中学管理干部培训课件

中学管理干部培训课件第一章培训背景与政策解读教育系统干部培训的重要性战略意义核心目标教育系统干部是推动教育事业发展的中坚力量，其素质能力直接影响学通过系统培训，培养一支政治坚定、业务精湛、作风优良的中学管理干校管理水平和教育质量系统化的干部培训是建设高素质专业化教育管部队伍，为实现教育现代化提供坚实的组织保障理队伍的基础工程•坚定理想信念，增强使命担当•强化政治理论武装，确保办学方向•掌握管理理论，提高执行能力•提升专业管理能力，优化决策水平•培养改革创新精神，推动学校发展《年全国干部教育培训规划》核心精神2018-2022指导思想培训目标双提升要求以习近平新时代中国特色社会主义思想为指建设高素质专业化干部队伍,突出政治训练、政治理论水平与专业管理能力并重,既要加导，全面贯彻党的十九大精神，紧紧围绕统政治历练,强化专业能力、专业精神培养,注强党性修养和政治能力训练,又要强化业务筹推进五位一体总体布局和协调推进四个重知识更新、实践锻炼知识学习和实践能力培养全面战略布局习近平总书记视察学校教育干部责任重大,使命光荣要坚持社会主义办学方向,落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人第二章中学管理干部的职责与素质要求中学管理干部的核心职责123贯彻教育方针组织教学管理推进改革发展全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学统筹规划学校教育教学工作,建立健全教学深化教育教学改革,推动学校内涵发展,创新方向,落实立德树人根本任务,确保学校各项管理制度,组织实施素质教育,不断提升教育管理机制,提升办学水平和核心竞争力工作始终沿着正确方向前进教学质量•探索教育教学改革新路径•加强党对学校工作的全面领导•制定学校发展规划和年度计划•完善学校治理体系•推进思想政治教育工作•优化课程设置与教学组织•培育和践行社会主义核心价值观•加强教师队伍建设与管理必备素质与能力模型政治素养管理能力坚定理想信念,增强四个意识,坚定四个自信掌握现代管理理论与方法,具备科学决策、统,做到两个维护,始终与党中央保持高度一致筹协调、组织实施、监督评估等核心管理能力创新精神沟通协调具有改革创新意识,勇于探索实践,敢于突破常善于倾听各方意见,有效沟通交流,协调各方关规,推动学校管理和教育教学持续改进系,凝聚师生力量,构建和谐校园文化案例分享某市优秀校长的管理实践制度创新提升教学质量民主管理构建共治机制该校长上任后,针对学校教学质量提升缓慢的创新推行师生共治管理模式:问题,创新实施了三级质量监控体系:•成立教师委员会参与学校重大决

1.建立教研组、年级组、学校三级教学质量策监控网络•建立学生自主管理组织

2.实施推门听课和同课异构教研制度•定期召开师生座谈会

3.引入第三方教学质量评估机制•实施校务公开透明化

4.建立教师专业发展档案和成长激励机制三年内,学校教学质量显著提升,升学率提高15个百分点,教师教学能力明显增强第三章现代学校管理理论与方法学校管理的现代理念以人为本，服务发展持续改进，科学评估尊重师生主体地位,关注个体成长需求,营造建立常态化的自我评估和改进机制,运用科人人发展、人人成才的良好环境管理的根学方法评价管理效果,在实践中不断完善管本目的是服务于师生发展和学校发展理体系和工作流程目标导向，过程控制确立清晰的发展目标和阶段性任务,加强过程管理和动态监控,确保各项工作有序推进、目标达成关键管理工具介绍分析法循环管理绩效考核体系设计SWOT PDCA系统分析学校的优势Strengths、劣势计划Plan、执行Do、检查Check、改进建立科学合理的绩效评价指标体系,采用定量与Weaknesses、机会Opportunities和威胁Act四阶段循环管理模式,实现管理工作的持续定性相结合的方法,客观评价工作成效,激励师生Threats,为战略决策提供依据适用于学校发优化特别适用于教学质量管理、项目推进等工发展包括目标设定、过程监测、结果评价、反展规划制定、重大改革决策等场景作馈改进等环节科学化管理流程现代学校管理遵循系统化、规范化、精细化的流程,从目标设定到执行监控,从评估反馈到持续改进,形成闭环管理系统,确保各项工作高效运转、有序推进第四章教学管理与质量保障教学质量是学校的生命线,建立健全教学质量监控与保障体系是中学管理的核心任务本章将深入探讨教学管理的系统方法、质量保障机制以及教学改革的实践路径教学质量监控体系建设010203课程建设与教学改革教师队伍专业发展学生成绩与发展跟踪优化课程结构,深化课程改革,构建符合素质教育建立教师专业发展支持体系,开展多层次培训,促建立学生成长档案,全面记录学习进步和综合素质要求的课程体系,推动国家课程校本化实施进教师专业能力持续提升发展,实施精准教学指导质量监控要点保障措施•建立多层次教学质量监控网络•完善教学管理制度体系•实施常态化教学检查与督导•配备专业教学管理人员•开展学生学业质量监测与分析•投入充足的教学资源•建立教学质量预警与干预机制•建立质量问责机制教学评价与反馈机制多元评价体系教学督导改进措施构建包括诊断性评价、形成性评价、终结性评建立校内教学督导制度,组建专业督导队伍,开基于评价反馈结果,制定针对性改进方案,开展价在内的多元评价体系,采用定量与定性相结展听课评课、教学检查、专项调研等活动,及教学研讨和专项培训,持续提升教学质量合的方法,全面客观评价教学效果时发现问题关键提示有效的教学评价不是为了给教师排名或打分,而是为了发现教学中的问题,促进教师专业成长,最终提升学生学习效果评价结果要及时反馈,改进措施要跟踪落实案例分析某中学教学质量提升路径引入数字化教学资源该校与优质教育资源平台合作,系统引入数字化教学资源:开展教师教学能力培训•建设智慧教室和数字化实验室•引入优质网络课程和微课资源实施系统化教师能力提升工程:•开发校本数字化教学资源库•组织骨干教师外出学习培训•实施线上线下混合式教学•开展校内教学技能竞赛通过技术赋能,拓展了教学时空,丰富了教学手段,提升了学生学习兴趣和效率•建立师徒结对传帮带机制•实施教师信息技术应用能力培训两年内,80%以上教师掌握了现代教学技术,教学方法明显改进,课堂效率大幅提升通过资源建设与队伍建设双管齐下,该校教学质量实现了跨越式发展,学生综合素质明显提高,得到了家长和社会的广泛认可第五章校园文化建设与师生关系管理校园文化是学校的灵魂,良好的师生关系是教育成功的基础加强校园文化建设,优化师生关系管理,对于营造良好育人环境、促进学生健康成长具有重要意义校园文化的内涵与作用凝聚力量价值引领增强师生的归属感和认同感,形成团结奋进的强大合力培育和践行社会主义核心价值观,形成共同的理想信念和价值追求育人功能以文化人、以文育人,促进学生全面发展和健康成长氛围营造特色塑造创造积极向上的学习氛围,激发师生的创造活力彰显学校办学理念和特色,提升学校品牌影响力优秀的校园文化既要体现时代精神和教育规律,又要结合学校实际和传统特色,通过制度文化、行为文化、环境文化、精神文化的有机融合,构建完整的文化育人体系师生关系管理策略建立有效沟通渠道关注学生心理健康与成长构建多层次、全方位的师生沟通机制,让每一个声音都能被听到:建立健全学生心理健康教育与服务体系:•定期召开师生座谈会和班级恳谈会•配备专业心理健康教师•设立校长信箱和师生意见反馈平台•开设心理健康教育课程•建立家校沟通联系制度•建立学生心理档案和预警机制•开展校长有约等对话活动•开展心理咨询和团体辅导活动•构建家校社协同育人网络良好的师生关系建立在相互尊重、平等对话、真诚关怀的基础上管理者要引导教师树立正确的教育观和学生观,关注每一个学生的成长需求,让学校真正成为学生健康成长的乐园和谐师生互动丰富多彩的师生互动活动是构建和谐校园文化的重要载体通过体育竞赛、文艺演出、社会实践、志愿服务等活动,增进师生情感交流,促进相互理解,营造温馨和谐的校园氛围第六章危机管理与安全保障学校安全无小事,建立健全危机管理和安全保障体系是学校管理的重中之重本章将系统介绍学校安全管理的理念、制度、流程和方法,提升管理干部的安全意识和应急处置能力学校安全管理体系安全领导1制度建设与责任落实2日常管理与隐患排查3安全教育与应急演练4全员参与安全文化5安全责任落实应急预案与演练建立党政同责、一岗双责、齐抓共管、失职追责的安全责任体系:制定完善各类应急预案,定期开展应急演练:•明确各级各类人员安全职责•编制各类突发事件应急预案•签订安全责任书•每学期至少开展2次应急演练•实施安全工作考核•总结演练经验,完善预案•建立责任追究机制•提升师生应急避险能力危机事件处理流程预防应对加强安全教育,完善管理制度,定期排查隐患,将危机消启动应急预案,迅速组织救援,控制事态发展及时上报除在萌芽状态建立风险评估机制,制定防范措施信息,争取外部支援,妥善处置现场1234发现恢复建立信息报告制度,畅通信息渠道,及时发现异常情况开展善后工作,进行心理疏导,总结经验教训,完善管理设立24小时值班制度,确保第一时间掌握情况机制,恢复正常教学秩序案例分享校园突发事件应对实录某中学在课间操时间发生学生突发疾病事件值班教师立即启动应急预案,一边组织现场救护,一边通知校医和120急救中心,同时报告学校领导和联系家长校领导迅速赶到现场指挥,医护人员及时到达进行专业救治,学生转危为安事后学校召开专题会议,完善了应急处置流程,加强了师生急救知识培训这次事件的成功处置得益于平时的预案准备和演练,体现了应急管理的重要性第七章干部自身建设与职业发展打铁还需自身硬中学管理干部要以更高标准要求自己,不断提升政治素养和专业能力,规划职业发展路径,在服务学校发展的同时实现自身价值干部自我提升路径制定个人发展规划参加脱产培训与继续教育理论学习与实践结合根据岗位要求和个人特点,制定3-5年个人发积极参加各级各类培训,包括岗前培训、在岗展规划,明确发展目标和提升路径,有计划地坚持理论学习,系统掌握教育理论、管理理论培训、专题培训等通过脱产学习、网络研开展学习和实践,逐步实现职业发展目标和政策法规同时注重在实践中学习,在工作修、访学交流等多种形式,拓宽视野,更新观中总结经验,将理论与实践有机结合,不断提念,提升能力升理论素养和实践能力学习建议建立个人学习档案,坚持每天阅读、每周反思、每月总结关注教育改革前沿,学习先进管理经验,结合本校实际创造性开展工作职业规划与成长机制轮岗锻炼与岗位竞聘激励机制与绩效管理建立干部多岗位锻炼机制,拓宽工作视野:完善干部考核评价和激励机制:•实施干部交流轮岗制度•建立科学的绩效考核体系•鼓励跨部门、跨学科任职•实施目标责任制管理•推行竞争上岗、择优选拔•完善奖惩激励机制•建立能上能下的用人机制•畅通职业发展通道通过多岗位历练,培养复合型管理人才,为干部成长提供更广阔的平台通过有效激励,激发干部工作积极性和创造性,促进干部队伍整体素质提升职业发展既要靠组织培养,更要靠个人努力管理干部要珍惜岗位机遇,主动担当作为,在推动学校发展中实现个人价值,在服务师生中提升人生境界展望未来智慧校园与管理创新随着信息技术的快速发展,智慧校园建设已成为教育现代化的重要标志运用大数据、人工智能等新技术赋能学校管理,是未来中学管理创新的重要方向智慧校园建设趋势信息技术赋能管理决策数据驱动教学与服务优化构建智慧教育生态建设校园大数据平台,整合教学、管理、利用学习分析技术,精准把握学生学习打造线上线下融合的智慧学习环境,建服务等各类数据,通过数据分析为科学状况,实施个性化教学通过数据监测,设数字化资源平台,推进智慧课堂建设,决策提供支持实现管理的精准化、及时发现问题,优化教育教学和管理服实现教育资源的开放共享,促进教育公智能化,提升管理效率和决策水平务,提升师生满意度平和质量提升智慧校园建设不是简单的技术堆砌,而是要以教育理念创新为引领,以师生需求为导向,推动技术与教育的深度融合,真正实现技术为教育赋能肩负使命，砥砺前行做新时代合格的中学管理干部坚守教育初心教育是国之大计、党之大计作为中学管理干部,我们肩负着培养社会主义建设者和接班人的神圣使命新时代始终把立德树人作为根本任务赋予我们新的责任和担当提升专业素养让我们不忘初心、牢记使命,坚定理想信念,提升专业能力,勇于改革创新,为办好人民满意的教育而不懈奋斗!不断学习进步,增强管理能力勇于改革创新推动学校高质量发展服务师生成长办好人民满意的教育为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量!。