初中化学教师培训班课件

初中化学教师培训班课件第一章初中化学教学理念与课程标准初中化学的重要性基础科学地位纳入学业考试生活实践应用化学作为自然科学的核心学科是连接物理教育部《义务教育课程方案年版》化学知识与日常生活息息相关从食品安全,2022,与生物的桥梁培养学生科学素养和探究能明确将化学纳入学业水平考试范畴强调其到环境保护从材料科学到能源开发化学素,,,,力为后续学习奠定坚实基础在义务教育阶段的重要地位养是现代公民必备的科学能力,通过系统的化学教育我们不仅传授知识更重要的是培养学生用化学视角观察世界、解决问题的能力为他们的终身发展提供有力支撑,,,初中化学课程目标01掌握基本知识与技能使学生系统掌握物质的组成、性质、变化规律等基础化学知识建立科学,的物质观理解化学在生产生活中的应用,02培养探究精神与实验能力通过实验教学培养学生的观察能力、动手操作能力和科学探究精神学会,运用科学方法分析和解决实际问题03促进综合素质发展注重培养学生的创新思维、批判性思维和合作精神树立科学态度和社会,责任感实现全面发展,课程标准解读《义务教育化学课程标准年版》是我们开展化学教学的根本依据它体现了新时代教育改革的核心理念和具体要求2022,123最新标准依据四维目标统一联系生活实际依据教育部最新颁布的《义务教育化学课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与结合学生日常生活经验从真实情境出发设,标准》紧跟教育改革步伐确保教学内容与价值观的有机统一构建完整的教学目标体计教学活动注重科学思维培养让化学学习,,,,,时俱进符合国家教育发展战略系促进学生全面发展更加生动有趣、富有意义,,核心理念课程标准强调以学生为中心注重素养导向倡导深度学习培养学生解决复杂问题的能力:,,,教学理念引领课堂变革新时代的化学教学不再是单向的知识灌输而是师生共同探索、互动交流的过程教师,的角色从知识的传授者转变为学习的引导者和促进者通过创设真实情境、组织探究活,动、鼓励合作学习激发学生的学习兴趣和内在动力,第二章初中化学核心知识与教学内容初中化学课程内容丰富而系统涵盖物质的基本组成、性质变化规律以及化学在生产生活中的应用掌握核心知识体系是有效开展教学的基础,主要教学内容框架物质的组成与性质化学变化与能量包括元素、原子、分子的基本概念物质的分探讨化学反应的本质特征化学方程式的书写,,类与性质纯净物与混合物的区别为理解化学与配平反应类型的分类以及化学反应中的能,,,,变化奠定微观基础量变化规律实验基础与操作常见元素及化合物掌握化学实验的基本操作技能了解常用仪器系统学习氧、氢、碳等常见元素及其化合物,的使用方法培养严谨的科学态度和实验安全的性质与应用理解酸碱盐的基本性质和相互,,意识关系典型知识点示例氧气的性质与制备酸碱盐的性质燃烧与灭火原理氧气是人教版九年级上酸碱盐是初中化学的核燃烧与灭火涉及化学反应册的重点内容包括氧气心内容涉及复分解反应、条件、能量变化等重要概,,的物理性质、化学性质、中和反应等重要概念念与生活密切相关,用途以及实验室制取方燃烧的三个条件•法酸的通性与典型反应•灭火的基本原理•支持燃烧和呼吸•碱的性质与应用•常见灭火器的使用•与金属、非金属反应•盐的分类与转化•防火安全知识•催化剂作用原理•值的测定与意义•pH实验室制氧方法对比•教学难点与重点分析方程式书写配平实验规范与安全化学方程式的书写与配平是学习的重点和难微观结构理解实验操作的规范性和安全意识培养至关重要点需要理解反应原理掌握配平技巧通过大,,,,物质的微观结构是学生理解的难点,需要通要求学生掌握正确的操作方法,养成良好的量练习形成熟练技能过模型、动画等直观手段帮助学生建立微观实验习惯树立安全第一的意识,粒子观念理解宏观现象的微观本质,教学建议突破难点的关键在于从具体到抽象、从宏观到微观的逐步引导注重概念的形成过程加强实践操作及时反馈纠正:,,,知识体系构建系统的知识体系是有效教学的基础初中化学知识看似零散实则有着内在的逻辑联系,教师要帮助学生建立知识网络理解概念之间的关系从元素到化合物从微观到宏观构,,,,建完整的化学认知框架第三章化学实验教学与安全规范实验是化学学科的灵魂是培养学生科学素养的重要途径安全规范的实验教学不仅能,帮助学生巩固理论知识更能培养他们的动手能力、观察能力和创新精神,实验教学的重要性实验是化学学习的核心环节具有不可替代的教育价值通过亲手操作实验学生能够将,,抽象的化学概念具象化将理论知识与实践相结合深化对化学原理的理解,,培养观察能力提升分析能力实验过程中的现象观察训练学生细致入通过对实验现象的分析培养学生的逻,微的观察能力学会捕捉实验中的关键辑思维能力和科学推理能力,信息锻炼解决问题能力实验中遇到的问题和意外情况是培养学生应变能力和创新思维的良好契机基础实验操作技能玻璃仪器使用称量与配制滴定操作掌握试管、烧杯、锥形瓶等常用玻璃熟练使用电子天平进行精确称量掌握掌握滴定管的使用方法学会准确读数,,,仪器的正确使用方法学会橡胶塞打孔固体和液体药品的取用方法学会配制理解滴定终点的判断方法规范记录实,,,技术掌握仪器装配的基本原则和注意一定溶质质量分数的溶液验数据并进行误差分析,事项操作要点所有实验操作都要遵循先观察、再操作、后记录的原则养成规范的实验习惯确保实验结果的准确性和可靠性:,,典型实验案例氧气的制备与性质验证酸碱中和滴定实验过氧化氢含量测定通过加热高锰酸钾或过氧化氢分解制取氧气验使用标准溶液进行酸碱滴定观察指示剂颜色变通过氧化还原滴定法测定双氧水中过氧化氢的含,,证氧气的助燃性和氧化性理解催化剂的作用掌化准确判断终点计算未知溶液浓度培养严谨的量理解氧化还原反应原理掌握定量分析的基本,,,,,,,握气体收集方法实验态度方法实验安全须知实验室安全是开展实验教学的前提和保障必须建立完善的安全管理制度培养学生的安全意识确保每一次实验都在安全的环境中进行,,,实验室规则进入实验室必须穿戴实验服和护目镜长发需扎起严禁在实验室内饮,食、嬉闹实验前认真预习了解实验步骤和安全注意事项,化学品管理化学药品应分类存放标签清晰易燃易爆品远离火源腐蚀性药品单独,,存放取用药品要适量用剩药品不得倒回原瓶,应急处理发生化学品溅洒立即用大量水冲洗酸碱烧伤用弱碱或弱酸中和失火时使用灭火器或砂土不能用水扑灭油类和电器火灾,安全第一预防为主实验安全无小事每一个细节都可能关系到师生的生命安全教师要时刻绷紧安全这根弦做好实验前的安全教育实验中的安全监督实验后的安全检查,,,,,让安全意识深入每个人的心中第四章教学方法与课堂管理技巧有效的教学方法和科学的课堂管理是提高教学质量的关键教师要根据学生特点和教学内容灵活运用多种教学策略创设良好的学习环境激发学生的学习兴趣和主动性,,,有效教学策略探究式学习合作学习法创设问题情境引导学生自主探究通过提出问题、实验验证、得出结论组织小组合作学习通过讨论交流、分工协作培养学生的团队精神和沟,,,,的过程培养科学探究能力和创新思维通能力实现互助学习、共同进步,,多媒体辅助分层教学利用多媒体课件、实验视频、虚拟仿真等现代教育技术将抽象概念可根据学生的学习基础和能力差异设计不同层次的教学目标和学习任务,,,视化增强教学的直观性和趣味性让每个学生都能在原有基础上得到发展,教学方法的选择要以学生为中心注重启发引导鼓励学生主动思考、积极参与在实践中不断探索适合自己的教学风格,,,教学案例分享案例一氧气性质实验教学案例二化学方程式教学创新::某校化学教师在讲授氧气性质时采用探究式教学法取得了良好效果利用模型阶解题法提升化学方程式书写与配平的教学效果,,教学设计教学策略::创设情境播放火灾视频引出氧气与燃烧的关系使用分子模型演示反应过程

1.:,•提出问题氧气有哪些性质如何验证将配平分解为观察、尝试、检验三个阶段

2.:•学生实验分组进行氧气性质验证实验设计由易到难的练习题组

3.:•归纳总结学生汇报实验现象教师引导总结鼓励学生总结配平技巧

4.:,•教学反思学生参与度高实验现象观察仔细对氧气性质理解深刻但部分小组实:,,,验操作不够规范需加强操作指导,课堂互动技巧通过提问引导学生思维及时反馈纠正错误鼓励学生大胆尝试营:,,,造积极的学习氛围教学评价与反馈形成性评价学习日志利用贯穿教学全过程的评价包括课堂提问、小测验、实验引导学生记录学习心得、困惑和收获通过反思促进深,,报告等及时了解学生学习情况调整教学策略度学习教师通过批阅了解学生真实想法,,,1234实验报告评价家校合作通过实验报告评价学生的实验操作能力、观察能力和与家长保持沟通共同关注学生学习进展形成教育合,,分析能力培养科学严谨的态度力促进学生全面发展,,评价原则评价要多元化、发展性注重过程评价与结果评价相结合关注学生的进步和成长激励学生不断提升:,,,激发思考促进成长优秀的教师不是知识的搬运工而是学生思维的点燃者通过精心设计的问题引导学生,思考通过适时的启发促进学生领悟让课堂成为思维碰撞的场所让学习成为主动探索的,,,过程附录一初中化学常用仪器与试剂介绍常用仪器常用试剂试管用于少量试剂反应的容器可直接加热酸类盐酸、硫酸、醋酸注意浓酸稀释方法:,:烧杯用于溶解、配制溶液可垫石棉网加热碱类氢氧化钠、氢氧化钙、氨水注意密封保存:,:锥形瓶用于滴定实验、振荡混合盐类氯化钠、碳酸钠、硝酸银等::量筒量取一定体积液体不能加热指示剂酚酞试液、石蕊试液、试纸:,:pH胶头滴管吸取和滴加少量液体其他氧化剂高锰酸钾、过氧化氢、还原剂碳、氢气::集气瓶收集和储存气体:酒精灯常用加热热源:漏斗用于过滤、注入液体:仪器和试剂的正确使用是开展实验教学的基础教师要熟悉每种仪器的用途和使用方法了解试剂的性质和安全注意事项,,附录二常见化学实验操作步骤详解010203固体药品的取用液体药品的取用物质的加热取用粉末状固体用药匙块状固体用镊子遵循取用液体时标签向手心防止试剂腐蚀标签倾加热前检查仪器是否完好试管加热时先预热,,,一斜、二送、三直立原则试管倾斜送入药品后倒液体时瓶塞倒放在桌面上用完后立即盖好瓶再集中加热液体不超过试管容积的加热:,,1/3,再直立避免药品沾在管口塞放回原处时试管口不对人使用试管夹夹持,,,0405过滤操作蒸发结晶过滤时遵循一贴、二低、三靠原则滤纸紧贴漏斗内壁滤纸边缘低于漏将溶液倒入蒸发皿放在铁架台上加热用玻璃棒不断搅拌待蒸发皿中出:,,,斗边缘且滤液低于滤纸边缘烧杯紧靠玻璃棒、玻璃棒紧靠三层滤纸、漏斗现较多固体时停止加热利用余热蒸干,,下端紧靠烧杯内壁附录三化学实验教学资源推荐在线视频资源教学辅助材料专业期刊与网站网易公开课初中化学视频合集教师资格考试化学学科知识资料《化学教育》《中学化学教学参考》包含人教版初中化学全套课程视频涵盖理系统梳理初中化学知识体系提供教学设计权威的化学教育类期刊发表最新教学研究,,,论讲解和实验演示适合教师备课参考和学案例和教学方法指导是教师专业发展的重成果和优秀教学案例帮助教师及时了解教,,,生自主学习要参考资料育改革动态武汉市教科院初中化学慕课虚拟实验室软件中国化学会、各地教研网由一线名师录制的优质课程注重实验教学提供化学实验的虚拟仿真可用于预习、复提供丰富的教学资源、教研活动信息和学术,,和思维培养提供配套练习和测试资源丰富习或无法开展真实实验时的替代方案增强交流平台促进教师专业成长,,,,实用教学的灵活性附录四教学中常见问题及解决方案问题一学生对抽象概念理解困难问题二实验操作不规范导致失败::表现对原子、分子等微观粒子概念难以理解无法建立宏观与微观表现实验现象不明显或出现错误结果学生实验信心受挫:,:,的联系解决方案实验前充分演示讲解强调操作要点分步指导练习及时纠:,,,解决方案使用分子模型、动画视频等直观教具从生活实例出发采正错误操作实验后进行反思总结培养规范操作习惯:,,,,用类比法帮助学生理解设计探究活动让学生在实践中建立概念,问题三化学方程式配平困难问题四学习兴趣不高被动学习::,表现学生不理解配平原理机械套用方法遇到复杂方程式就束手无表现课堂参与度低作业应付学习效果不佳:,,:,,策解决方案联系生活实际创设情境增加趣味实验开展小组竞赛鼓励:,,,解决方案强调质量守恒定律的理解教授多种配平方法观察法、最学生提问和表达及时肯定学生进步培养学习成就感:,,,小公倍数法、奇偶配平法由简到繁逐步练习鼓励学生总结规律,,附录五最新初中化学学业水平考试动态考试改革方向备考建议根据教育部最新政策和各地中考改革方案,初中化学学业水平考试呈现以下趋势:•关注新课标,把握命题方向突出核心素养:重点考查科学思维、探究能力和社会责任•加强实验教学,提升实践能力联系生活实际:试题情境来源于真实生活和生产实践•注重知识联系,构建知识网络注重实验能力:加大实验探究题比重,考查实验设计和分析能力•研究典型试题,总结解题方法减少机械记忆:降低单纯记忆性知识的考查,强调理解和应用•培养审题能力,提高答题规范性重要提醒:各地考试政策有所差异,教师应密切关注本地教育部门发布的最新考试说明和样题,做到精准备考培训总结理论与实践相结合本次培训系统学习了化学教学理念、课程标准和教学方法强调将理论知识,1应用于实际教学通过案例分析和经验分享提升教师的教学设计能力和课堂,,实施能力重视实验教学与安全管理实验是化学学科的特色培训中深入探讨了实验教学的方法和技巧强化了实2,,验安全意识要求教师在今后的教学中更加重视实验教学的规范性和安全性,持续学习关注改革动态,教育改革不断深化课程标准持续更新教师要保持学习的热情关注教育前沿3,,,动态不断更新教育理念改进教学方法与时俱进地提升专业素养,,,培训虽然结束但学习永无止境希望各位教师能将培训所学应用于实践在教学中不断,,探索创新为培养更多优秀学生贡献力量,致谢感谢各位教师在培训期间的积极参感谢为本次培训付出辛勤劳动的所与、认真学习和热烈讨论你们的有工作人员正是因为你们的精心组,专业精神和教育热情深深感染了我织和周到服务培训才得以顺利进行,们教育是一项需要情怀和坚守的事业让我们携手并进共同推动初中化学教育的,发展为培养具有科学素养和创新精神的新时代人才而不懈努力,!互动环节提问与答疑经验分享欢迎各位教师提出在教学实践中遇到邀请有丰富教学经验的教师分享您的的困惑和问题我们将共同探讨寻找教学心得、成功案例或创新做法让我,,,解决方案们互相学习、共同进步请扫描二维码或举手示意精彩分享将获得纪念证书未来展望让我们一起讨论初中化学教学的创新方向探索如何更好地培养学生的化学核心素,养迎接教育改革的新挑战,您的建议对我们很重要再次感谢各位的参与让我们保持联系继续交流!,!。