幼儿园语言课程培训课件

1.,,可增加更多视觉支持帮助幼儿理解抽象概念发展逻辑推理和语言表达能力分段讲述理解情节,•

2.,同时要给予更多时间让幼儿充分表达学习用完整句子复述故事提问讨论发展思维•

3.,体验民间故事的幽默和智慧角色扮演深化理解•

4.,故事复述巩固语言

5.,案例三中班语言游戏找朋友游戏目标游戏规则促进幼儿在社交情境中主动使用语言进行交流学习礼貌用语和社交语幼儿围成圆圈持卡片动物、水果等图片教师说找朋友找朋友找,,,,言提高听说反应速度和准确性到一个好朋友幼儿边走边唱音乐停相邻幼儿互相介绍你好我,,,,是你是吗...,...语言输出活动延伸在游戏中幼儿需要使用问候语、自我介绍、提问、回答等多种语言功游戏后可延伸为我的新朋友语言活动请幼儿用完整的语言介绍自己,,能教师观察并记录幼儿的语言表现对语言使用不当的情况及时示范找到的朋友描述朋友的特点培养叙述性语言能力,,,纠正案例四托班语言启蒙活动简单词汇学习亲子互动促进环境创设刺激针对托班幼儿的年龄特点选邀请家长参与语言活动示范为托班创设语言丰富的物理,,择日常生活中的高频词汇如如何在日常互动中进行语言环境张贴大图清晰的图片并:妈妈爸爸吃喝玩等输入教给家长使用妈妈语配文字标签设置感官探索区,进行教学使用实物、图片语速慢、语调夸张、简单触摸书、发声玩具建立温,和动作帮助幼儿理解词义通重复的技巧在照料、游戏馨的图书角环境中的视觉,,过多次重复和游戏巩固记忆中自然融入语言教学营造丰和听觉刺激为幼儿提供持续,每次活动聚焦个词汇避富的语言环境的语言学习机会3-5,免信息过载第五章教师专业成长与反思教师的专业成长是提升语言教育质量的核心驱动力教师语言教学能力提升路径反思实践1教研培训2理论学习3专业基础4教师专业成长是一个持续的过程从扎实的专业基础出发通过系统的理论学习掌握儿童语言发展规律和教学方法参与教研活动和培训与同行交流分,;,享拓展教学视野在日常实践中不断反思调整和优化教学策略形成个人教学风格,;,,建议教师每学期至少阅读本语言教育专业书籍参加次以上专题培训进行次以上的教学反思记录与同事进行定期教研讨论建立个人专业成长档案2,1,3,,家园共育的重要性123家长语言指导培训家园沟通促进语言环境共同关注语言成长定期开展家长工作坊指导家长掌握亲子阅建立家园沟通机制通过家园联系手册、线家长和教师共同观察、记录、评估幼儿的语,,读技巧、日常对话策略和语言游戏方法提上平台等方式定期分享幼儿在园语言表现言发展及时发现语言发展中的问题或亮点,,,供具体可操作的建议如如何提开放性问题推荐优质绘本和语言游戏邀请家长参与语对于语言发展迟缓的幼儿家园协同制定支,,怎样扩展孩子的语言表达等帮助家长成言主题活动形成家园一致的语言教育理念持计划确保教育的连续性和一致性最大化,,,,为孩子语言发展的有效支持者和方法支持幼儿语言能力发展语言教学中的常见挑战语言障碍识别及早识别语言发展障碍如发音障碍、语言发育迟缓、口吃等至关重要教师需要具备基本的识别能力及时与家长沟通寻求专业语言治疗师的帮助和,,个体发展差异多语言环境适应指导同龄幼儿的语言能力存在显著差异教师需要采面对来自不同语言背景的幼儿教师需要理解多语,用差异化教学策略为不同水平的幼儿提供适宜的言发展规律尊重幼儿的母语同时有效支持目标,,,支持和挑战既要关注后进者也要满足先进者的语言学习避免语言混淆和学习困难,,,发展需求未来语言课程发展趋势信息技术辅助教学跨文化语言教育个性化学习路径利用交互式电子白板、平板电脑、语音识别在全球化背景下语言教育应融入多元文化内基于对每个幼儿语言发展水平和学习风格的,技术等数字工具创设更加生动有趣的语言学容让幼儿接触不同文化的故事、歌谣和习俗评估设计个性化的语言学习路径和支持策略,,,,,习情境开发适合幼儿的语言学习和在培养跨文化理解和交流能力为未来的国际交真正实现因材施教让每个幼儿都能在原有基APP,,线资源但要注意控制屏幕时间保持人际互动往做准备础上获得最优发展,,的核心地位教师成长成就幼儿语言,未来每一位教师的专业提升都将为幼儿的语言发展开辟更广阔的天地,培训总结与展望语言是成长的桥梁科学方法指引方向教师是引路人语言能力是幼儿认知发展、社会交往和情基于儿童发展规律的课程设计和多元期待每位教师持续学习、勇于实践、善于感表达的重要工具为其终身学习和全面发化教学方法能够有效促进幼儿语言能反思成为幼儿语言成长道路上最温暖有力,,,展奠定基础力的全面提升的引路人感谢您参加本次培训让我们携手共进为幼儿创造更加丰富、支持性的语言学习环境陪伴每一个孩子在语言的世界里自由翱翔绽放属于他们的精彩!,,,!。