大学生应急救护培训课件

大学生应急救护培训课件第一章应急救护的重要性万541%

18.3%年猝死人数急救知识普及率及时救护生存率我国每年因心脏骤停导致的猝死人数超过万目前我国现场急救知识的普及率不足，远低及时进行心肺复苏可将患者生存率从大541%

10.9%人，平均每天约人失去生命于发达国家水平幅提升至，时间就是生命

150018.3%每一分钟都可能决定生死核心概念应急救护的定义与范围什么是应急救护？常见紧急情况类型应急救护是指在突发事件或紧急情况下，在专业医疗人员到达之前，对心脏骤停需立即进行心肺复苏-伤病员采取的及时、有效的现场初步救护措施它是医疗急救链条中的气道梗阻异物堵塞呼吸道-第一环，也是最关键的一环外伤出血各类创伤导致的失血-应急救护的目标包括挽救生命、减轻伤痛、防止伤情恶化、促进康复骨折脱臼运动或意外造成的骨骼损伤-烧烫伤热力、化学物质等造成的损伤-大学生为什么要学习应急救护？校园安全责任第一目击者角色大学校园人口密集，体育活动频繁，突发事件时有发生作为校园的在紧急情况发生时，你很可能就是第一目击者在专业救援到达前的一员，掌握应急救护技能是对自己和同学负责的体现几分钟里，你的及时施救可能是决定生死的关键因素自救与互救能力社会责任担当学习应急救护不仅能帮助他人，也能在危险时刻保护自己这是一项终身受用的技能，是现代公民应具备的基本素质第二章心肺复苏（）基础知识CPR0102识别心脏骤停黄金分钟原则4患者突然倒地，呼叫无反应，无呼吸或仅心脏骤停后分钟内开始，大脑损伤4CPR有濒死样呼吸（喘息），这是心脏骤停的可逆；超过分钟，生还希望渺茫时间10典型表现就是生命！03环境安全评估施救前必须确保现场安全检查是否有电击、火灾、交通等危险，保护自己才能更好地救人重要提醒在进行任何急救操作前，务必先拨打急救电话，确保专业医120疗救援正在赶来的路上心肺复苏操作步骤详解判断与呼救轻拍患者双肩并大声呼叫，观察胸廓起伏判断呼吸确认心脏骤停后立即呼救并拨打120摆放正确体位将患者平卧于硬质平面上，解开衣领和腰带，暴露胸部施救者跪在患者一侧，保持身体垂直胸外按压技术双手掌根重叠置于胸骨下半部（两乳头连线中点），手臂伸直，垂直向下按压按压深度厘米，频率次分钟，确保每次按压5-6100-120/后胸廓完全回弹开放气道与人工呼吸完成次按压后，仰头抬颏法开放气道，捏住患者鼻孔，用嘴包住其嘴唇进行次吹气，每次吹气秒，见到胸廓起伏即可3021持续循环操作按的比例（次按压次人工呼吸）持续进行，直到患者恢复自主呼吸和心跳，或专业医疗人员到达接手30:230+2标准胸外按压手法示范常见错误提醒正确的按压手法是心肺复苏成功的关键图中展示了标准的双手重叠姿势掌根位于胸骨下半部，按压位置偏移手指交叉抬起不接触胸壁，手臂伸直与地面垂直，•利用身体重量进行按压•按压深度不够手臂弯曲用力•按压后未完全回弹•中断时间过长•自动体外除颤仪（）使用指南AED为什么如此重要？AED心脏骤停最常见的原因是心室颤动，此时心脏虽有电活动但无法有效泵血可以维持血液循环，但只CPR有电击除颤才能真正恢复心脏的正常跳动每延迟分钟除颤，生存率下降110%开机分析心律打开电源，按照语音提示操作确保无人触碰患者，让分析心律AED AED1234贴电极片除颤暴露患者胸部，按图示位置粘贴电极若需除颤，按下电击按钮后立即继续片CPR是一种便携式医疗设备，能自动分析心律并在必AED要时释放电击，帮助心脏恢复正常节律注意事项电击时所有人必须远离患者；胸部有水渍需擦干；有起搏器或贴片的位置需避开；除颤后立即继续，每分钟会重新分析心律CPR2AED第三章气道异物梗阻急救12识别梗阻症状评估梗阻程度患者突然不能说话或呼吸困难，双手抓住颈轻度梗阻患者仍能咳嗽、说话，鼓励其用部（窒息的国际通用手势），面色青紫，可力咳嗽排出异物重度梗阻无法咳嗽、说能伴有剧烈咳嗽或完全无法咳嗽话或呼吸，需立即施救3实施海姆立克急救法站在患者身后，一手握拳放于脐上两横指处，另一手包住拳头，快速向内上方冲击，直至异物排出或患者失去意识特殊人群处理技巧婴幼儿（岁以下）采用拍背推胸法，将婴儿面朝下放在前臂上，头低于身体，拍击背部次，然后15翻转按压胸部次，交替进行5孕妇或肥胖者冲击位置改为胸部，双手放置于胸骨下半部进行胸部冲击自救可将腹部靠在椅背或桌边快速冲击，或用自己的拳头进行腹部冲击关键时刻，正确施救海姆立克急救法是处理气道异物梗阻最有效的方法记住冲击位置脐上两横指，向内上方快速冲击力度要足够产生人工咳嗽效果，但避免伤及内脏如果患者失去意识，应立即让其平躺并开始CPR在窒息发生的分钟内，掌握正确的急救方法就能挽救生命每个人都应该学会海姆立克急救法4-6第四章创伤救护基础伤口止血方法骨折固定原则烧烫伤初步处理直接压迫止血最常用且有效的方法，固定原则先止血包扎再固定，固定谨记冲、脱、泡、盖、送五字诀用用无菌纱布或干净布料直接压迫伤口前后关节，夹板长度超过骨折部位，流动冷水冲洗分钟降温；小心15-30分钟指压止血压迫伤口近心松紧适度不影响血液循环注意事项脱去或剪开衣物；继续冷水浸泡；用5-10端的动脉搏动点止血带使用仅用不要复位骨折，不要脱去衣物，开放干净布料覆盖伤口；严重者立即送医于四肢大出血且其他方法无效时，记性骨折不要将骨折端送回禁忌不涂牙膏、酱油等，不刺破水录使用时间，每小时放松分钟疱1-2现场创伤处理案例分享案例一校园运动伤害案例二交通事故现场某大学生在篮球比赛中摔倒，右小腿疼路遇车祸，一名骑车人倒地，头部出血痛剧烈，局部肿胀变形，无法站立现几名大学生志愿者正确施救场目击同学立即采取措施评估现场安全，设置警示标志

1.安抚伤者情绪，让其保持静止

1.拨打和报警

2.120122拨打急救电话

2.120检查伤者意识和呼吸

3.用木板和衣物简易固定小腿

3.用干净布料压迫止血

4.观察足部血液循环和感觉

4.保持伤者平卧，避免移动颈部

5.等待专业救援，未搬动伤者

5.持续监测生命体征直至救护车到达

6.处理要点疑似骨折时切勿随意移动，安全第一救人前必须确保自身安全，现场简易固定可防止骨折端移位造成二设置警示避免二次事故次伤害第五章常见急症识别与应对中暑低温症症状头晕、乏力、大量出汗或无汗、体温升高、意识模糊症状寒战、皮肤苍白、动作迟缓、言语不清、体温低于℃35处理迅速转移至阴凉通风处，解开衣领，物理降温（冷敷颈部、腋处理转移到温暖环境，脱去湿衣物，用毯子包裹保暖，提供温热饮下、腹股沟），补充淡盐水，严重者立即送医料（意识清醒时），禁止剧烈加温或摩擦肢体过敏性休克癫痫发作症状皮肤瘙痒、荨麻疹、呼吸困难、血压下降、意识丧失，可迅速症状突然意识丧失、全身抽搐、口吐白沫、牙关紧闭，通常持续危及生命分钟1-3处理立即拨打，让患者平卧并抬高下肢，如有肾上腺素笔立即处理保持冷静，移开周围危险物品，使患者侧卧防止窒息，不要强120使用，保持气道通畅，监测生命体征行按压或往嘴里塞东西，发作后让其休息，持续超过分钟或连续发5作立即就医第六章紧急避险与自救互救火灾逃生技巧12保持冷静判断低姿疏散发现火情立即报警，判断火势和逃生方向，选择最近安全出口用湿毛巾捂住口鼻，弯腰或匍匐前进，沿墙壁向安全出口移动34避免电梯无法逃生绝不使用电梯，走安全通道，关闭经过的门窗阻隔烟火退回房间关闭门窗，用湿布堵塞缝隙，到窗口挥动明显物品求救地震避险要点室内避险室外避险就近躲在坚固的桌下、床下或墙角远离建筑物、电线杆、广告牌••用枕头、书包保护头部在空旷地蹲下或趴下••远离窗户、镜子等易碎物品保护头部，避免坠落物砸伤••不要使用电梯，不要跳楼不要在山坡、河岸等危险地带停留••震后迅速有序撤离到空旷地带注意余震，随时准备再次避险••现场安全评估与团队协作评估现场环境及时呼救求助观察是否有火灾、爆炸、坍塌、触电、有毒第一时间拨打急救电话，清楚说明地点、120气体等危险，确保施救者和伤者的安全伤情、人数等信息，请求支援自我保护优先分工协作救援戴好防护用具，避免直接接触血液体液，量合理分配任务有人拨打电话，有人实施救力而行不逞强，确保自身安全护，有人维持秩序，有人引导救护车记住在紧急情况下，冷静的头脑和有序的协作比慌乱的个人英雄主义更能挽救生命自己的安全永远是第一位的，只有保护好自己，才能更好地帮助他人第七章应急救护中的心理支持伤者心理状态识别在紧急情况下伤者常出现恐惧、焦虑、痛苦、无助等情绪严重者可能出现休克、意识模糊、,情绪崩溃等反应识别并理解这些心理状态，是提供有效心理支持的前提简单心理安抚技巧保持冷静专业你的镇定会传递给伤者安全感语言安慰我会帮助你救护车马上就到等积极话语肢体接触轻握手部、拍肩等适当接触传递温暖转移注意力询问姓名、家人等简单问题分散痛苦尊重隐私保护伤者尊严，避免围观心理支持与生理救护同等重要一句温暖的话语、一个坚定的眼神，都可能成为伤者战胜恐惧、坚持到专业救援到达的力量源泉第八章校园应急救护体系建设设备分布急救包配置校医院协作AED我校在教学楼、图书馆、体育馆、食堂等人流密各学院办公室、宿舍楼值班室均配备标准急救包，校医院提供小时急诊服务，与周边三甲医院24集场所共配备台设备，小时开放使内含无菌纱布、绷带、止血带、消毒用品等基础建立绿色通道，确保重症患者得到及时转诊救治28AED24用，并有明显标识指引医疗物资志愿者急救队伍我校成立了大学生应急救护志愿者队伍，目前有持证志愿者余人志愿者在大型活动、体育赛事中提供现场急救保障，定期开展急救知识普及活200动，形成了人人学急救、急救为人人的良好氛围定期组织应急演练是检验救护体系有效性的重要手段通过模拟火灾、地震、群体性伤害等场景，提高师生应急反应能力和救护技能熟练度青春力量，守护生命这些年轻的面孔代表着校园安全的守护力量他们利用课余时间接受专业培训，在关键时刻挺身而出，用所学知识守护同学安全每一位志愿者都是校园里流动的生命守护站200+50+5000+持证应急救护志愿者年度急救培训场次累计受训学生人数第九章法律与伦理知识应急救护中的法律保护好撒玛利亚人法则施救者的权利施救者的义务我国《民法典》第条规定因自愿实在紧急情况下有权实施必要的救护措施尽力而为，采取合理谨慎的救护措施184••施紧急救助行为造成受助人损害的，救助因救助行为造成的轻微损伤不承担责任及时呼叫专业医疗救援••人不承担民事责任这一规定保护了见义有权拒绝不安全或超出能力范围的救助在能力范围内持续救护直至专业人员••勇为者的合法权益，鼓励公众在紧急情况接手受到不实指控时可依法维护自身权益•下施以援手保护伤者隐私和尊严•不擅自移动伤者或实施超出能力的操作•伦理原则应急救护应遵循人道主义原则尊重生命、平等对待、保护隐私、维护尊严在救护过程中，要特别注意保护伤者的个人隐私，避免不必要的暴露，驱散无关围观人员，维护伤者的人格尊严第十章实操演练准备训练器材介绍现场模拟情境心肺复苏模拟人用于练习胸外按压和人工呼吸技术，配有反馈系统实我们将模拟以下四个真实场景进行实操演练时监测按压深度和频率体育馆运动中突发心脏骤停

1.训练机模拟真实设备操作流程，但不会释放真实电击AED AED食堂就餐时发生气道异物梗阻

2.海姆立克训练背心模拟气道梗阻救护实操篮球场运动损伤导致出血骨折

3.创伤模拟套件包括仿真伤口、绷带、夹板等，用于创伤救护训练实验室意外事故多人受伤

4.止血带与三角巾实际急救物资，用于包扎固定练习每组人，轮流扮演伤者、施救者、指挥者等角色，真实体验应急救5-6护全过程安全注意事项

①所有器材仅供训练，不可用于实际救护；

②练习时动作规范但不要用力过猛；

③身体不适者提前告知教员；

④服从指挥，严格按照教员指导操作；

⑤保持场地秩序，认真观摩学习实操演练一心肺复苏与使用AED演练要点与流程场景设定体育馆内，一名学生在跑步时突然倒地，意识丧失，呼吸停止评估与呼救轻拍肩膀呼叫患者，检查呼吸，确认心脏骤停后立即呼救并指定专人拨打、120取AED开始CPR正确定位按压部位，实施的胸外按压与人工呼吸，注意按压深度、频率和回30:2弹使用AED到达后立即开机，按语音提示粘贴电极片，等待分析，按需除颤后立即继续AEDCPR持续救护每分钟自动分析心律一次，救护者可轮换避免疲劳，直至专业救援到达2AED重点纠正教员将重点关注每位学员的按压深度（厘米）、按压频率（次分钟）、手法姿势是否标准、操作是否熟练通过反馈系统实时显示数据，确保每个人5-6100-120/AED都能掌握正确技术实操演练二气道异物梗阻急救海姆立克法实操特殊人群演练使用专用训练背心模拟真实梗阻场景学员将学习如何正确站位、定位冲击部位、掌握冲击力度和节奏婴幼儿模型练习拍背推胸法，掌握正确的托抱姿势和拍击力度孕妇模拟学习胸部冲击的特殊手法和站位01识别判断自救技巧利用椅背、桌边等实物练习自我冲击观察患者是否双手掐脖子，询问你噎住了吗02正确站位站在患者身后，一脚前一脚后保持稳定03定位冲击点一手握拳置于脐上两横指处，另一手包住拳头04快速冲击向内上方快速冲击，力度要足够但避免伤及内脏05重复直至排出持续冲击直至异物排出或患者失去意识常见错误纠正冲击位置过高或过低、力度不够、冲击方向错误、节奏过慢等问题将被逐一纠正实操演练三止血与包扎直接压迫止血三角巾包扎绷带包扎技术使用无菌纱布或干净布料直接压迫伤口，保持压掌握头部、手臂、膝关节等不同部位的包扎方法学习环形、螺旋形、字形等多种包扎方法8力分钟演练中学习如何评估出血量、选重点学习三角巾的折叠、打结技巧，确保包扎松练习如何根据伤口位置选择合适方法，如何起始5-10择合适压迫物、掌握适当压力、观察止血效果紧适度，既能固定伤口又不影响血液循环和收尾，如何检查包扎效果实战模拟场景模拟篮球比赛中撞伤导致前额擦伤出血、手臂挫伤的情况学员分组演练一人扮演伤者，一人主施救，其他人协助要求在分钟内完成伤口清洁、5止血、包扎全过程，教员将评估操作的规范性和效率实操演练四骨折固定与搬运简易夹板制作安全搬运技术学习利用现场材料（木板、硬纸板、书本、雨伞等）制作临时夹板夹板应够长、够宽、够硬，能固定骨折部位上下两个关节搬运前必须先固定，搬运过程要平稳学习单人搬运、双人搬运、多人搬运等不同方法单人搬运适用于伤势较轻、体重较轻的伤者包括背负、抱持、扶行等方法双人搬运双人椅式、双人拉车式，适用于伤势中等的伤者多人搬运三人或四人平托法，用于脊柱损伤等严重创伤，保持身体平直禁忌怀疑脊柱损伤时不可随意搬动；搬运过程保持骨折部位稳定；上楼梯时头在上脚在下，下楼相反案例分析校园突发事件应急救护实录真实案例图书馆突发心脏骤停事件年月日下午点，我校图书馆三楼自习区，一名研究生突然倒地不起距离最近的大二学生小王（应急救护志愿者）立即反应

20234153...发现与评估15:021小王发现同学倒地，立即上前轻拍肩膀呼叫，判断患者无反应、无呼吸呼救与215:03CPR大声呼救，指定旁人拨打、取，自己立即开始胸外按压120AED到达15:05AED3另一名志愿者带来，协助贴电极片，除颤一次后继续AED CPR患者恢复415:08第二次除颤后，患者出现自主呼吸和心跳，转为侧卧位救护车到达15:125将患者情况交接给医护人员，患者被送往医院进一步治疗经验总结快速反应至关重要从发现到开始仅用分钟，为抢救赢得宝贵时间CPR1专业培训发挥作用志愿者的规范操作和冷静应对是成功关键团队协作不可或缺有人施救、有人取、有人呼叫，分工明确AED是救命神器及时除颤使患者恢复自主心律AED后续患者经治疗康复出院，特地写信感谢救助者这一事件也促使学校在更多区域增设设备，加强应急救护培训AED应急救护知识竞赛与互动问答现在开始知识竞赛环节！通过趣味问答巩固所学知识，检验学习成果竞赛分为必答题、抢答题和情景题三个环节，答对获得积分，激发大家的学习热情必答题示例抢答题示例问成人心肺复苏按压与人工呼吸的比例是？问心脏骤停后多少分钟内开始被称为黄金CPR救援时间？答（次按压，次人工呼吸）30:2302答分钟4情景题示例问食堂就餐时发现旁边同学突然站起来双手掐住脖子，你该怎么办？答判断气道梗阻，立即实施海姆立克急救法更多练习题竞赛规则的中文全称是什么？每组推选名代表参与抢答

1.AED•1止血带使用时每隔多久需要放松？必答题每题分，答错不扣分

2.•10怀疑脊柱损伤的伤者能否随意搬动？抢答题每题分，答错扣分

3.•2010烧烫伤处理的五字诀是什么？情景题每题分，需演示操作

4.•30癫痫发作时能否往嘴里塞东西？总分最高的小组获得优胜奖

5.•结业考核理论测试与实操考核综合评定实操技能考核理论成绩占，实操成绩占，综合成绩理论知识测试40%60%80随机抽取心肺复苏、海姆立克急救法、止血包扎、分以上为优秀，分为合格，颁发相应等级60-79包含单选、多选、判断题共道，涵盖、骨折固定中的一项进行现场操作，考核动作规范证书50CPR、创伤救护、常见急症等核心知识点，时间性、流程完整性和时间效率AED分钟，满分分，分及格3010080证书颁发考核合格者将获得由红十字会颁发的《应急救护培训合格证书》，证书全国通用，有效期三年证书不仅是技能的认证，更是一份责任和担当持证者代表着已具备在紧急情况下实施有效救护的能力，是校园和社会的安全守护者温馨提示应急救护技能需要定期复训保持熟练度，建议每年参加至少一次复训课程，及时更新知识和技能未来展望成为校园安全守护者持续学习志愿服务定期参加复训课程，学习最新急救技术和理念加入应急救护志愿者队伍，在活动中提供安全保障榜样力量知识推广成为校园安全文化的倡导者和践行者向身边同学、朋友、家人传播急救知识影响他人技能提升用自己的行动带动更多人关注和学习急救参加进阶培训，学习更多专业急救技能从今天开始，你们不仅是应急救护知识的学习者，更是生命安全的守护者每一次培训、每一次演练、每一次实践，都在为挽救生命做准备让我们携手并进，用知识武装自己，用行动守护他人，共同营造一个更加安全的校园环境学会急救，不是为了成为英雄，而是为了在关键时刻，不让遗憾发生携手守护生命共筑安全校园结束语每个人都是生命的守护者今天你们学到的不仅仅是一项技能，更是一份责任、一种担当、一颗仁爱之心在未来的日子里，希望你们能将所学知识牢记于心、化为行动当危险来临时，你们的冷静、专业和勇敢，可能就是他人生命的最后一道防线让我们用知识点亮希望，用行动守护生命，让每一个生命都能得到最及时、最有效的救护谢谢大家！愿安全与健康永远伴随着我们每一个人珍爱生命守护安全砥砺前行。