四上语文新教材培训课件

部编版四年级语文上册新教材培训课件课程导入新教材背景与意义核心理念结构特点培训目标部编版语文教材改革以立德树人为根本,强四年级上册教材采用主题单元与能力序列调语文核心素养的培养,注重语言文字运用相结合的编排方式,体现了循序渐进、螺旋能力、思维能力、审美鉴赏能力和文化理上升的教学规律,注重学生认知发展特点解能力的协调发展第一章教材整体结构解析八个单元主题概览本册教材共设计八个主题单元,涵盖自然观察、动物世界、情感体验、传统文化等多个领域每个单元围绕一个核心主题展开,包含精读课文、略读课文、口语交际、习作等板块,形成完整的学习体系•单元一:自然奇观与观察•单元二:科学探索与思考•单元三:生活体验与感悟•单元四:童话故事与想象课文类型分布单元主题与教学重点12自然奇观与观察发现作家笔下的动物世界引导学生观察自然现象,培养观察能力通过《白鹅》《白公鹅》等课文,学习和描写技巧通过《观潮》等课文,学抓住特点描写动物的方法,体会作家独习按一定顺序描写景物的方法,感受大特的表达方式,培养学生的观察力和表自然的壮美达力•重点:观察方法与顺序•重点:特点描写与拟人手法•难点:细节描写与感受表达•难点:体会作者情感态度3生活体验与情感表达引导学生关注生活细节,表达真实情感学习如何将生活经历转化为生动的文字,培养观察生活、感悟生活的能力•重点:真实情感的表达•难点:选材与详略安排第二章单元一教学设计与重点主要课文介绍单元一以自然奇观为主题,包含《观潮》《走月亮》《现代诗二首》等精彩课文通过学习这些课文,学生将掌握按一定顺序观察和描写景物的方法,感受自然之美,培养热爱大自然的情感教学目标

1.学会按照一定顺序观察和描写景物

2.积累优美的词语和句子,丰富语言表达

3.体会作者对大自然的热爱之情

4.培养观察能力和想象能力重点词语句式训练课堂活动笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水学习运用比喻、拟人等修辞手法,掌握从……到……组织学生观察校园景物,练习按顺序描写;开展我最天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、浩浩荡荡、的顺序描写句式,练习……越……越……的递进表达喜欢的自然景观分享会;制作观察记录卡山崩地裂单元一教学策略情境创设通过播放钱塘江大潮视频、展示自然风光图片等方式,创设身临其境的学习情境,激发学生的学习兴趣和探究欲望互动教学设计角色扮演活动,让学生扮演导游介绍景点,或模拟记者采访观潮者,在互动中深化对课文内容的理解能力培养重点培养学生的观察能力、表达能力和想象能力,通过多样化的练习巩固所学知识口语交际课设计思路本单元口语交际主题为我们与环境,旨在引导学生关注环境问题,培养口语表达能力和环保意识教学建议:•组织小组讨论,分享环保小妙招•设计辩论赛:如何平衡发展与环保•邀请学生制作环保宣传海报•进行环保小卫士评选活动第三章单元二教学设计与重点课文内容概述核心知识点教学难点单元二聚焦作家笔下的动物,包括《白鹅》学习通过外形、动作、叫声等方面描写动物特理解作者如何通过细节描写表现动物性格;体会《白公鹅》《猫》等经典课文,引导学生学习如点;体会作者对动物的喜爱之情;学习拟人、对不同作家描写同一动物的不同角度和方法何抓住特点描写动物比等表达方法重点难点分析描写技巧情感体会观察方法引导学生关注作家如何运用拟人、对比、帮助学生理解作者字里行间流露的对动物培养学生细致观察的习惯,学会从多个角度反语等手法,使动物形象生动有趣,富有个的喜爱、欣赏之情,学习在描写中融入真实观察动物,捕捉最具特点的细节性情感课后作业建议:观察一种小动物,写一篇200字左右的观察日记;收集描写动物的好词好句;与家长一起观看动物纪录片并交流感受单元二课堂活动案例1猜谜导入用动物谜语开场,激发学生兴趣:头戴红帽子,身穿白袍子,说话伸脖子,走路摆架子——引出白鹅2对比阅读引导学生对比丰子恺和叶·诺索夫笔下的白鹅有何异同,分析不同作家的观察角度和表达特点3小组讨论组织我最喜欢的动物描写小组讨论,让学生分享最打动自己的片段,说明理由4实践练习布置观察作业,让学生选择一种动物进行观察,模仿课文写法练习描写多媒体辅助教学设计充分利用现代教学技术,丰富课堂教学手段,提升学习效果:视频展示:播放白鹅、猫等动物的生活视频,帮助学生直观感受动物特点图片对比:展示不同品种的鹅、猫,引导学生观察异同音频朗读:播放名家朗读,让学生感受语言的韵味和情感互动课件:设计点击互动环节,让学生参与课堂,提高学习积极性思维导图:使用软件绘制课文结构图,帮助学生理清思路第四章单元三教学设计与重点课文主题情感体验写作训练本单元围绕生活体验与情感表达展开,培养学生对日常生活的观察和感悟能重点训练学生的观察日记、写景状物类包括《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》等力,学会发现平凡事物中的美好,用文文章的写作能力,学习运用多种表达方法,课文,引导学生观察生活,表达真实感受字记录生活点滴,表达内心情感使文章生动具体语言表达能力培养123观察能力训练说明性表达情感融入技巧引导学生进行持续性观察,记录观察对学习用准确的语言说明事物特点,掌握教会学生在客观描写中自然流露真实情象的变化过程,培养耐心细致的观察习打比方、列数字、作比较等说明方法,感,做到情景交融,避免空洞抒情,让文章惯以《爬山虎的脚》为例,学习长期使表达更加清晰明了更有感染力观察的方法课堂评价要点:重点评价学生的观察是否细致、描写是否准确、情感是否真实采用自评、互评、师评相结合的方式,注重过程性评价单元三教学创新方法思维导图应用生活实践联系利用思维导图帮助学生梳理课文结构,理清说明顺序,建立知识体系例如,绘制《蟋蟀的住宅》的结构图,标注外部特点、内部构造、修建过程等要点组织学生到校园、公园观察植物生长,寻找生活中的建筑师,将课本知识与实际生活紧密结合,增强学习的实践性和趣味性观察发现记录整理引导学生选定观察对象,制定观察计划用文字、图画记录观察结果第五章单元四教学设计与重点123课文内容词汇句型教学难点本单元以童话世界为主题,收录《盘古开天地》《精卫填海》《女娲补天》等神话故事和童话作学习神话故事的典型词汇:混沌、开辟、巍峨、血液奔流等;掌握渐渐地……终于……等表示过程理解神话的想象特点;体会神话人物的精神品质;学习复述故事的方法;培养想象力和创造力品的句式重点词汇与文化内涵核心词汇积累创世类:混沌、开辟、清者、浊者、盘旋、巍峨英雄类:坚韧不拔、锲而不舍、勇往直前自然类:山川河流、日月星辰、风雨雷电情感类:牺牲奉献、造福人类、大爱无疆单元四课堂教学活动合作与创造朗读与表演小组合作续写神话故事,或创编新的神话;制作神话人物卡观察与想象组织课文朗读比赛,注重语气、节奏和情感;开展课本剧表片;绘制神话故事连环画展示大自然的各种现象,引导学生想象古人如何解释这些现演,让学生扮演神话人物,在表演中加深理解象,理解神话产生的原因,培养想象思维能力互动学习设计如果你是盘古,你会怎样开辟天地——启发创造性思维精卫为什么要填海你从中感受到什么精神——引导情感你能创造一个新的神话人物吗——激发想象力体验课堂活动建议:组织我最敬佩的神话英雄演讲比赛;开展神话故事改编创作;制作神话人物手抄报;进行小组辩论:神话故事的现实意义第六章单元五教学设计与重点课文主题语言积累课堂拓展本单元聚焦古诗文学习,包括《题西林壁》《雪梅》重点积累古诗词名句,理解常用文言词汇,掌握古诗的通过诵读、赏析、改写等多种形式,深入理解古诗文《嫦娥》等经典古诗,以及文言文《王戎不取道旁节奏和韵律,培养语感,丰富文化底蕴内涵,培养学生的文学鉴赏能力和文化素养李》,引导学生感受古典文学之美教学目标与策略诵读目标能够正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗;初步掌握文言文的朗读节奏和停顿理解目标理解古诗大意,体会诗人情感;借助注释和工具书理解文言文的基本意思鉴赏目标感受古诗的意境美和语言美;体会古人的智慧和情怀,增强文化认同感教学重点:引导学生在反复诵读中感悟诗意,通过想象画面、联系生活等方法加深理解,避免过度讲解和逐字翻译单元五创新教学方法竞赛激励机制情境创设方法开展诗词大会班级赛,设置飞花令、诗句接龙、情境对诗等环节,激发学生学习古诗文的热情设立诵读之星背诵达人等荣誉称号•每周一诗背诵挑战•古诗新唱表演赛•诗配画创作展示利用多媒体展示古诗相关的图片、音乐、视频,创设诗歌情境;组织穿越时空遇见诗人角色扮演,让学生体验诗人的心境•古诗情景剧表演•配乐诵读,营造氛围•展示相关书画作品•播放古诗动画视频•虚拟情境对话交流现代技术应用在线学习平台微课视频资源互动答题系统第七章单元六教学设计与重点课文内容1本单元以四季之美为主题,通过不同季节的景物描写,引导学生感受自然之美,学习写景方法2情感引导培养学生热爱自然、热爱生活的情感,学会发现生活中的美好,用心感受四季变化重点训练3学习抓住景物特点描写,运用多种修辞手法,掌握动静结合、点面结合的写作技巧4难点突破如何写出景物的独特之处;如何在景物描写中融入情感;如何使描写生动具体而不流于平淡词语积累与句式训练5描写春天描写夏天春意盎然、万物复苏、生机勃勃、春暖花开、莺歌燕舞、桃红柳绿、草长莺飞骄阳似火、绿树成荫、蝉声阵阵、荷花盛开、烈日炎炎、热浪滚滚、生机盎然描写秋天描写冬天秋高气爽、天高云淡、硕果累累、层林尽染、金风送爽、五谷丰登、落叶纷飞银装素裹、冰天雪地、寒风刺骨、白雪皑皑、千里冰封、滴水成冰、寒冬腊月单元六课堂活动设计0102观察自然写作练习组织学生到校园或公园观察四季景物,记录观察日记,捕捉季节特征以我眼中的春/夏/秋/冬为题,运用所学方法进行写作训练0304作品展示反思提升开展四季美景摄影展写景佳作朗读会,分享学习成果师生共同点评作品,总结写景技巧,明确改进方向口语交际与表达训练本单元口语交际主题为爱护眼睛,保护视力,结合健康教育,培养学生的表达能力和健康意识活动设计:知识竞赛:组织护眼知识问答,普及用眼卫生常识经验分享:邀请学生分享保护视力的好方法倡议演讲:开展爱眼护眼从我做起主题演讲情景模拟:模拟医生咨询场景,练习表达能力第八章单元七教学设计与重点课文主题概述单元七以童话创作为主题,包括《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》等课文,引导学生学习童话的特点,尝试创编童话故事,培养想象力和创造力知识点梳理理解童话的基本特征:拟人化、想象丰富、情节生动、寓意深刻;学习童话的结构:开头、发展、高潮、结尾;掌握对话描写和心理描写的方法写作指导要点选择有趣的主角,赋予人的特点;设计曲折的情节,引人入胜;运用丰富的想象,创造奇妙世界;蕴含积极的寓意,传递正能量语言表达与写作技巧对话描写技巧学习通过人物对话推动情节发展,通过对话展现人物性格注意对话要符合人物身份,语言要生动有趣,标点要正确使用心理描写方法通过内心独白、心理活动描写等方式,展现人物的思想感情,使人物形象更加丰满,故事更有感染力情节设计策略设置矛盾冲突,制造悬念,安排意外转折,使故事跌宕起伏注意情节要合理,符合逻辑,避免生硬牵强单元七教学创新实践童话故事改编教学法引导学生对经典童话进行改编创新,培养创造性思维:改编方法:角色互换:让故事中的配角成为主角情节续写:为童话故事续写新的章节视角转换:从反派角度重新讲述故事现代改编:将传统童话改编到现代背景结局改写:为童话设计不同的结局情境模拟活动:组织童话剧场表演,让学生分组改编和表演童话故事,通过角色扮演深化理解,锻炼表达能力第九章单元八教学设计与重点课文内容词汇积累单元八以了解不同文化为主题,介绍各国风俗习惯和文化学习描述文化、习俗、传统的词汇;掌握比较说明的表达方特色式作业设计教学目标调查一个国家的文化特点,制作文化介绍小报或PPT了解世界文化多样性,培养跨文化意识和尊重他人的态度重点词汇与句型掌握文化描述词汇比较句型说明表达风俗习惯、传统节日、民族特色、文化遗产、礼仪规范、与……不同,…………而……则……虽然……但是……不仅……学习用准确、简洁的语言介绍文化现象,运用举例子、作饮食文化、服饰特点、建筑风格、艺术形式还……等表示对比的句式比较、列数据等说明方法单元八教学策略与实施生活联系与情感体验引导学生联系自己的生活经验,分享家乡的文化特色,增强文化认同感和自豪感活动建议:•组织我的家乡文化展示会•邀请不同地区的学生介绍家乡•开展传统节日主题活动•制作家乡名片手工作品•品尝不同地区的特色美食通过亲身体验和文化对比,培养学生的文化敏感性,理解和而不同的文化观念,学会尊重和欣赏不同文化课堂互动与合作学习制作展示材料小组调查研究用海报、PPT、视频等形式呈现调查结果,准备讲解内容分组选择一个国家或地区,调查其文化特点,收集资料,整理信息教学资源教学资源推荐与课件制作技巧优质图片素材推荐网站:昵图网、千图网、Pixabay等免费高清图片资源库,选择与课文主题相关的精美图片视频资源平台中国教育电视台、人教网、学科网等提供的教学视频;纪录片、动画片等辅助材料音频素材库名家朗诵音频、背景音乐、自然声音等,增强课堂感染力和沉浸感多媒体课件设计原则简洁明了避免信息过载,每页内容不宜过多,突出重点,留白适当,字体大小适中,颜色搭配和谐视觉吸引使用高质量图片和动画,但不宜过多,避免喧宾夺主;色彩搭配符合主题,动画效果自然流畅互动性强设计点击、拖拽等互动环节,增加学生参与度;设置问题思考页,引导学生积极思考技术稳定测试课件运行流畅度,准备备用方案,确保课堂教学顺利进行,避免技术故障影响教学课堂管理与教学评价激发学生学习兴趣的方法12趣味导入情境创设用谜语、故事、游戏等方式开场,快速吸引注意力营造生动的教学情境,让学生身临其境34竞赛激励及时表扬适当引入竞争机制,激发学习动力善于发现学生闪光点,给予积极反馈课堂纪律与氛围营造建立规则意识营造积极氛围开学初与学生共同制定课堂规则,明确要求,严格执行,做到有章可循,赏罚分明创造轻松、愉快但有序的学习环境,鼓励学生大胆表达,包容错误,促进思维碰撞•举手发言制度•尊重每个学生的发言•小组合作规范•鼓励质疑和讨论•课堂用品管理•及时化解课堂矛盾•作业提交要求•关注每个学生状态多元化评价体系40%30%30%过程性评价结果性评价发展性评价关注学习过程中的表现测验、作业完成质量纵向对比个人进步情况核心素养语文核心素养培养路径文化传承1审美鉴赏2思维发展3语言建构4基础能力5阅读理解能力提升策略培养阅读兴趣教授阅读方法提升理解深度推荐适合年龄的优秀读物,开展读书分享会,建立班级图书角,营造指导学生掌握略读、精读、浏览等不同阅读方法;教会圈点勾引导学生不仅理解字面意思,更要体会深层含义;学会联系上下文良好的阅读氛围,让学生爱上阅读画、批注、摘抄等阅读技巧;培养边读边思考的习惯理解词句;培养推理、概括、评价等高阶思维能力写作与口语能力培养写作表达能力口语交际能力•坚持写日记或周记,养成练笔习惯•创造表达机会,鼓励主动发言•多读优秀范文,学习表达技巧•开展辩论、演讲等活动•注重观察生活,积累写作素材•训练倾听能力和应对技巧•重视修改,在修改中提高•培养自信、大方的表达态度教师教学能力提升建议教学反思教研活动每课后撰写教学反思,总结得失积极参加集体备课和教研讨论技能提升理论学习学习现代教育技术,丰富教学手段阅读教育专著,更新教学观念经验总结观摩学习撰写教学论文,提炼教学智慧听优秀教师的课,学习教学艺术持续改进的专业发展路径新手教师1-3年1熟悉教材,掌握基本教学技能,站稳讲台,形成初步的教学风格2骨干教师3-8年深入研究教材教法,形成特色教学风格,承担示范引领作用专家教师8年以上3具有深厚的理论素养和丰富的实践经验,开展教学研究,培养青年教师难点攻克常见教学难点与应对策略学生理解障碍分析123抽象概念理解困难古文阅读障碍写作表达困难学生对文中的抽象概念、深层含义把握不准文言词汇陌生,句式不熟悉,影响理解不知道写什么,怎么写,语言贫乏,结构混乱应对:通过具体例子、生活联系、图片演示等方式化抽象为具体应对:加强朗读,借助注释,联系现代汉语,逐步积累文言知识应对:加强阅读积累,提供写作支架,分步指导,鼓励多练多改重点难点突破方法分层教学策略根据学生不同水平,设计不同层次的学习任务和目标:基础层:掌握基本知识,完成基础练习提高层:深入理解内容,完成拓展练习拔尖层:创造性运用知识,完成挑战任务让每个学生都能在原有基础上获得发展差异化教学设计内容差异化过程差异化评价差异化根据学生程度提供不同难度的学习材料设计多样化的学习方式和活动形式采用多元评价标准,关注个体进步课堂互动与学生主体性激发小组合作学习设计明确任务科学分组设计清晰的合作任务,提供活动指南,确保每个成员都有参与机会采用异质分组,平衡各组实力,明确小组成员角色分工,培养团队协作精神成果展示过程监控各组汇报学习成果,其他小组补充质疑,教师点评总结,共同提高教师巡视指导,及时发现问题,给予必要帮助,确保讨论高效有序竞赛与展示活动安排知识竞赛演讲展示表演活动组织课文内容问答、古诗词背诵、成语接龙等竞赛开展课前三分钟演讲读书分享会等活动,锻炼口组织课本剧表演、诗歌朗诵会、故事大王评选等,活动,以赛促学,激发学习热情语表达和思维组织能力让学生在表演中加深理解情境创设与角色扮演通过创设真实或模拟的情境,让学生置身其中,进行角色扮演和情境对话,不仅能加深对课文内容的理解,还能培养学生的同理心和创造力例如:模拟记者采访、法庭辩论、商品推销、旅游导览等活动家校合作课后辅导与家庭作业设计作业设计原则与类型目的明确适量适度形式多样作业设计要紧扣教学目标,有针对性地巩固知识,不布置无效作业作业量要适中,难度要适当,保证学生有足够时间完成,避免负担过重书面作业、实践作业、创意作业相结合,满足不同学生的需求作业类型举例:基础性作业:生字词抄写、课文朗读背诵、基础练习题拓展性作业:课外阅读、资料收集、观察日记实践性作业:采访调查、手工制作、情境体验创造性作业:续写改编、创意绘画、小发明创造家校合作促进学习新教材实施中的典型案例分享成功教学案例介绍案例一:《观潮》沉浸式教学通过播放钱塘江大潮视频、现场音效,创设身临其境的情境学生分角色朗读,模拟现场直播结合VR技术,让学生身临现场教学效果显著,学生对课文理解深刻,表达生动案例二:《白鹅》对比阅读教学将丰子恺的《白鹅》与叶·诺索夫的《白公鹅》对比阅读,引导学生发现两位作家观察角度和表达方式的异同设计思维导图,梳理两篇课文的特点学生在对比中深化理解,学会多角度观察案例三:童话创作工作坊组织为期一周的童话创作项目,学生从构思、草稿、修改到成稿,完成一篇完整童话配以插图,制作成精美小书举办童话发布会,学生展示作品极大激发了创作热情,作品质量超出预期教学经验总结情境教学法能有效激发学生学习兴趣,但要注意形式为内容服务,对比阅读是培养思维能力的有效方法,能帮助学生从多角度理解项目式学习能给学生完整的学习体验,培养综合能力,但要做好过不能喧宾夺主,偏离教学目标文本,培养批判性思维程指导和时间安排学生学习效果展示95%88%82%课堂参与度作业完成质量阅读兴趣提升学生积极参与课堂活动作业质量明显提高课外阅读时间增加培训总结培训总结与展望新教材教学核心要点回顾1立德树人,素养为本2以学生为主体,激发主动性始终把立德树人作为根本任务,以培养学生语文核心素养为中心,关注学生的全面发展和充分尊重学生的主体地位,创设丰富的学习情境,提供多样的学习方式,激发学生的学习兴终身发展趣和主动性3整合资源,创新方法4关注差异,因材施教充分利用各种教学资源,灵活运用多种教学方法,特别是现代教育技术,提高教学效率和质尊重学生个体差异,实施差异化教学,让每个学生都能在原有基础上得到最大发展量教师能力提升路径理论学习实践探索交流合作持续学习教育理论,更新教育观念,提高理论素养在教学实践中不断尝试,反思改进,积累经验积极参与教研活动,向同行学习,共同成长未来教学改革趋势展望语文教学将更加注重学生的主体地位,更加强调核心素养的培养,更加重视阅读与表达能力的提升信息技术与语文教学的深度融合将成为趋势,项目式学习、跨学科学习等新型学习方式将得到更广泛应用教师需要不断学习,与时俱进,才能适应教育改革发展的需要致谢与交流感谢参与与支持感谢各位老师积极参与本次新教材培训,感谢大家在培训过程中的认真学习和热情交流教育是一项需要持续努力的事业,希望我们携手共进,为学生的成长贡献力量新教材的实施需要我们不断探索和实践,希望各位老师在今后的教学中大胆尝试,及时总结经验,遇到问题及时交流,共同推动语文教学质量的提升互动答疑环节教学疑难解答经验分享交流资源需求反馈欢迎老师们提出在教学实践中遇到的困惑和问题,我们共同探讨解决方鼓励老师们分享自己的教学创新和成功经验,互相学习,共同进步了解老师们在教学中需要哪些支持和资源,以便提供更有针对性的帮助案联系方式与后续资源在线交流平台资源共享网盘后续培训安排加入教师学习交流群,持续分享教学资源和经验,保持学习交流培训课件、教学案例、优质资源将上传至共享平台,方便老师们下载使将定期组织教学研讨和专题培训,持续支持教师专业发展用。