疫情安全教育知识课件

疫情安全教育知识课件第一章疫情防控的重要性疫情防控为何刻不容缓？季节性高发风险节假日防控疏漏预防胜于治疗年秋冬季呼吸道疾病进入高发期，校园教育部数据显示，节假日期间校园疫情防控及时有效的防控措施能够最大程度降低感染2025聚集性感染风险显著增加密闭空间、人员疏漏导致多起聚集性病例人员流动增加，风险，保护师生生命健康，维护正常教学秩密集使得病毒传播速度加快防控难度加大序科学防疫，守护健康每一个防护措施的落实，都是对生命的尊重；每一次体温检测的配合，都是对集体的负责新冠病毒及流感病毒简介病毒传播途径潜伏期与传染期飞沫传播咳嗽、打喷嚏、说话时产生新冠病毒潜伏期通常为天，多为1-143-7的飞沫携带病毒天流感病毒潜伏期为天值得注意1-4的是，感染者在出现症状前天就具有接触传播触摸被污染的物体表面后接1-2传染性，这增加了防控难度触口鼻眼气溶胶传播密闭空间内长时间悬浮的微小颗粒第二章校园疫情防控新指南系统化、规范化的防控体系是守护校园安全的关键本章将详细介绍校园疫情防控的组织架构、重点区域管理和个人防护要点校园防控组织架构疫情防控领导小组1统筹决策各部门协调机制2教务处、后勤部、医务室班级健康监测员3日常监测与信息上报全体师生共同参与4人人有责，共筑防线健康监测与报告定期演练与消杀建立完善的健康监测系统，实现每日健康打卡、体温检测、症状报告的闭环每月至少开展一次疫情防控应急演练，每日对重点场所进行专业消杀通过管理确保信息及时准确，应急响应迅速有效实战演练提升应急处置能力重点防控区域与措施校门口检测点教室环境管理食堂就餐规范宿舍卫生管理体温检测、健康码查验、行程追每节课后开窗通风分钟，每日消实行错峰就餐、分区用餐、同向就定期通风换气，个人物品分类存15踪，三重把关确保入校人员健康安毒两次保持座位间距，控制人员座餐具严格消毒，工作人员持证放实行晨午晚体温检测，建立舍全设置应急隔离区，处理异常情密度，确保空气流通上岗，食材溯源可查长负责制度况手卫生设施配备在重点区域配置充足的洗手池、洗手液、消毒液张贴规范洗手步骤图示，培养师生良好卫生习惯个人防护要点科学佩戴口罩勤洗手消毒保持社交距离口罩完全覆盖口鼻和下巴饭前便后必须洗手人与人间距保持米以上•••1鼻梁金属条压紧贴合接触公共物品后洗手避免不必要的聚集活动•••避免反复触摸口罩表面使用含酒精洗手液减少面对面交流时间•••每小时更换一次洗手时间不少于秒使用线上方式沟通•4•20•个人防护是疫情防控的基础环节只有每个人都做好自我防护，才能构筑起牢固的集体防线让我们从细节做起，将防护措施融入日常生活正确的防护方法是守护健康的第一道防线掌握这些技能，不仅保护自己，更是对他人负责的体现第三章疫情期间的日常行为规范规范的日常行为是疫情防控取得成效的关键从出入校园到日常生活，每一个细节都关乎着集体的安全与健康出入校园的健康申报与监测每日健康打卡异常情况报告每天早晨7:00前完成健康打卡，如实填报体温、健康出现发热（≥

37.3℃）、咳嗽、乏力等症状立即报告班状况和行程信息系统自动生成健康码主任和校医，不得隐瞒病情1234入校体温检测及时就医隔离到校后配合门卫进行体温检测和健康码查验体温异有症状者及时就医并居家隔离，凭医院证明方可返常者立即前往临时隔离区校密切接触者配合流调工作请假制度返校条件因病缺勤需提供正规医疗机构诊断证明请假期间保持与班主任联系，症状消失、体温正常天以上，持医院康复证明和核酸检测阴性报告方可3报告健康状况变化返校交通出行安全避免密闭拥挤环境尽量选择步行、骑行或私家车上下学必须乘坐公共交通时，避开早晚高峰，选择人少的车厢全程规范佩戴口罩在公共交通工具上必须全程佩戴口罩，不得随意摘下避免用手触摸口鼻眼，减少感染风险保持车内通风良好打开车窗保持空气流通，私家车定期消毒避免在车内饮食，减少摘口罩时间遵守交通规则注意交通安全，不在路上追逐打闹疫情期间更要注意安全，防止意外事故发生饮食与生活习惯合理膳食增强免疫每日摄入充足蛋白质、维生素和矿物质•多吃新鲜蔬菜水果，补充维生素•C适量摄入优质蛋白如鸡蛋、牛奶、鱼肉•避免生冷食物，确保食物煮熟煮透•多喝温开水，每日不少于毫升•1500室内通风管理个人物品管理规律作息习惯每日开窗通风次，每次不少于分钟即使餐具、水杯、毛巾等个人物品专人专用，不保证每日睡眠小时，养成早睡早起习3308-10天气寒冷也要保证空气流通，降低室内病毒与他人共享定期清洗消毒，保持清洁卫惯充足睡眠能提高身体免疫力，增强抵抗浓度生力第四章心理健康与情绪调适疫情不仅影响身体健康，也对心理健康带来挑战关注心理健康，学会情绪调适，是全面防疫的重要组成部分疫情带来的心理压力65%48%72%焦虑情绪恐慌心理孤独感学生因担心感染、学业压力等产生焦虑对疫情信息过度关注导致恐慌情绪社交隔离措施导致孤独感增强常见心理问题表现心理压力的影响注意力难以集中，学习效率下降长期的心理压力会降低免疫力，影响身体健康同时也会影响学习效率和人际关•系及时识别和处理心理问题，对疫情防控和个人发展都至关重要睡眠质量差，出现失眠或嗜睡•情绪波动大，易怒或易哭•食欲改变，暴饮暴食或厌食•过度担心自己和家人健康•心理调适技巧规律作息，适度运动保持积极沟通保持规律的作息时间，每天坚持分钟以上的体育锻炼运动能通过电话、视频等方式与家人、朋友保持联系，分享感受和想30释放内啡肽，改善情绪，增强体质可选择跳绳、瑜伽、健身操法倾诉能有效缓解压力，获得情感支持和理解等室内运动培养兴趣爱好正念冥想练习利用居家时间培养阅读、绘画、音乐等兴趣爱好做自己喜欢的每天进行分钟的正念冥想，专注于呼吸，放松身心这能帮10-15事情能转移注意力，获得成就感和愉悦感助减轻焦虑，提升情绪管理能力寻求专业帮助积极心理暗示当心理问题影响正常生活时，要主动寻求心理咨询师或心理医生培养积极思维模式，关注生活中的美好事物每天记录三件值得的专业帮助学校心理咨询室提供免费服务感恩的事情，培养乐观心态心理健康，阳光心态健康的心理是抵御疫情的重要力量让我们用积极的心态面对挑战，用温暖的沟通传递关爱，共同守护心灵的晴空学校心理支持热线（周一至周日）专业心理咨400-123-45679:00-21:00询师全天候为您提供支持，所有咨询内容严格保密第五章应急处理与自我救护掌握应急处理知识和基本救护技能，能在关键时刻保护自己和他人本章将介绍疫情相关的应急处理流程和自救互救方法疑似病例应急流程立即隔离紧急通知发现疑似症状者立即转移至临时隔离区，避免与其他人员接触第一时间通知校医、班主任和家长，启动应急预案流调消杀信息公开配合疾控部门开展流行病学调查，对相关区域进行专业消杀及时心理疏导，适度公开信息，避免恐慌和谣言传播密切接触者管理场所处理措施追踪密切接触者，实施隔离观察每日监测体温和健康状况，进行核酸疫情发生场所暂停使用，进行终末消毒相关物品封存处理消毒完成检测隔离期满且检测阴性后方可解除并经检测合格后方可重新启用常见急救知识体温异常处理发热处理体温≥

37.3℃时，移至通风处休息，物理降温持续发热或体温≥

38.5℃立即1就医低体温处理体温℃时，添加衣物保暖，饮用温水若伴有意识模糊应立即送医36伤口消毒包扎清洗伤口用清水或生理盐水冲洗伤口，去除污物2消毒处理用碘伏或酒精消毒伤口周围皮肤，从内向外涂抹包扎固定用无菌纱布覆盖伤口适度加压包扎，注意观察血液循环,呼吸困难应急保持冷静帮助患者保持冷静减轻紧张情绪,3调整体位协助患者采取半卧位或坐位，松开紧身衣物开窗通风立即开窗通风，保持空气流通紧急呼救症状严重时立即拨打急救电话120家庭与学校联动安全承诺签署沟通机制建立家长签署家庭安全承诺书，承诺配合学校防疫工作建立家校微信群、钉钉群等多渠道沟通平台信息及时反馈共同监督落实学生健康异常、行程变化等信息及时双向反馈家校协同监督学生健康状况和防疫措施落实家长责任清单学校支持措施每日监测孩子体温和健康状况定期向家长通报疫情防控情况

1.

1.督促孩子完成健康打卡提供防疫知识培训和指导

2.

2.配合学校各项防疫要求及时回应家长关切和建议

3.

3.及时报告异常情况为困难家庭提供防疫物资支持

4.

4.做好家庭环境消毒清洁组织线上家长会交流经验

5.

5.第六章真实案例分享与互动通过真实案例的分析学习，我们能更好地理解防控措施的重要性，从他人的经验教训中汲取智慧案例一某校因防控不力引发聚集感染案例背景年月，某市某中学在秋季运动会期间，因防控措施松懈，导致名师生感染，学校被迫停课两周20241172事件起因1运动会期间取消体温检测，师生未规范佩戴口罩，家长大量入校观看比赛一名家长为无症状感染者2传播过程病毒通过密切接触在师生、家长间快速传播天后陆续有学生出现发热症状，但未3及时隔离严重后果3最终人确诊，个班级全员隔离学校停课天对学生学习和心理造成严重影723,14响深刻教训改进措施大型活动不可放松防控要求重新修订活动防控方案••外来人员入校必须严格管控加强门卫管理和体温检测••症状出现应立即隔离检测建立快速响应机制••防控责任要层层压实开展全员防控培训••案例二学生自觉防护成功避免感染案例背景年月，某校高三学生小李在同宿舍两名同学确诊情况下因坚持规范防护而未被感染成为唯一的幸存者202412,,小李的防护细节口罩不离身即使在宿舍内也坚持佩戴口罩，只在睡觉时摘下频繁洗手消毒每次接触公共物品后立即洗手，随身携带免洗消毒液个人物品专用水杯、毛巾、餐具等从不与他人共用保持通风每天坚持开窗通风，即使天气寒冷也不间断增强免疫力保持规律作息，每天运动，合理饮食保持距离与他人交流时刻意保持米以上距离1小李的分享刚开始同学们觉得我太谨慎但当疫情真的发生时我庆幸自己的坚持防护措施看似麻烦但它真的能保护我们积极的心态和严格的防护让我安然无恙,,,积极心态的重要性小李不仅做好了身体防护还保持乐观心态他说我把防护当作对自己和他人负责的方式而不是负担这种心态让我更容易坚持下去,,互动环节情景模拟问答让我们通过情景模拟来检验学习成果，培养应急处理能力请思考以下问题，并与同学讨论最佳应对方案情景一情景二情景三如果发现同学发热怎么办？如何正确佩戴口罩？遇到防疫物资短缺如何应对？答案要点立即报告老师，协助同学前往临答案要点先洗手，将口罩有颜色面朝外，答案要点及时向老师或家长反映，合理使时隔离区，自己做好防护，避免直接接触，金属条在上方，完全覆盖口鼻和下巴，压紧用现有物资避免浪费，学习自制简易防护用不要恐慌或传播未经证实的信息鼻梁金属条，检查密合性品，互相帮助共渡难关更多思考题小组讨论建议在食堂就餐时应注意哪些细节？分组进行角色扮演模拟真实场景一人扮演发热学生一人扮演发现者其•,,,他同学观察并点评通过实践加深理解提升应急能力如何劝说不愿戴口罩的同学？,•发现谣言信息应该怎么做？•家长来校接送时应遵守什么规定？•第七章疫情防控知识小测验通过知识测验检验学习成果，巩固防控知识请认真作答，检验自己对疫情防控知识的掌握程度选择题与判断题单选题多选题判断题正确佩戴口罩的方法是？以下哪些是发热的症状？口罩可以重复使用多次

1.

4.

7.A.有颜色面朝内B.金属条在下方A.体温≥

37.3℃B.头痛乏力

8.发现同学发热应立即报告老师完全覆盖口鼻可以反复触摸咳嗽咽痛食欲减退C.D.C.D.疫情期间可以随意外出聚会

9.新冠病毒的主要传播途径不包括？校园防控重点区域包括？

2.

5.保持米以上社交距离很重要

10.1飞沫传播接触传播教室食堂宿舍操场A.B.A.B.C.D.心理健康与疫情防控无关

11.蚊虫叮咬气溶胶传播C.D.增强免疫力的方法有？

6.家校联动有助于疫情防控

12.洗手时间应不少于？

3.规律作息均衡饮食A.B.秒秒秒分钟适度运动熬夜玩手机A.10B.20C.30D.1C.D.参考答案1-C2-C3-B4-ABCD5-ABC6-ABC7-×8-√9-×10-√11-×12-√评分标准题正确为优秀，题正确为良好，题正确为及格，题以下需加强学习10-127-95-65课后行动计划知识学习后,更重要的是将其转化为行动让我们制定具体的行动计划,将防疫措施真正落实到日常生活中制定个人防疫日常•每日7:00前完成健康打卡•随身携带备用口罩和消毒用品•设定每4小时更换口罩的提醒•记录每日体温和健康状况•保持规律作息,每晚10点前就寝家庭成员健康监测•建立家庭健康监测表格•每日记录全家人体温数据•督促家人养成良好卫生习惯•定期对家居环境进行消毒•与家人分享防疫知识参与学校防疫志愿服务•申请成为班级健康监测员•协助老师进行体温检测工作•帮助宣传防疫知识和政策•督促同学规范佩戴口罩•参与校园环境消毒清洁每周自我评估分享经验心得每周日晚进行自我评估,检查本周防疫措施落实情况给自己打分,发现不足及时改进可使用手机app或纸质表格记录在班级群或家庭群中分享自己的防疫经验和心得体会互相学习,共同进步,营造人人参与防疫的良好氛围共同守护健康校园，筑牢疫情防线100%24/71st全员参与持续守护健康优先科学防疫，人人有责时刻警惕，常态防控生命至上，安全第一健康生活，从我做起疫情防控不是一个人的战斗，而是全社会的共同责任让我们携起手来，用科学的知识武装自己，用严格的行动保护他人，用积极的心态面对挑战通过这堂课的学习，我们掌握了疫情防控的核心知识，了解了科学的防护方法，我们坚信只要大家齐心协力，科学防疫，就一定能够战胜疫情，迎来充满欢笑学会了应急处理技能，也懂得了心理调适的重要性的美好校园生活让我们将所学知识转化为实际行动，在日常生活中严格遵守防控要求，保护好自让我们共同期待那一天的到来！己和身边的人感谢大家的认真学习！如有任何疑问，请随时咨询老师或校医让我们一起努力，共建健康安全的校园环境！。