教职工新冠肺炎培训课件

教职工新冠肺炎防控培训课件第一章新冠肺炎疫情概述新冠病毒简介病毒命名与分类疫情起源与发展新型冠状病毒属于年月武汉市首次报告不明SARS-CoV-2201912,属冠状病毒是一种具有包膜的正链原因肺炎病例随后病毒迅速传播β,病毒世界卫生组织将其引发至全国乃至全球世界卫生组织于RNA,的疾病命名为意为年月宣布进入全球大流行状COVID-19,20203年冠状病毒病该病毒与态截至目前疫情已波及多个2019,200病毒有相似之处但传播力更国家和地区SARS,强病毒变异特点新冠病毒在传播过程中不断发生变异先后出现、、,Alpha Delta等变异株变异株可能具Omicron有更强的传播能力或免疫逃逸特性,这要求我们持续关注病毒演化及时,调整防控策略新冠肺炎的传播途径防控要点了解传播途径是做好防护的前提针对不同传播飞沫传播接触传播方式采取相应措施:感染者咳嗽、打喷嚏、说话时产生的飞病毒可在物体表面存活数小时至数天佩戴口罩阻断飞沫传播•沫是主要传播方式飞沫直径通常大于当人们触摸被污染的门把手、电梯按钮勤洗手切断接触传播•微米可在空气中短暂停留后落到物体等表面后再触摸口、鼻、眼等黏膜部5,,保持通风降低气溶胶浓度表面或被他人吸入近距离接触时传播位病毒便可能进入体内造成感染•,风险最高气溶胶传播在密闭空间内病毒可通过直径小于微米的气溶胶长时间悬浮并远距离传播此外研,5,究表明粪口传播也存在一定可能性需引起重视,新冠肺炎的主要症状与临床表现新冠肺炎的临床表现具有多样性和复杂性从无症状感染到重症甚至危重症均有可能准确识别症状对于早发现、早隔离、早治疗至关重要,潜伏期天普通型表现1-14多数患者在感染后天内出现症状潜伏期内可能无除上述症状外可能出现肌肉酸痛、腹泻、头痛等影像3-7,任何不适但已具备传染性这是疫情防控的难点之一学检查显示肺部有炎症改变但呼吸功能基本正常,,,1234轻型症状重症与危重症发热体温℃、干咳、乏力是最典型的三联征出现呼吸困难、血氧饱和度下降、意识障碍等可能发≥

37.3部分患者还会出现咽痛、鼻塞、流涕、嗅觉味觉减退等展为急性呼吸窘迫综合征、脓毒症休克、多器官功能衰上呼吸道症状竭危及生命,无症状感染者特点高危人群警示部分感染者无任何临床症状仅通过核酸检测或抗体检测发现这类人群同老年人、慢性基础疾病患者、免疫功能低下者感染后更易发展为重症这,样具有传染性且更难被发现是疫情防控的隐患些人群需特别加强防护一旦出现症状应立即就医,,,病毒无处不在防控刻不容缓新冠病毒具有强大的传播能力和潜在的致病性只有全员参与、科学防控才能有效遏,制疫情蔓延保护每个人的健康安全,第二章疫情防控基本知识疫情防控遵循早发现、早报告、早隔离、早治疗的原则本章将详细介绍传染病防控的基本理论和实践方法帮助教职工掌握科学防控的核心要点在日常工作中有效防范疫,,情风险传染源、传播途径与易感人群传染病流行必须同时具备传染源、传播途径和易感人群三个环节切断任何一个环节都能有效控制疫情传播这是传染病防控的基本原理,传播途径呼吸道飞沫和密切接触是主要传播方式在相对封闭环境中长时间暴露于高浓度气溶胶情况下存在经气溶胶传播可能佩戴口罩阻断飞沫传染源•保持距离减少接触•确诊病例和无症状感染者是主要传染源患者加强通风降低浓度在潜伏期末即具有传染性症状出现后传染性•,最强康复期患者核酸转阴后基本无传染性易感人群确诊患者隔离治疗•人群普遍易感所有年龄段均可感染免疫功能,无症状感染者集中观察•低下者、老年人、慢性病患者感染后发展为重密切接触者追踪管理•症的风险更高接种疫苗可有效降低感染和重症风险全员接种疫苗•高危人群重点防护•增强个人免疫力•密切接触者定义与隔离观察密切接触者判定标准隔离观察的科学依据密切接触者是指与疑似或确诊病例有过近距离接触但未采取有效防护措施的基于新冠病毒天的潜伏期通常为天天的隔离观察期能够覆盖绝,1-14,3-7,14人员具体包括大多数病例的潜伏期有效防止疫情扩散:,共同居住生活居家隔离要求与病例共同居住、学习、工作的家人、同事、同学等单独房间居住限制活动范围不与家人共用物品每日监测体温和症状按,,,,要求进行核酸检测诊疗护理诊治、护理、探视病例的医护人员、家属或其他密切接触者集中隔离措施高风险密接者实行集中隔离专人负责健康监测和生活保障严格落实各项同乘交通工具,,防控措施确保隔离效果,乘坐同一交通工具并有近距离接触米内的人员1其他接触情形重要提醒:密切接触者在隔离期间如出现发热、咳嗽等症状,应立即报告并按规定就医避免疫情扩散,现场调查人员评估认为符合条件的其他接触人员新冠肺炎与流感、普通感冒的区别新冠肺炎、流感和普通感冒都是呼吸道疾病症状有相似之处但病原体、传染性、严重程度存在显著差异准确鉴别对于及时诊治至关重要,,比较项目新冠肺炎流行性感冒普通感冒病原体新型冠状病毒流感病毒鼻病毒、冠状病毒等传染性强基本传染数较强基本传染数弱不易大规模传播,2-3,1-2,潜伏期天多为天天平均天天1-14,3-71-4,21-3主要症状发热、干咳、乏力高热、头痛、肌肉酸痛鼻塞、流涕、咽痛发热程度中低热为主高热℃一般不发热或低热39-40呼吸道症状干咳为主少痰咳嗽明显有痰打喷嚏、流涕明显,,全身症状乏力明显肌肉酸痛、头痛明显轻微或无病程周或更长天天2-43-75-7并发症肺炎、呼吸衰竭肺炎、心肌炎少见诊断方法核酸检测、抗原检测病毒抗原检测临床诊断鉴别诊断需结合流行病学史接触史、旅行史、临床症状和实验室检测结果综合判断当出现疑似症状时应及时就医由专业医生进行诊断,,正确佩戴口罩保护你我他口罩是预防呼吸道传染病最有效、最经济的防护措施之一科学佩戴口罩既保护自己,,也保护他人是每个人应尽的社会责任,第三章个人防护措施个人防护是疫情防控的第一道防线掌握正确的防护方法养成良好的卫生习惯是保护,,自身和他人健康的关键本章将详细介绍口罩佩戴、手卫生、社交距离等核心防护措施的规范操作方法口罩的选择与正确佩戴口罩类型与选择正确佩戴步骤清洁双手1一次性医用口罩佩戴前先用流动水和肥皂或免洗手消毒液清洁双手,避免污染口罩三层结构,过滤效率≥30%,适用于日常防护和低风险环境,如商场、办公室等公共场所分辨正反面口罩有颜色的一面朝外,金属条在上方确认口罩无破损、无污染2展开口罩医用外科口罩三层结构,过滤效率≥95%,防护级别更高,适用于医疗机构、双手拉开口罩皱褶,使其完全展开,覆盖口鼻和下颌人员密集场所或高风险环境压紧鼻夹3双手指尖沿鼻梁金属条从中间向两侧按压,确保口罩与面部贴合,无缝隙医用防护口罩N95/KN95调整位置过滤效率≥95%,密合性好,适用于医务人员、疫情防控人员等高风险岗位普通民众不必使用调整口罩位置,确保完全覆盖口鼻,下端抵达下颌检查气密性,不应有漏气更换时机与注意事项•一次性口罩使用4-6小时后应更换•口罩被分泌物弄湿或弄脏后立即更换•摘口罩时不要触碰口罩外侧,捏住耳带取下•废弃口罩投入专用垃圾桶,及时洗手•口罩不可重复使用,不可内外面反戴手卫生的重要性手是病原体传播的重要媒介研究显示,80%的传染病通过手部接触传播保持手卫生是预防疾病传播最简单、最有效、最经济的方法七步洗手法关键洗手时刻使用流动水和肥皂或洗手液,按以下步骤清洁双手,每步至少搓洗15秒,整个过程进食前后不少于20秒:准备食物前、就餐前、进食前必须洗手01如厕前后内:上厕所前后、处理排泄物后必须洗手掌心相对,手指并拢,相互揉搓接触公共物品后02外触摸门把手、电梯按钮、扶手等后应洗手:手心对手背,手指交叉,沿指缝相互揉搓外出返回后从外面回到家中、办公室后立即洗手03夹:接触他人后掌心相对,双手交叉,沿指缝相互揉搓握手、接触病人、接触动物后应洗手04咳嗽打喷嚏后弓:用手遮挡口鼻后、擤鼻涕后必须洗手弯曲手指关节,在另一掌心旋转揉搓免洗手消毒液使用05大当没有流动水时,可使用含酒精60-80%的免洗手消毒液取适量于掌心,按七:步洗手法揉搓至手部干燥注意:手部有明显污渍时必须用流动水清洗一手握另一手大拇指旋转揉搓,交换进行06立:五指并拢,将指尖放在另一掌心旋转揉搓07腕:一手握另一手手腕旋转揉搓,交换进行社交距离与环境通风保持安全距离加强室内通风避免人群聚集与他人保持至少米的社交距离特别是与有通风是降低室内病毒浓度的有效方法室内减少不必要的聚会、聚餐等集体活动必须1,呼吸道症状者避免握手、拥抱等身体接触每天至少开窗通风次每次不少于分举办活动时应控制人数、缩短时间、做好,2-3,30,采用挥手、点头等非接触方式问候在排队、钟气温适宜时可持续开窗使用空调时防护尽量避免前往人群密集、通风不良的,就餐、乘坐交通工具时尤其要注意保持距离应确保新风系统正常运行定期清洗消毒封闭场所如酒吧、、网吧等,,KTV办公室每小时通风一次减少大型会议和培训•2-3•公共场所排队间隔米以上•1教室课间必须开窗通风提倡线上办公和视频会议••会议室座位保持适当间距•会议室使用前后充分通风错峰上下班、就餐••电梯内避免面对面站立•家中每日早中晚各通风一次非必要不前往中高风险地区••食堂就餐使用隔板或错峰用餐•公共场所防控要点公共场所人员流动性大、接触面广是疫情防控的重点区域做好公共场所防护对于切断传播链条具有重要意义,,高频接触物消毒避免触摸面部公共交通防护配合健康检测门把手、电梯按钮、扶手、水龙头、在公共场所尽量不要用手触摸眼睛、乘坐公交、地铁等公共交通时全程进入公共场所主动配合体温检测、,桌椅等高频接触物体表面应每日消鼻子、嘴巴如必须触摸应先清洁佩戴口罩尽量少触摸车内设施优健康码查验等防控措施如有发热,,毒次使用含氯消毒液或双手咳嗽或打喷嚏时用纸巾或手先选择刷卡、扫码等非接触方式支等症状应主动报告及时就医自2-375%,,酒精擦拭作用时间不少于分钟肘遮挡不要用手直接捂口鼻付避开高峰时段减少在密闭空间觉遵守场所的防疫规定和人流管控,30,,保持消毒记录停留时间措施特殊场所额外注意医院、车站、机场等高风险场所应提高防护级别佩戴医用外科口罩或以上级别口罩尽量缩短停留时间回家后立即清洁消毒,,,,第四章居家及校园防护指南家庭和校园是我们生活学习的主要场所也是疫情防控的重要阵地建立家校联防机制,,落实各项防控措施营造安全健康的生活学习环境是保障师生健康的基础,,居家防护要点居家消毒方法保持环境清洁日常预防性消毒可选择以下方法:每天清洁家居表面,特别是门把手、开关、遥控器等高频接触物品使用常规清洁剂或消毒剂清洁,保持家居环境整洁卫生及时清理生活垃圾,避免病物体表面菌滋生使用含氯消毒液500mg/L或75%酒精擦拭,作用30分钟后清水擦拭加强室内通风餐饮具每天开窗通风2-3次,每次30分钟以上天气允许时可持续开窗,保持空气流首选煮沸消毒15-30分钟,也可使用消毒柜按说明书操作通使用空调时,定期清洗过滤网,确保新风系统正常运行衣物被褥做好个人防护常规清洗并充分晾晒有条件可使用56℃以上热水浸泡30分钟外出归来及时洗手、更换衣物避免与有症状的人员密切接触家庭成员不地面墙面共用毛巾、餐具等个人物品咳嗽、打喷嚏时用纸巾或手肘遮挡使用含氯消毒液500mg/L拖地或擦拭,作用30分钟后清水擦拭合理饮食作息卫生间保证充足睡眠,不少于7-8小时均衡饮食,多吃新鲜蔬菜水果,适量摄入优质马桶、洗手池每天消毒,地漏每周倒入消毒液,保持U型管水封蛋白适度运动,增强体质保持心情愉悦,提高免疫力消毒注意事项:消毒剂具有腐蚀性,使用时戴手套,避免与皮肤接触含氯消毒剂不可与洁厕灵等酸性物质混用,会产生有毒氯气消毒后注意通风疑似病例居家隔离措施当家庭成员出现发热、咳嗽等疑似症状或被判定为密切接触者需要居家隔离时应严格落实以下措施既保护患者康复又防止家庭内传播,,,单独房间隔离隔离者应在相对独立、通风良好的房间单独居住关闭房门房间内应配备体温计、口罩、消毒用品等防护物资尽量使用单独卫生间如无条件应在使用1,,后立即消毒禁止隔离者离开房间限制活动范围隔离者不得随意走出房间需要时可短暂到客厅、卫生间等公共区域但必须全程佩戴医用外科口罩与家人保持米以上距离不可与家人共同进餐避免面2,,2,,对面交流做好防护措施护理人员进入隔离房间前应佩戴医用外科口罩、一次性手套避免直接接触隔离者及其污染物品护理后立即洗手消毒隔离者的生活垃圾放入双层垃圾3袋并扎紧标记后单独处理,健康监测记录隔离者每日早晚各测量一次体温记录健康状况观察是否出现发热、咳嗽、胸闷、呼吸困难等症状如症状加重或出现危急情况立即联系医疗机构或4,,急救保持通讯畅通配合医务人员指导120,定期消毒通风隔离房间每日至少开窗通风次每次分钟其他家庭成员不在场时进行消毒对房间内物体表面、地面、卫生间等每天消毒次隔离者的餐具、衣52,30,1-2物等单独清洗消毒不与家人混用,家庭成员防护解除隔离条件•与隔离者保持距离,避免直接接触•核酸检测结果为阴性不进入隔离房间必须进入时做好防护隔离期满通常为天•,•14不与隔离者共用生活用品无发热、咳嗽等症状•••注意手卫生,接触物品后及时洗手•由医疗机构或疾控部门评估确认密切关注自身健康状况如有异常及时报告解除隔离后继续做好个人防护天•,•7校园防控管理要求学校是人群高度密集的场所疫情防控责任重大建立健全校园防控体系落实各项防控措施是保障师生健康、维护正常教学秩序的关键,,,健康监测出入管理建立师生健康台账每日晨午检测温询问健康状况严格校门管控实行封闭管理进出人员核验身份、,,,异常情况立即报告并按规定处置坚持日报告零检测体温、查看健康码访客登记备案非必要不入,报告制度校应急处置环境消毒制定应急预案明确处置流程发现异常情况立即教室、办公室、食堂、宿舍、卫生间等重点区域,启动应急响应及时隔离、报告、处置防止疫情扩每日消毒高频接触部位增加消毒频次保持环,,散境卫生整洁人员管理通风换气控制聚集性活动大型活动从严审批错峰上下学、教室、办公室等场所每日开窗通风次以上每次不,3,就餐保持安全距离科学佩戴口罩少于分钟使用空调时确保新风系统运行正常,30次米小时100%2124师生疫苗接种率每日环境消毒安全社交距离应急响应时间应接尽接构筑免疫屏障重点区域定时消毒保持适当间距快速处置突发情况,人人参与筑牢校园防线校园疫情防控需要每一位师生的积极参与和配合让我们共同努力严格遵守防控规定,,养成良好卫生习惯为建设安全健康的校园环境贡献力量,第五章疫情应急处理流程疫情防控贵在快速响应、科学处置建立完善的应急处理机制明确各环节职责和流程,,能够在疫情发生时迅速采取有效措施最大限度减少疫情影响保护师生健康安全,,疫情发现后的快速响应发现疑似或确诊病例后的第一时间处置至关重要,直接影响疫情控制效果各单位应建立快速响应机制,确保信息畅通、处置及时、措施到位立即发现快速报告通过晨午检、健康申报、核酸检测等方式及时发现异常情况出现发热、咳嗽第一时间向学校疫情防控领导小组、当地卫生健康部门和疾控中心报告报告等症状人员立即停止工作学习内容包括人员信息、症状表现、活动轨迹等紧急隔离现场管控将疑似病例立即转移至临时隔离室,佩戴医用外科口罩,等待专业人员处置限封闭相关区域,禁止无关人员进入组织可能接触人员暂时集中,等待流行病学制其活动范围,避免接触其他人员调查做好现场秩序维护和人员安抚信息收集要点应急处置注意事项基本信息•处置人员做好个人防护,佩戴口罩、手套•保持冷静,避免恐慌,稳定现场秩序姓名、年龄、班级/部门、联系方式、家庭住址等•配合专业人员开展流行病学调查•做好信息保密,保护个人隐私症状表现•及时开展心理疏导,消除恐慌情绪发病时间、主要症状、体温情况、就医情况等•准确记录处置过程,留存相关证据活动轨迹近14天旅居史、接触史、就诊史、交通方式等密切接触者共同居住、学习、工作人员名单及联系方式医疗救治与隔离观察转运就医隔离观察疑似病例由专用车辆转运至定点医疗机构发热门诊就诊转密切接触者实施天集中或居家隔离医学观察每日监测14运过程全程佩戴口罩避免公共交通工具专车专用用后消体温和症状定期核酸检测隔离期间不得外出单独居住避,,,,,毒陪同人员做好防护减少接触免与他人接触,诊断治疗康复出院定点医院进行核酸检测、检查等诊断确诊患者按照诊患者符合出院标准后可解除隔离出院后继续天健康监CT14疗方案进行规范治疗包括抗病毒、支持对症治疗等重症测和随访密接者隔离期满、核酸阴性可解除隔离均需做,患者集中收治多学科协作救治好个人防护,确诊患者出院标准密接者解除隔离条件隔离期间配合事项体温正常天以上隔离医学观察期满天遵守隔离规定不擅自离开•3•14•,呼吸道症状明显好转期间未出现发热等症状配合健康监测和核酸检测•••肺部影像学显示炎症明显吸收隔离期满核酸检测阴性如实报告健康状况•••连续两次核酸检测阴性采样时间至少间隔经当地疾控中心评估同意保持良好心态积极配合治疗•24••,小时特别提醒解除隔离不等于解除防护出院患者和解除隔离人员仍需继续做好个人防护定期健康监测避免前往人群密集场所出现异常及时就医:,,,信息上报与疫情通报机制及时准确的信息报告和科学规范的疫情通报是疫情防控的重要环节建立畅通的信息渠道确保信息真实、传递快速、处置有力对于有效控制疫情至关重要,,信息收集各单位建立疫情信息日报告制度指定专人负责收集师生健康状况、体温监测、核酸检测、疫苗接种等数据建立台账动态更新,,,数据分析对收集的信息进行分析研判识别异常情况和潜在风险关注发热人数、密接人员、重点区域旅居史等关键指标及时预警,,逐级上报按照规定时限和程序逐级上报常规信息每日定时报送突发疫情小时内电话报告、小时内书面报告报告内容准确完整不得迟报、漏报、瞒报,212,信息发布由授权部门统一对外发布疫情信息发布内容应真实准确、客观公正及时回应社会关切澄清不实传言避免引发恐慌,,信息报告原则及时性第一时间报告不得延误:,准确性信息真实可靠数据准确无误:,完整性内容全面要素齐全:,规范性按规定格式、渠道报送:防止谣言措施权威发布信息由官方渠道统一发布:及时回应对社会关切快速回应:科学宣传普及防控知识提高辨识力:,依法处置严厉打击造谣传谣行为:第六章心理健康与法律法规疫情不仅影响身体健康也会带来心理压力关注心理健康提供心理支持同时了解相关法律法规明确权利义务是做好疫情防控工作的重要保障本章,,,,,将介绍心理调适方法和相关法律知识疫情期间心理调适疫情带来的不确定性、隔离措施、信息过载等因素可能引发焦虑、恐慌、抑郁等负面情绪识别和应对这些情绪,保持良好心态,对于度过疫情至关重要常见心理问题识别心理调适方法接纳情绪焦虑情绪1认识到焦虑、恐惧等负面情绪是面对疫情的正常反应允许自己有这些情绪,不必强求积极乐观表现为过度担心、坐立不安、注意力难以集中、睡眠障碍等担心自己或家人感染,对未来感到不安获取信息2从官方渠道获取疫情信息,避免信息过载限制每天查看新闻的时间,减少不必要的担忧恐慌心理对疫情信息过度敏感,反复查看新闻,过度囤积物资出现心慌、出汗、呼吸急规律作息促等躯体化症状3保持正常作息时间,保证充足睡眠合理安排工作学习和休闲娱乐,维持生活规律适度运动抑郁情绪情绪低落、兴趣减退、精力下降感到孤独、无助、绝望长期居家隔离可4居家期间坚持室内运动,如瑜伽、健身操等运动能够释放压力,改善情能加重抑郁情绪绪,增强免疫力放松训练5学习深呼吸、冥想、渐进性肌肉放松等技巧每天练习10-15分钟,缓愤怒烦躁解紧张焦虑因行动受限、计划被打乱而感到愤怒对防控措施不理解、不配合容易与家人发生冲突社交联系6通过电话、视频等方式与亲友保持联系分享感受,获得情感支持,减少孤独感寻求帮助7当负面情绪持续2周以上、严重影响生活时,应及时寻求专业心理咨询或心理治疗心理援助热线全国心理援助热线:400161999524小时各地也开通了心理援助热线,为有需要的人提供免费心理咨询服务如遇心理困扰,请勿犹豫,及时拨打热线寻求帮助相关法律法规解读疫情防控工作必须在法治轨道上进行了解相关法律法规既是履行法定义务也是维护自身权益的需要全体师生应增强法律意识依法支持和配合防控工作,,,《中华人民共和国传染病防治法》《突发公共卫生事件应急条例》明确了传染病防治工作的方针、原则和各方责任规定了传染病疫情的报告、规范了突发公共卫生事件的应急处理工作明确了各级政府及有关部门的职责,通报和公布制度以及传染病预防、疫情控制、医疗救治等措施任何单位和个规定了突发事件的报告、信息发布、应急处理措施等强调任何单位和个人不,人必须接受疾病预防控制机构、医疗机构有关传染病的调查、检验、采集样本、得隐瞒、缓报、谎报或者授意他人隐瞒、缓报、谎报突发事件在突发事件应隔离治疗等预防控制措施如实提供有关情况急处理工作中有关单位和个人应当配合调查、采样、技术分析和检验不得拒,,,绝个人防护义务单位防疫责任违规法律后果配合做好流行病学调查建立健全防控工作责任制拒绝执行防控措施可处警•,••如实提供信息和管理制度告或罚款接受隔离、医学观察、检落实主体责任制定应急隐瞒病情、接触史可能构••,•疫、治疗等措施预案并组织演练成危害公共安全罪遵守疫情防控规定佩戴做好场所消毒、通风、健编造传播虚假疫情信息可•,••口罩、保持距离康监测等工作处治安处罚或刑事责任不隐瞒、谎报病情、接触发现异常情况及时报告并单位未履行防控责任可责•••史、旅行史等信息采取应急措施令改正并处罚款不拒绝执行防控措施不配合有关部门做好疫情防造成疫情传播严重后果的•,••扰乱防控秩序控和调查处置依法追究刑事责任典型违法行为权益保障拒绝隔离治疗或者隔离期未满擅自脱离隔离治疗依法获得传染病防治知识和相关信息

1.

1.明知自己感染或疑似感染而故意传播病毒患者有权获得及时、有效的医疗救治

2.

2.编造虚假疫情信息在网络或公共场所传播个人隐私和个人信息依法受到保护

3.

3.哄抬防疫物资价格、制售假冒伪劣产品因防控措施造成损失可依法申请补偿

4.

4.阻碍疫情防控工作人员依法执行职务对违法行为有权进行举报和监督

5.

5.结语共同守护健康校园:履行个人责任提升防疫意识疫情防控人人有责每个人都是自己健康的第一责任,人也是守护他人健康的重要力量严格遵守防控规定,,持续学习防疫知识关注疫情动态提高自我保护能力,,主动配合各项措施认识到疫情防控的长期性、复杂性时刻保持警惕不松,,懈不麻痹加强协作配合疫情防控需要全社会共同参与家校联动、部门协同、群防群控形成防控合力相互理解、相互,支持共克时艰,携手共筑防线坚持科学防控疫情终将过去但防控意识要长期保持让我们携手同,心共同守护健康校园为师生营造安全、和谐的工作学,,相信科学尊重专业按照科学方法做好防护不信谣、,,习环境不传谣从权威渠道获取信息接种疫苗筑牢免疫屏障,,疫情防控是一场人民战争、总体战、阻击战只要我们坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策就一定能够打赢这场疫情防控阻击战,通过本次培训希望全体教职工全面掌握新冠肺炎防控知识和技能在日常工作中切实做好个人防护认真履行防控职责让我们以高度的责任感和使命感筑牢校园安全防,,,,线为全体师生的生命健康保驾护航,!谢谢聆听疫情防控行动从我做起,让我们从自身做起从现在做起将防控知识转化为实际行动养成良好的卫生习惯和,,,健康的生活方式为疫情防控贡献自己的力量,欢迎提问与交流如果您对培训内容有任何疑问或在实际工作中遇到防控难题欢迎随时提出我们,,将竭诚为您解答共同做好校园疫情防控工作,守护健康科学防控人人有责。