基础

9.静脉输液与输血

9.外科护理学基础

10.导尿与灌肠技术

10.妇产科护理学每项技能都配有标准操作流程、视频演示和

11.儿科护理学实操考核标准每章配有课后思考题、案例分析题和模拟考试题,帮助学员巩固所学知识职业素养价值观与职业道德培训认识及预防侵犯和虐待护理伦理学与职业操守培养尊重、同理心与责任感护理工作中必须严格遵守患者权益保护原培养护理人员的职业道德意识树立正确的护理工作的核心是关怀与照顾培养护理,则杜绝任何形式的身体、语言或心理侵价值观学习护理伦理基本原则自主、行人员对患者的尊重态度提升同理心能力理,:,,害学习识别虐待行为的各种表现掌握预善、不伤害、公正等在临床实践中做出符解患者的痛苦与需求以高度的责任感提供,,,防和应对措施建立完善的报告机制合伦理规范的决策优质的护理服务,患者权益与尊严保护护理伦理基本原则尊重患者的文化背景与信仰•••识别和防范虐待行为伦理困境的分析与决策同理心的培养与应用•••建立安全的护理环境职业操守与诚信建设责任意识与职业精神•••沟通技巧培训010203有效沟通的基本原则与患者沟通的方法与家属沟通的技巧掌握倾听、共情、清晰表达等沟通基本技巧学会根据患者年龄、文化背景、病情状况选择合适的及时向家属通报患者病情变化耐心解答家属疑,,使用通俗易懂的语言解释医疗信息避免使用过多沟通方式关注非语言沟通的重要性包括眼神接问在尊重患者隐私的前提下获得家属的理解和配,,,,专业术语触、肢体语言等合0405增强信任与合作案例分析与角色扮演通过诚恳的态度、专业的服务建立医患信任关系鼓励患者参与护理决策通过真实案例分析常见沟通问题开展角色扮演训练模拟各种沟通场景提,,,,,提高治疗依从性升实际应用能力日常起居照顾技能个人卫生护理个人卫生护理是基础护理的重要组成部分直接影响患者的舒适度和康复进程护理人员需要掌,握科学规范的护理方法:洗浴护理协助患者进行全身或局部清洁注意水温控制、隐私保护和安全防护对于卧床患者实施:,,床上擦浴口腔护理保持口腔清洁预防口腔感染对于意识障碍或吞咽困难患者实施特殊口腔护理:,,足部护理观察足部皮肤状况修剪趾甲预防足部疾病尤其对糖尿病患者的足部护理需格外重视:,,,感染控制与职业安全关键提示每小时为卧床患者翻身一:2严格执行手卫生规范正确使用个人防护装备掌握医疗废物分类处理方法预防职业暴露风险,,,次检查受压部位皮肤状况是预防压疮,,的重要措施压疮预防与护理评估压疮风险实施定时翻身、减压措施保持皮肤清洁干燥使用减压用具对已发生的压疮进行,,,,分期护理生命体征测量体温测量脉搏测量掌握口腔、腋下、直肠三种测温方法了解不同部位正常体温范围正确使学会触诊桡动脉测量脉搏掌握脉率、节律、强弱的评估方法正常成人脉,,用电子体温计和水银体温计注意消毒和安全体温异常时及时报告并采取率为次分注意识别脉搏异常情况如心律不齐、脉搏短绌等,60-100/,,相应处理措施呼吸测量血压测量观察胸廓起伏次数测量呼吸频率正常成人为次分注意呼吸的深正确使用血压计测量血压掌握间接测压法的操作要点了解正常血压范围,16-20/,度、节律和频率变化识别异常呼吸类型如呼吸困难、呼吸暂停等收缩压舒张压识别高血压和低血压准确,,90-139mmHg,60-89mmHg,,记录测量结果生命体征是反映人体基本生命活动的重要指标护理人员必须准确测量、及时记录、正确分析发现异常立即报告医生所有测量设备使用后应按规范进,,行清洁消毒口腔护理操作口腔结构认识护理程序与技巧特殊患者注意事项了解口腔解剖结构牙齿、牙龈、舌、腭等准备用物漱口溶液、棉球、弯盘、手电筒意识障碍患者防止误吸使用开口器和压舌::,掌握常见口腔问题龋齿、牙龈炎、口腔溃等操作步骤体位安排、口腔检查、清洁护板昏迷患者头偏向一侧禁止漱口口腔感::,疡、真菌感染等表现与预防理、漱口或擦拭染患者选择合适的漱口液口腔护理不仅能保持口腔清洁预防感染还能增进食欲促进患者舒适对于危重患者每日至少进行次口腔护理,,,,2-3足部护理技能日常护理与预防措施足部护理对于长期卧床、糖尿病、循环障碍患者尤为重要正确的足部护理能预防感染,促进血液循环提高生活质量,清洁护理每日用温水清洗足部注意水温不超过清洗后彻底擦干特别是趾间部位:,40℃,,皮肤保养涂抹保湿霜保持皮肤滋润检查有无破损、水泡、红肿等异常情况:,趾甲修剪正确修剪趾甲避免剪得过短或过深预防甲沟炎发生:,,选择合适鞋袜指导患者穿着舒适、透气的鞋袜避免过紧或过松:,专业评估与护理方案足部解剖与常见疾病使用足部评估量表评估足部风险观察皮肤颜色、温度、感觉、脉搏等根据评估结果制定,,个性化护理方案对于糖尿病患者定期进行足部专业检查,足部骨骼、肌肉、血管、神经结构•常见疾病糖尿病足、足癣、鸡眼、甲沟炎•:老年人足部问题循环不良、皮肤干燥•:扶抱及转移技术评估患者状况转移前评估患者的意识状态、活动能力、体重、配合程度,了解有无骨折、伤口、引流管等特殊情况,选择合适的转移方法正确的扶抱姿势护理人员采用正确体位:双脚分开与肩同宽,屈膝屈髋,保持脊柱正直利用腿部力量而非腰部,避免扭转身体,保护自身安全床上移动技术协助患者在床上向上移动、翻身、侧卧等使用抬升技术、滚动技术,借助床单或移位板,减少摩擦力和剪切力床椅转移方法协助患者从床移至轮椅或座椅固定轮椅,调整床高,让患者坐于床边,评估站立能力,采用枢轴转移法或站立转移法辅助工具使用正确使用移位带、移位板、移位机等辅助工具掌握工具的操作方法,定期检查设备状况,确保安全有效安全防护措施防止患者跌倒:锁定床轮和轮椅,提供足够支撑防止护理人员受伤:团队协作,寻求帮助,不勉强独自搬运重患者约束物品的使用规范法律法规与伦理要求安全监护与风险防范约束是限制患者身体活动的措施,涉及患者人身自使用约束期间的护理至关重要:由和尊严使用约束必须严格遵守法律法规和伦密切观察:每15-30分钟巡视一次,评估约束部位理原则:血液循环、皮肤完整性和患者情绪状态最小化原则:约束应作为最后手段,仅在其他方法定时松解:每2小时松解约束5-10分钟,活动肢体,无效时使用按摩受压部位知情同意:向患者或家属解释约束的必要性和方心理支持:与患者沟通,解释约束的必要性,给予心法,获得书面同意理安慰,减轻焦虑医嘱要求:约束必须有医生医嘱,明确约束部位、基本需求:协助患者进食、饮水、排泄,满足基本方式和时限生理需求尊重原则:保护患者隐私和尊严,避免不必要的暴详细记录:记录约束的原因、时间、部位、方露式、观察情况和松解时间适用场景与操作流程及时解除:当约束指征消失时,及时解除约束适用情况:躁动不安可能自伤或伤人;有坠床、拔重要提醒:约束不是惩罚手段,而是保护管风险;配合治疗困难的患者措施应尽可能缩短约束时间,持续评操作要点:选择合适的约束用具,约束部位正确,松估是否仍需约束紧度适宜能放入1-2指,定时松解约束,观察肢体血液循环和皮肤状况法律法规相关法律法规与实务守则护理相关法律法规护理人员必须掌握的法律法规包括:1•《中华人民共和国护士条例》:明确护士的权利、义务和执业规范•《医疗事故处理条例》:规定医疗事故的认定、处理和责任•《侵权责任法》:明确医疗损害责任和患者权益保护•《传染病防治法》:要求医护人员履行疫情报告和防控义务医疗纠纷预防预防医疗纠纷的关键措施:•严格执行操作规范,确保医疗安全2•加强医患沟通,建立信任关系•充分履行告知义务,获得知情同意•及时准确记录护理文书,保存证据•发生不良事件时,及时报告并妥善处理纠纷处理原则当医疗纠纷发生时:3•保持冷静,耐心倾听患者诉求•及时向上级报告,不擅自处理•配合医疗事故鉴定和调查•依法维护双方合法权益护理文书规范护理文书是法律证据,必须规范书写:4•及时、准确、完整、真实记录•使用规范医学术语和计量单位•不得涂改、伪造、销毁•签名清晰,注明日期和时间保密原则与隐私保护严格遵守患者隐私保护要求:5•未经许可不得泄露患者信息•保管好患者病历和医疗文书•在公共场合不讨论患者病情培训方法与教学活动设计理论讲授案例分析角色扮演情景模拟采用多媒体教学结选取真实临床案例学员扮演护士、患使用高仿真模拟人,,合、视频、动引导学员分析问者、家属等不同角和模拟病房还原临PPT,画等形式生动形象题、制定护理计色模拟真实医患互床真实环境学员,,地讲解理论知识划培养临床思维动场景锻炼沟通在模拟场景中完成注重知识的系统性能力和问题解决能技巧、应急反应和各项操作增强实战,和逻辑性由浅入深力将理论知识应用团队协作能力经验减少临床实践,,,,循序渐进于实际工作场景的心理压力实操演练现场指导在技能实验室进行临床带教老师带领反复练习导师现场学员在真实病房进,指导纠正采用示行实践观摩和参与,教模仿独立操作实际护理工作将--的教学模式确保学理论、技能与临床,员熟练掌握每项技实践紧密结合培养,能综合应用能力培训考核体系360度评价1技能考核2案例分析3理论考试4理论考试360度评价体系考核学员对基础理论和专业知识的掌握程度:多维度全面评估学员表现:选择题:考查基础知识点,题型包括单选、多选、判断自我评价:学员反思学习过程,总结优点和不足简答题:考查理解和表达能力,要求阐述概念、原理和方法同伴互评:同学之间相互评价,促进相互学习案例分析题:考查综合应用能力,要求分析病情、制定护理计划导师评价:教师评估学习态度、课堂表现和作业质量临床评价:带教老师评价临床实习期间的工作表现理论考试采用笔试或机考形式,合格分数线为60分百分制,优秀为85分以上持续跟踪与改进技能考核培训结束不是终点,而是新的起点:评估学员的实际操作能力和临床应用水平:•建立学员培训档案,记录学习轨迹和考核成绩标准化操作考核:按照操作流程和评分标准,考核指定技能项目•定期回访,了解工作中遇到的问题和困难综合技能测试:模拟临床场景,要求在规定时间内完成多项操作•提供继续教育资源,支持终身学习随机抽考:从技能库中随机抽取项目,考查全面掌握情况•根据反馈意见,持续优化培训内容和方法技能考核由考官现场评分,重点关注无菌观念、操作规范、沟通技巧和患者安全考核标准:理论考试和技能考核均需达到合格标准,方可获得培训证书培训时间安排与学时分配理论学时实操学时自学学时培训资源培训资源与设备需求多媒体教学设备配备现代化教学设施,提升教学效果:•多媒体教室:投影仪、音响系统、电子白板•录播系统:记录教学过程,供学员回看复习•在线学习平台:提供视频课程、电子教材、题库•虚拟仿真系统:3D解剖模型、虚拟病例等护理操作模拟器材技能实验室应配备各类模拟教学设备:模拟人:全功能模拟人、心肺复苏模型、静脉穿刺训练模型模拟病房:医用床、床头柜、监护仪、输液泵等操作用具:各类护理器械、敷料、药品模拟消毒设备:高压灭菌器、紫外线灯等教材与学习资料为学员提供丰富的学习资源:标准教材:《护理三基训练分册》等权威教材参考书籍:专科护理指南、操作手册视频资源:操作演示视频、专家讲座录像电子资料:PPT课件、电子题库、案例库辅助工具:口袋手册、流程图卡片等便携资料培训师资队伍建设导师资格认定1明确导师准入标准:护理本科及以上学历,5年以上临床经验,具备教学能力,通过师资培训考核2师资培训体系定期组织师资培训:教学方法、教学技巧、课程开发、评估方法等,提升导师的教学水平和综合素质持续教育计划3鼓励导师参加学术会议、专业培训、学历提升,不断更新知识,紧跟护理发展前沿,提高专业能力4教学质量监控建立教学督导制度,定期评估教学质量,收集学员反馈,及时发现和解决教学中的问题激励与考核5设立优秀导师评选,给予物质和精神奖励建立考核机制,与职称评定、绩效挂钩,激发教学积极性教师是立教之本、兴教之源高质量的师资队伍是培训成功的关键要重视师资培养,建设一支专业精湛、爱岗敬业的导师团队成功案例案例分享成功的三基培训实践:显著成效95%40%培训完成率护理不良事件下降全院护理人员按时完成培训,通过考核培训后护理差错和并发症发生率显著降低

4.830%患者满意度技能操作合格率提升某三甲医院培训实践患者对护理服务的满意度评分满分5分操作考核优秀率从60%提升至90%以上背景:该院护理部于2022年启动全员三基培训项目,覆盖1200余名护理人员,旨在提升整体护理质量学员反馈与改进措施实施策略:学员普遍反映培训内容实用,教学方法多样,显著提升了工作信心和能力同时提出建议:•分层分类培训:新入职、初级、中级、高级护士分别设计课程•增加临床实践时间,更多真实案例讨论•线上线下结合:建立在线学习平台,配合现场实操训练•加强专科护理技能培训,满足专业发展需求•竞赛促学习:举办技能大赛、知识竞赛,激发学习热情•提供更灵活的学习时间安排,适应轮班制工作•带教制度:实行一对一导师制,确保新人快速成长医院根据反馈持续优化培训方案,取得更好效果培训中常见问题与解决方案问题一学员基础参差不齐问题二理论与实践脱节问题三培训资源不足:::表现学员来源多样有应届毕业生、转岗人表现学员理论考试成绩不错但临床实际操表现师资力量有限教学设备陈旧实训场地:,:,:,,员、低学历护工基础知识和技能水平差异作时手忙脚乱不能灵活应用知识解决实际不够影响培训质量和学员学习体验,,,大统一授课难度大问题,解决方案:解决方案解决方案::加大投入购置先进的教学设备和模拟器•,入学前摸底测试了解学员基础水平增加实操训练时间提高技能训练比重材•,•,实施分层教学设置基础班和提高班采用问题导向学习教学法以案例外聘专家充实师资队伍提高教学水平•,•PBL,•,,为基础学习提供补习课程帮助基础薄弱学员跟上进与其他医疗机构合作共享培训资源•,•,度安排充足的临床实习在真实环境中锻炼•,开发在线学习资源弥补线下资源不足•,能力采用小组合作学习互帮互助共同进步•,,争取政府和社会资金支持改善培训条件•,建立理论模拟临床三位一体培训模•--式数字化与信息化在三基培训中的应用在线学习平台题库与考试系统建设功能完善的网络学习平台,提供随时随地的学习机会平台包括视频课程库、电子教建立海量题库,涵盖各知识点和难度层级系统支持在线练习、模拟考试、自动评分、错题材、互动论坛、学习进度追踪等功能,支持PC端和移动端访问,方便学员利用碎片时间学分析等功能采用人工智能技术,根据学员答题情况智能推荐练习题,实现个性化学习习视频教学资源远程指导与直播录制高质量的操作演示视频,学员可反复观看学习采用多机位拍摄,展示操作细节配备利用远程会议系统,专家可以在线授课、答疑、指导开展直播教学,覆盖更多学员疫情字幕和语音讲解,便于理解建立视频资源库,按主题和难度分类,方便检索期间,远程教学发挥重要作用,保证培训不中断数据分析与评估虚拟仿真技术收集学员学习数据,包括学习时长、测试成绩、操作表现等运用大数据分析技术,评估培应用VR/AR技术,创建虚拟病房和虚拟患者,学员可以在沉浸式环境中进行护理操作练习,增训效果,识别薄弱环节,为课程优化提供依据生成个性化学习报告,帮助学员了解自身进强学习体验,提高学习兴趣和效果步培训后的职业发展路径初级护士完成三基培训,获得资格证书,具备独立上岗能力,从事基础护理工作护师工作2-3年后,参加护师资格考试,通过后晋升为护师,承担更多责任主管护师积累5年以上经验,考取主管护师,可担任护理组长或专科护士,参与管理工作副主任护师工作10年以上,具备深厚专业知识和管理能力,担任护士长或专科护理专家主任护师护理职称最高级别,成为学科带头人,从事护理管理、教学、科研等高级工作继续教育与专科培训多元化职业方向护理专业发展需要终身学习:护理人员的职业发展路径多样:学历提升:鼓励护士攻读本科、硕士、博士学位临床专家:在临床一线深耕,成为专科护理专家专科护士培训:ICU、急诊、肿瘤、糖尿病等专科护士认证护理管理:担任护士长、护理部主任,从事管理工作国际认证:考取国际护士资格,拓宽职业发展空间护理教育:进入院校或培训机构,从事护理教学学术交流:参加学术会议,发表论文,提升学术影响力护理科研:开展护理研究,推动护理学科发展社区护理:投身社区卫生服务,为居民提供健康照护培训质量保障机制过程监督质量评估建立培训督导小组对教学过程进行全程监控包,,制定培训质量评估标准从师资水平、教学内容、,括听课、查课、检查教案和作业及时发现和纠正,教学方法、学员表现等多方面进行综合评价问题认证管理学员反馈申请培训项目认证接受上级部门或专业机构定期开展学员满意度调查收集对课程内容、,,的评估获得官方认可提升培训项目的权威教学方法、师资水平、管理服务等方面的意,,性和公信力见和建议信息公开持续改进定期发布培训质量报告公开培训数据、考核结根据评估结果和学员反馈及时调整培训计划优,,,果、改进措施接受社会监督增强透明度化教学内容和方法不断提升培训质量,,,未来护理三基培训趋势个性化精准培训运用人工智能和大数据技术,分析每位学员的知识基础、学习风格、进度快慢,为其量身定制学习路径和内容,实现真正的因材施教,提高学习效率和效果跨专业协作培养现代医疗强调团队协作,未来培训将打破专业壁垒,组织护理、医生、药师、康复师等多专业联合培训,培养跨专业沟通协作能力,提升整体医疗服务质量新技术新理念融合将人工智能、机器人、远程医疗、精准医疗等新技术新理念融入培训内容,培养护理人员的创新意识和技术应用能力,适应智慧医疗时代的要求国际化发展终身学习体系随着全球化进程,护理教育也走向国际化:构建从入职到退休的全职业生涯培训体系:•引进国际先进的培训理念和方法•职前教育、岗前培训、在职教育无缝衔接•与国外护理院校和机构开展合作交流•建立学分制,鼓励持续学习和能力提升•培养具备国际视野的护理人才•提供多样化学习资源,满足不同发展需求•推动护理标准与国际接轨•营造学习型组织文化,让学习成为习惯结语打造高素质护理队伍的基石:三基培训是护理队伍建设的基础工程是提升护理质量的关键举措是保障患者安全,,的重要保证培训是护理质量的学习与实践提升服共同推动护理事业发保障务水平展只有具备扎实基础理论、护理工作需要持续学习和护理事业的发展需要全社丰富基本知识、熟练基本实践通过不断积累经会共同努力政府、医疗技能的护理人员才能提验更新知识精进技术护机构、教育部门、护理人,,,,供高质量的护理服务确理人员才能适应医疗发员携手合作完善培训体,,保患者安全减少医疗差展满足人民日益增长的系提升护理队伍素质为,,,,错健康需求人民健康保驾护航让我们以三基培训为起点以提升护理质量为目标以患者安全为使命不断学习、不断,,,进步、不断创新共同打造一支专业化、高素质的护理队伍为健康中国建设贡献力量,,!参考文献参考文献与权威教材推荐《护理三基训练分册》《全国临床护理三基训练指南》《护士三基训练与考试》出版社:科学出版社出版社:人民卫生出版社出版社:人民军医出版社出版年份:2025年出版年份:2021年出版年份:2009年内容简介:本书系统阐述护理三基的理论知识与内容简介:由国家卫健委组织编写,汇集全国护理专内容简介:经典培训教材,内容系统、结构清晰书实践技能,内容全面,案例丰富,是护理人员培训的权家智慧,是开展三基培训的国家标准指南内容中包含大量练习题和模拟试题,帮助学员巩固知识,威教材书中包括基础理论篇21章和基本技能篇14涵盖基础理论、专科知识、临床技能,注重实用性和检验学习效果虽出版时间较早,但基础内容仍具有章,每章配有练习题和考核标准,适合各级护理人员规范性,是医疗机构开展培训的重要参考重要参考价值学习使用其他推荐资源•《基础护理学》第6版,人民卫生出版社•《内科护理学》第6版,人民卫生出版社•《外科护理学》第6版,人民卫生出版社•《护理学导论》第4版,人民卫生出版社•国家卫健委官方网站:护理相关政策文件和标准规范•中华护理学会:护理继续教育项目和学术资源•护理专业期刊:《中华护理杂志》《护理学杂志》等谢谢聆听欢迎提问与交流联系方式后续支持服务如果您对护理三基培训课程有任何疑问或培训咨询热线我们为学员提供持续的学习支持在线答疑、:400-XXX-XXXX:建议欢迎随时与我们交流我们期待听到您资源更新、继续教育课程、职业发展指导,电子邮箱:nursing.training@hospital.cn的声音共同探讨护理教育的未来发展等让我们携手并进共同成长,,!微信公众号护理三基培训中心:祝愿每一位护理人员在职业道路上不断进步为患者带去温暖与希望,!。