幼儿园教师培训资料课件

幼儿园教师培训资料课件第一章幼儿园教师职业定位与师德建设幼儿教师的职业使命与责任核心使命幼儿教师承担着促进幼儿身心健康与全面发展的重要使命我们不仅要关注幼儿的认知发展,更要注重情感、社会性和创造力的培养每一个微笑、每一次鼓励都可能成为孩子一生的美好记忆传递爱心、耐心与责任感是教师的天职在日常教学中,我们要以温暖的态度对待每一个孩子,用专业的知识引导他们探索世界,用无限的耐心陪伴他们成长师德师风幼儿教师的职业底线:国家规范警示案例正面榜样《幼儿园教师职业道德规范》明确规定爱某地发生教师体罚幼儿事件造成严重社会李老师三十年如一日用爱心对待每个孩子:,,,国守法、爱岗敬业、关爱幼儿、教书育人、影响该教师因违反师德被撤销教师资格多次获得最美教师称号她的故事激励着为人师表、终身学习这六条准则是每位教这提醒我们师德不是口号而是每天工作中无数年轻教师坚守教育初心传递师德力:,,师必须遵守的基本要求的实际行动量打造幸福且专业的教师团队需要制度保障与文化建设相结合定期开展师德培训、建立互助机制、营造积极向上的工作氛围让每位教师在专业成长的,同时感受到职业幸福感幼儿教师心理素质与阳光心态培养识别压力源情绪管理技巧幼儿教师面临的压力包括:繁重的工作•深呼吸与放松训练任务、家长的高期望、幼儿安全责•积极自我对话任、职业发展焦虑等正确识别压力•寻求同事与家人支持来源是有效应对的第一步•培养个人兴趣爱好•定期运动与充足睡眠预防职业倦怠保持工作热情的关键是持续学习、设定小目标、庆祝小成就、与同事交流经验、定期反思与调整记住:照顾好自己,才能更好地照顾孩子张老师曾陷入严重的职业倦怠,通过参加心理辅导、调整工作方法、培养阅读习惯,成功走出困境她说:当我学会爱自己,才真正懂得如何爱孩子第二章幼儿发展理论与国家指导纲要解读科学的幼儿教育必须建立在对儿童发展规律深刻理解的基础上本章将详细解读《3-6岁儿童学习与发展指南》帮助教师把握幼儿发展的关键期科学设计教育活动促进每个,,,孩子的全面发展《岁儿童学习与发展指南》核心内容3-6《指南》是指导幼儿园教育工作的纲领性文件,全面描述了3-6岁儿童学习与发展的基本规律和特点它将幼儿发展划分为五大领域,每个领域又细分为不同的子领域和发展目标,为教师提供了清晰的教育方向语言健康倾听与表达、阅读与书写准备身心状况、动作发展、生活习惯与生活能力社会人际交往、社会适应艺术感受与欣赏、表现与创造科学科学探究、数学认知010203岁小班岁中班岁大班3-44-55-6发展特点:动作协调性提高,语言快速发展,开始建立规发展特点:思维具体形象,社会交往能力增强,自我意识发展特点:抽象思维萌芽,规则意识强化,入学准备逐步则意识明显形成健康领域重点促进幼儿身心协调发展:身体发育与动作发展幼儿期是身体发育和动作发展的关键期教师要关注幼儿的身高、体重等发育指标,更要通过丰富的体育活动促进大肌肉和小肌肉的协调发展•大动作:跑、跳、攀爬、投掷、平衡等•精细动作:握笔、剪纸、穿珠、折纸等•手眼协调:拍球、串珠、拼图等活动情绪情感与心理健康帮助幼儿学会识别和表达自己的情绪,培养积极乐观的心态创设温馨的心理环境,让每个孩子感受到被接纳和尊重安全教育要点生活习惯培养•交通安全意识•按时作息•防拐骗知识•独立进餐•食品安全常识•个人卫生•火灾地震应急•整理物品•自我保护技能•文明礼貌语言领域重点激发幼儿语言表达与理解:认真倾听培养幼儿专注倾听的习惯,理解日常用语和故事内容,能够根据语言指令行动大胆表达鼓励幼儿主动表达想法和需求,用完整的句子讲述经历,愿意在集体面前发言喜欢阅读培养对图书的兴趣,能够理解图文关系,养成良好的阅读习惯,为书写做准备教学策略与实践建议创设语言环境活动设计要点•丰富的图书角•故事讲述与续编•温馨的阅读区•儿歌童谣学习•多样的语言游戏•看图说话训练•鼓励性的对话氛围•情景对话表演普通话推广:在民族地区和方言区,教师要重视普通话教学,同时尊重和保护幼儿的母语,创设多语言环境,促进语言多样性发展社会领域重点培养幼儿良好社会适应力:人际交往能力社会规则意识自我认知与管理教师要创设丰富的交往机会,引导幼儿学会分享、合通过日常生活和游戏活动,帮助幼儿理解基本的行为规引导幼儿认识自己的特点和优势,建立自信心,学会控作、协商,培养同伴友谊,学会处理简单的人际冲突范,学会遵守集体规则,培养责任感和自律能力制情绪,发展自我管理和问题解决能力家园共育的重要性社会性发展需要家庭和幼儿园的共同努力教师要与家长保持密切沟通,分享幼儿在园表现,了解家庭教育情况,形成教育合力定期举办家长开放日、亲子活动,让家长参与到教育过程中,共同促进幼儿社会性发展研究表明,良好的社会适应能力是幼儿未来学业成功和人生幸福的重要基础教师的引导和榜样作用至关重要科学领域重点激发幼儿好奇心与探究欲:科学探究精神培养幼儿天生具有强烈的好奇心和探究欲望教师的任务不是灌输知识,而是保护和激发这种宝贵的探索精神,引导幼儿通过观察、提问、实验、记录等方式主动学习探究活动设计原则•从幼儿兴趣出发,选择贴近生活的主题•提供丰富的操作材料和探索机会•鼓励猜想和假设,允许试错•引导观察和比较,发现规律•支持幼儿用多种方式表达发现数学认知启蒙科学环境创设在生活和游戏中渗透数学教育:数数、分类、排序、比较、测量、图形认知等设置科学发现区、自然角、种植园地,投放放大镜、天平、量杯等工具,展示幼让幼儿感受数学的有用和有趣,而不是机械训练儿的探究成果,营造浓厚的科学氛围艺术领域重点丰富幼儿情感与创造力:艺术教育不是培养专业艺术家,而是通过音乐、美术、戏剧等多种形式,帮助幼儿感受美、表现美、创造美,丰富情感体验,发展想象力和创造力音乐活动美术创作戏剧表演唱歌、律动、音乐欣赏、打击乐演奏等活动,培养幼绘画、手工、泥塑、拼贴等多样化的美术活动,让幼角色游戏、故事表演、木偶戏等戏剧活动,帮助幼儿儿对音乐的兴趣和感受力选择适合幼儿年龄特点儿用色彩和造型表达内心世界重视过程体验,而不发展语言表达、角色理解和情感体验能力的音乐作品,鼓励自由表现和创编是追求作品效果教师的角色定位在艺术活动中,教师是引导者和欣赏者,而不是评判者要尊重幼儿的独特表达方式,避免用成人的审美标准要求幼儿提供丰富的材料,给予充分的自由,鼓励大胆想象和个性化创作当幼儿说我不会画时,教师要鼓励:试试看,画出你心里想的样子第三章幼儿园教学组织与课程实施优秀的教学组织能力是幼儿教师的核心素养本章将介绍如何科学设计一日活动、开发园本课程、编写教案、实施有效评价帮助教师将教育理念转化为具体的教学实践真正,,促进幼儿的学习与发展一日活动设计与课程整合幼儿园的一日活动包括生活活动、游戏活动、教学活动等多个环节科学合理的一日活动安排要符合幼儿的年龄特点和作息规律,动静交替,室内外结合,确保幼儿在轻松愉快的氛围中全面发展入园与晨间活动17:30-8:30热情接待,健康检查,自主游戏,晨间锻炼2早餐与生活活动8:30-9:00安静进餐,餐后散步,如厕盥洗集体教学活动39:00-10:00主题教学,分领域活动,师幼互动4户外活动10:00-11:00体育游戏,自由活动,观察探索午餐准备与进餐511:00-12:00餐前活动,营养午餐,餐后整理6午睡与起床12:00-14:30安静午睡,起床整理,下午点心区域活动与游戏714:30-16:00自主选择,区域游戏,个别指导8离园活动16:00-17:00整理物品,家长交流,安全离园游戏化教学理念游戏是幼儿最重要的学习方式将教育目标融入游戏,让幼儿在玩中学、学中玩,才能真正实现快乐学习和有效学习的统一园本课程开发与教学资源利用园本课程的价值园本课程是根据本园的实际情况、地域特色、文化传统和幼儿需求开发的特色课程它能够弥补国家课程的不足,体现幼儿园的办园理念,满足幼儿的个性化发展需求开发步骤

1.调研分析:了解幼儿、家长、社区资源

2.确定主题:选择有意义的课程内容

3.设计方案:制定目标、内容、实施计划

4.试点实施:小范围试验,收集反馈

5.评估改进:总结经验,不断完善环境创设技巧•主题墙面:展示课程内容和幼儿作品•区域设置:图书角、建构区、美工区等•自然角:植物、动物观察区•作品展示:尊重幼儿创造成果传统教具自制现代技术应用利用废旧材料制作教具:纸箱、瓶盖、布料、纽扣等,既环保又富有创意,让幼儿合理使用多媒体课件、教育APP、电子白板等信息技术手段,丰富教学形式,但参与制作过程也是很好的学习机会要控制使用时间,避免过度依赖屏幕教案设计与说课技巧010203活动名称与领域活动目标活动准备明确标注活动所属领域和具体名称从知识、能力、情感三个维度设定具体、可观察、可列出所需的物质准备和经验准备达成的目标0405活动过程活动延伸详细描述导入、展开、结束各环节的师幼互动提出后续可能的活动方向说课的核心要素语言表达技巧•说教材:分析内容的价值和地位说课语言要简洁明了,逻辑清晰,富有感染力语速适中,声音洪亮,眼神交流,体•说目标:阐述目标设定的依据态自然要体现教育理念,展示专业素养,突出教学特色•说重难点:明确教学的关键•说方法:介绍教学策略和组织形式新教师建议:初期可以多观摩优秀教师的说课和教案,模仿学习,逐步形成自己的风格•说过程:详细讲解活动流程和设计意图•说反思:预设可能的问题和应对措施幼儿评价与观察记录评价不是为了给幼儿贴标签或排名次,而是为了更好地了解每个幼儿的发展状况,发现他们的兴趣和需要,调整教育策略,促进个性化发展观察法作品分析法谈话法在自然情境中观察幼儿的行为表现,记录典型事例,收集整理幼儿的绘画、手工等作品,通过作品变化通过与幼儿的交谈,了解他们的想法、感受和认知分析发展水平和个性特点了解发展轨迹水平观察记录的实用技巧记录类型适用场景记录要点轶事记录突发的典型事件时间、地点、人物、具体行为、背景连续记录持续观察某一行为按时间顺序详细记录整个过程检核表评估特定能力发展列出观察要点,逐项勾选评定量表评定行为频率或水平设定等级标准,进行评定案例:通过三个月的观察记录,教师发现小明在建构区的专注时间从5分钟延长到25分钟,搭建的作品也越来越复杂,这反映了他空间想象力和坚持性的显著提高第四章幼儿安全与健康管理幼儿的安全与健康是教育工作的首要前提教师必须树立强烈的安全意识掌握保育保健,知识建立完善的安全管理制度为幼儿创造安全、卫生、健康的成长环境,,幼儿园安全管理基本要求12环境安全检查接送安全管理每日检查活动场地、设施设备、玩具教具,及时发现和消除安全隐患重点关注严格执行接送卡制度,核对接送人身份陌生人接送需提前联系确认防止幼儿尖锐物品、电源插座、门窗、楼梯扶手等走失或被陌生人接走34活动安全监护食品安全把控户外活动时加强看护,确保幼儿在视线范围内教育幼儿不推挤、不攀爬危险设严格食品采购、储存、加工流程禁止提供过期、变质食品关注幼儿食物过施、不离开集体敏情况常见事故案例与预防跌倒摔伤烫伤烧伤案例:幼儿在活动室奔跑时滑倒,额头撞到桌角案例:幼儿碰触饮水机热水开关预防:保持地面干燥,桌角安装防撞条,制止追逐打闹预防:热源设备加装防护,教育幼儿远离热水、热食异物吞入走失事件案例:幼儿玩耍时将小玩具部件吞入口中案例:户外活动时幼儿脱离队伍预防:玩具定期检查,小物件妥善保管,教育不将物品放入口中预防:清点人数,两人一组手拉手,设立明确活动范围应急演练要求每学期至少开展2次消防演练、2次地震演练、1次防拐骗演练演练要有计划、有记录、有总结,确保师幼熟悉逃生路线和应急措施幼儿健康保育与疾病预防洗手七步法内、外、夹、弓、大、立、腕饭前便后、户外活动后、接触污物后必须洗手,每次洗手不少于20秒口腔卫生早晚刷牙,饭后漱口定期检查牙齿,预防龋齿培养正确的刷牙方法和爱护牙齿的意识晨午检制度每日进行晨午检:一摸体温、二看精神、皮肤、三问饮食、睡眠、四查口腔、手部及时发现异常情况季节性疾病防控春季重点预防:流感、手足口病、水痘、麻疹加强通风消毒,避免聚集活动夏季重点预防:肠道疾病、痱子、中暑注意饮食卫生,适当遮阳降温,补充水分秋季重点预防:呼吸道疾病、腹泻根据气温变化增减衣物,加强营养补充冬季重点预防:流感、支气管炎、冻疮保暖防寒,坚持户外活动,提高抵抗力传染病防控措施:患病幼儿居家隔离,康复后持医院证明返园班级每日消毒,玩具、餐具定期清洁发现疫情及时报告,做好记录和跟踪心理健康与行为管理识别心理异常信号情绪方面:持续悲伤、过度焦虑、易怒暴躁、情绪波动大行为方面:攻击行为、退缩逃避、重复刻板动作、自我伤害社交方面:拒绝交往、过度依赖、社交恐惧身体方面:食欲改变、睡眠障碍、频繁不适发现异常信号时,不要急于下结论,要通过持续观察、家长沟通、专业咨询来综合判断积极行为支持策略预防策略积极强化建立清晰规则,提供结构化环境,满足幼儿基本需求,减少问题行为发生的可能性关注和表扬良好行为,使用代币制度、表扬墙等方法,增强积极行为的出现频率温和干预家园协作当问题行为发生时,用平静的语气制止,引导幼儿表达情绪,教授替代行为与家长保持沟通,了解家庭情况,共同制定行为改善计划,保持教育一致性案例:小华经常打人,教师通过观察发现他不会用语言表达需求于是教他说我想玩这个,并在他使用语言时及时表扬两周后,攻击行为明显减少第五章教师专业能力提升与家园共育优秀的幼儿教师需要不断学习和成长本章将探讨教师专业发展路径、家园沟通技巧、信息技术应用等内容帮助教师提升综合素养建立良好的家园合作关系形成教育合力,,,教师专业能力框架与发展路径教育情怀1热爱幼教事业,尊重关爱幼儿专业知识2儿童发展、教育理论、学科知识教学能力3活动设计、组织实施、环境创设、评价反思沟通合作4家园沟通、团队协作、社会资源整合持续发展5学习研究、创新实践、自我反思、职业规划幼儿教师的专业发展是一个持续的过程,需要从教育情怀到专业能力的全面提升最基础的是对幼教事业的热爱,在此基础上不断丰富专业知识,提升教学技能,发展沟通合作能力,最终实现持续的职业发展成长故事从新手到骨干:李老师入职时对幼教工作充满热情但缺乏经验她坚持每天写教学反思,主动向资深教师请教,利用业余时间阅读专业书籍,参加各类培训三年后,她成为园里的教学骨干,主持多个教研课题她说:专业成长没有捷径,就是不断学习、实践、反思0102新手期年成长期年1-33-5掌握基本技能,熟悉工作流程,建立职业认同形成教学风格,积累实践经验,参与教研活动0304成熟期年专家期年以上5-1010专业能力全面,独立解决问题,指导新教师形成教育思想,开展课题研究,引领团队发展家园沟通技巧与合作模式家园共育是幼儿教育成功的关键教师与家长的有效沟通能够形成教育合力,促进幼儿全面发展良好的家园关系建立在相互尊重、理解和信任的基础上日常沟通渠道定期沟通活动深度参与形式•接送时间的面对面交流•家长会每学期2-3次•家长助教分享职业或特长•班级微信群或QQ群•家长开放日每月1次•家长委员会参与园务管理•家园联系册•亲子活动节日或主题活动•家长志愿者协助活动•电话或视频通话•家访新生或特殊情况•亲子作业共同完成任务•电子成长档案•家长讲座和培训•家长资源库收集资源有效沟通的黄金法则沟通原则冲突处理技巧尊重理解:尊重家长的教育理念和方式,理解家长的期望和焦虑当与家长发生分歧时:积极正面:先肯定幼儿的优点和进步,再委婉提出需要改进的地方•保持冷静,认真倾听家长的意见具体客观:用具体事例说话,避免笼统的评价和主观判断•理解家长的情绪和立场保护隐私:不在公开场合讨论幼儿的问题,保护幼儿和家长的隐私•寻找共同点,达成基本共识专业建议:提供科学的教育建议,避免指责或命令的口吻•提供多种解决方案供选择•必要时请园领导协助协调成功案例:某班开展家长进课堂活动,邀请医生家长讲解健康知识、警察家长介绍安全常识、厨师家长示范烹饪技能这些活动不仅丰富了课程资源,也增强了家长的参与感和归属感教师信息技术应用能力办公软件应用教学软件使用视频图片处理熟练使用Word编写教案和总结,Excel制作幼儿档案了解并使用幼儿教育类APP:绘本阅读软件、益智游使用手机或相机记录幼儿活动,学习基本的图片编辑和统计表,PowerPoint制作课件和汇报材料掌握戏、音乐绘画工具等合理利用电子白板、投影仪裁剪、调色、加文字和视频剪辑,制作精美的班级基本的排版、表格、图表制作技能等多媒体设备辅助教学相册和活动视频网络平台与家园联系微信平台云端存储教育资源网建立班级群,及时发布通知和活动照片使用公使用百度云、腾讯云等存储幼儿作品和活动资关注中国学前教育网、幼教资源网等专业网站,众号分享育儿知识注意保护幼儿隐私,群规范料,建立电子成长档案,方便查阅和分享获取教案、课件、教育文章等资源,拓宽教学思管理路技术应用注意事项技术是工具,不是目的使用信息技术要适度,不能替代师幼互动和真实体验保护幼儿视力,控制屏幕时间注意网络安全和信息保密第六章新教师岗前培训与职业规划新教师是幼教队伍的新鲜血液也是最需要帮助和支持的群体本章专门针对新教师介绍岗前准备、角色适应、职业规划等内容帮助新教师快速成长,,,,尽早适应教师角色走上专业发展道路,新教师角色认知与心理准备从学生到教师的转变新教师刚走出校园,角色转换是首要挑战要从被教育者转变为教育者,从学习者转变为引导者,从被管理者转变为管理者这需要心态调整和能力提升常见挑战•不知道如何组织教学活动•难以管理班级秩序•与家长沟通感到紧张•工作量大感到压力•不知道如何处理突发情况•对自己的能力缺乏信心心理调适建议接纳不完美:允许自己犯错,把错误当作学习机会设定小目标:不要急于求成,一步步提升主动寻求帮助:向老教师请教,参加培训保持学习热情:多读书、多观摩、多反思照顾好自己:保证休息,培养兴趣爱好实践观摩理论准备观摩优秀教师的课堂,学习活动组织、环境创设、师幼互动等具体方法重温儿童发展心理学、学前教育学等专业知识,学习《指南》《纲要》等政策文件持续成长融入团队制定个人发展计划,设定阶段性目标,通过反思和学习不断提升专业能力主动与同事交流,参加教研活动,融入园所文化,建立良好的同事关系新教师王老师说:刚开始我特别紧张,总怕自己做不好但园长和导师给了我很多鼓励和指导,同事们也非常友善现在我已经能够独立带班,虽然还有很多要学习的,但我对未来充满信心职业生涯规划与发展目标设定清晰的职业规划能够为教师的专业发展指明方向,帮助教师在不同阶段有目标、有动力地成长规划不是一成不变的,而是根据实际情况不断调整的动态过程第一年适应期第三年发展期::熟悉工作流程,掌握基本技能,建立师幼关系,了解班级管理形成教学风格,承担公开课,参加技能比赛,争取骨干教师1234第二年巩固期五年后成熟期::提升教学能力,参与教研活动,尝试创新实践,积累经验反思成为学科带头人,开展课题研究,指导新教师,追求更高发展目标设定法SMARTS-具体目标要明确具体,而不是笼统模糊例如:提升教学能力→本学期上好3次公开课M-可衡量目标要有量化指标,可以评估是否达成例如:多读书→每月读2本专业书籍A-可实现目标要切合实际,既有挑战性又可以达到不要好高骛远,也不要过于保守R-相关性目标要与职业发展相关,对专业成长有帮助,而不是偏离主线T-有时限目标要有明确的时间节点例如:本学期末今年12月前短期目标年内中期目标年长期目标年以上13-55掌握班级常规管理,能够独立设计和实施教学活动,形成自己的教学特色,在园内外上公开课,参与课题成为学科带头人或名师,发表专业论文,主持教研项建立良好的家园关系,通过新教师考核研究,获得骨干教师或教学能手称号目,参与园本课程开发,实现更高职业价值培训总结与行动计划师德为先专业发展始终以爱心、耐心、责任心对待每一个孩子持续学习儿童发展理论和教育教学方法目标明确创新实践制定清晰的职业规划,坚持不懈追求成长大胆尝试新方法,不断改进教学活动家园共育安全健康与家长建立良好沟通,形成教育合力把幼儿安全放在首位,促进身心健康发展个人行动计划制定请每位老师根据培训内容,结合自身实际情况,制定个人成长行动计划:本月行动本学期目标本年度愿景•整理培训笔记•上好一次公开课•通过新教师考核•与导师沟通一次•完成家访任务•获得家长认可•完成一次教学反思•参与教研活动•提升专业自信•阅读一本专业书籍•改进一项技能•实现角色转变教育是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂让我们用专业的知识、满腔的热情、无限的爱心,成为孩子成长道路上的点灯人!致谢与展望携手共进成就美好未来,感谢每一位参与培训的老师,你们的认真学习和积极参与是培训成功的基础感谢幼儿园领导的大力支持,感谢培训团队的精心准备,感谢所有为幼教事业付出的同仁们306100%培训课时核心章节成长承诺系统全面的专业培训涵盖教师成长各个方面致力于持续专业发展共同的使命我们肩负着培养祖国未来的神圣使命每一个孩子都是一粒种子,需要我们用专业的知识精心培育,用温暖的爱心耐心浇灌让我们携手共进,不断提升专业素养,为幼儿创造更加优质的教育环境美好的期待期待每位教师都能成为:•幼儿健康成长的守护者•幼儿快乐学习的引导者•幼儿全面发展的促进者•家长信任依赖的合作者•终身学习实践的示范者幼儿教育是一项充满挑战但意义深远的事业在未来的工作中,愿你们不忘初心,牢记使命,以高度的责任感和使命感,做好每一天的教育工作让我们用爱心点亮童心,用智慧启迪智慧,共同推动中国幼儿教育事业的高质量发展!2026专业成长携手未来。