中职教师师德培训课件

新时代中职教师师德培训课件第一章师德建设的时代背景与政策指引立德树人师德为先,根本任务核心精神时代使命党的十八大明确提出立德树人是教育的根教育部《中小学教师培训课程指导标准师中职教师肩负培养高素质技术技能人才的历本任务,这是对教育本质的深刻把握德修养》强调师德修养的系统性与实践性史重任,直接关系到国家制造业转型升级国家政策驱动师德建设十项准则指导意见职教特色《新时代中小学教师职业行为十项准则》明确教育部《关于加强和改进师德建设的意见》提高职中职师德师风建设强调职业教育特点与规了教师职业行为的基本规范出系统化建设路径律•坚定政治方向•健全师德建设长效机制•弘扬工匠精神•自觉爱国守法•创新师德教育方式•校企合作育人•传播优秀文化•严格师德考核•潜心教书育人习近平总书记强调教师是立教之本、兴教之源,承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任第二章师德的核心内涵与基本要求四有好老师标准有理想信念有道德情操坚定政治方向,忠诚党的教育事业,践行社会主义核心价值观理想信为人师表,廉洁自律,团结协作以高尚的道德情操影响学生,用人格魅念是教师的精神支柱,指引着教育工作的正确方向力感染学生,做学生健康成长的引路人有扎实学识有仁爱之心严谨治学,科学施教,与时俱进不断更新知识储备,提升专业技能,适应职业教育改革发展的新要求中职教师师德准则详解依法执教1遵守宪法和法律法规,全面贯彻党的教育方针,不得有违背党和国家方针政策的言行依法履行教师职责,维护学生合法权益爱岗敬业2忠诚人民教育事业,树立崇高职业理想勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献认真备课上课,精心批改作业,耐心辅导学生关爱学生3关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益,促进学生全面发展维护形象典型师德行为案例分享正面典范警示案例某中职学校李老师发现班上一名学生因家庭贫困准备辍学,他主动了解情况,协调学校减免学费,并自掏腰包资助生活费课余时间为学生补习专业技能,最终帮助这名学生顺利完成学业,考取职业资格证书,成功就业李老师的事迹体现了中职教师的责任担当和仁爱之心,诠释了不让一个学生掉队的教育情怀某地一中职教师因学生课堂纪律问题,采用体罚方式惩戒学生,造成学生身体伤害,引发家长投诉和社会广泛关注该教师受到严肃处理,教师资格被吊销这起事件警示我们,师德底线不可逾越教师必须依法执教,尊重学生人格尊严,采用科学合理的教育方式,决不能以任何理由实施体罚或变相体罚第三章师德修养的实践路径师德修养不是空洞的口号,而是需要在日常教育教学实践中不断锤炼和提升的本章将从理想信念、教育情怀、专业能力三个维度,探讨中职教师提升师德修养的具体路径与实践方法,帮助教师在教书育人的实践中不断完善自我、超越自我理想信念的坚定与践行自我检视职业认同以四有标准对照检查,发现差距,明确努力方理论学习结合职业教育特点,树立职业理想与责任感向建立师德成长档案,持续提升师德素养,实深入学习习近平新时代中国特色社会主义思认识到职业教育在国家现代化建设中的重要现专业发展与师德修养同步提升想,把握教育改革发展的正确方向,增强四个地位,增强职业荣誉感和使命感意识,坚定四个自信,做到两个维护教育情怀的涵养与升华关爱学生爱岗敬业以爱心、公正心对待每一位学生热爱教育事业,把教书育人作为崇高使命心理关怀关注学生心理健康,促进身心全面发展耐心引导因材施教用耐心和智慧化解教育难题尊重个体差异,挖掘每个学生的潜能教育情怀是师德的情感基础中职教师面对的学生群体有其特殊性,更需要教师付出加倍的爱心和耐心,用真情实感温暖学生心灵,激发学生成长动力专业能力与师德的融合扎实专业知识校企合作工匠精神不断更新专业知识体系,提升教学质量掌握积极参与校企合作项目,推动产教融合深入弘扬工匠精神,做技术技能人才的引路人以本专业前沿技术,将最新的行业动态和技术标企业实践,了解行业需求,培养符合市场需要的精益求精的态度对待教学,培养学生的职业素准融入教学内容技能人才养和工匠精神技能竞赛展风采师生共同参与技能竞赛,不仅是专业能力的较量,更是师德精神的体现教师以身作则,传授技艺,学生刻苦钻研,追求卓越,这种教学相长的场景正是中职教育最美的画面第四章师德建设中的常见问题与反思正视问题是解决问题的前提在师德建设实践中,仍存在一些不容忽视的问题和现象本章将直面师德失范的典型表现,深入剖析问题根源,引导教师进行深刻反思,增强师德自律意识,筑牢师德防线师德失范的表现与危害体罚学生偏袒学生言行不检部分教师采用体罚或变相体罚方式惩戒学对学生亲疏有别,偏袒个别学生,忽视或歧视个别教师言行举止不符合教师职业规范,课生,严重侵害学生身心健康和人格尊严,违背部分学生这种做法伤害学生自尊心,破坏堂上发表不当言论,生活中行为失范,严重影教育规律和法律法规,损害师生关系和教育教育公平,影响班级和谐,不利于所有学生的响教师整体形象和教育公信力,给学生带来形象健康成长负面示范师德问题的深层原因思想根源1政治理论学习不足,师德意识淡薄,对教师职业的神圣性认识不足专业发展2专业成长停滞,教学能力不足,工作态度消极,缺乏职业热情制度保障3制度监督不力,考核流于形式,责任落实不到位,缺乏有效约束机制社会环境4社会不良风气影响,功利主义思想侵蚀,师道尊严受到冲击,职业认同感下降反思与警醒一只老鼠害了一锅汤个别教师的师德失范行为,不仅损害自身形象,更会影响整个教师群体的声誉教育是塑造灵魂的事业,教师的一言一行都可能对学生产生深远影响师德失范对学生成长的负面影响是长期的,可能导致学生价值观扭曲、心理创伤、学习兴趣丧失等严重后果同时也会削弱社会对教育的信任,损害教育事业的健康发展每位教师都应当引以为戒,时刻警醒,严格自律,守住师德底线,维护教师职业的神圣性和纯洁性第五章提升师德修养的有效策略师德建设是一项系统工程,需要多方协同、多措并举本章将从学习培训、制度建设、文化营造等多个层面,提出提升师德修养的系统化策略,为学校和教师个人提供可操作的实践方案加强政治理论学习专题学习法律法规研讨交流组织定期师德专题学习活动,系统学习习近平深入学习《教育法》《教师法》《未成年人开展师德主题研讨,分享教育心得,交流育人总书记关于教育的重要论述,强化思想政治引保护法》等教育法律法规,增强法律意识,提经验,在思想碰撞中深化对师德内涵的理解和领,提升政治站位升依法执教能力和水平认识丰富师德培训形式案例教学情景模拟通过真实案例分析,让教师从正反两方面汲取经验教训案例教学具有直观设置教育教学中的典型情境,让教师进行角色扮演和问题应对情景模拟能性、启发性,能够引发教师深入思考,提升师德认知够增强培训的体验感,提升教师处理实际问题的能力浸润式研修线上线下结合组织教师深入优秀学校、企业一线,感受先进的教育理念和管理文化浸润利用网络平台开展师德微课、在线研讨等,结合线下集中培训,实现培训时空式研修能够潜移默化地影响教师的教育观念和行为方式的灵活性分类分层精准施训,满足不同教师的成长需求完善师德考核与激励机制0102建立评价档案纳入考核体系为每位教师建立师德评价档案,记录师德表现、培训学习、荣誉奖惩等内容,将师德表现作为教师考核的首要内容,纳入职称评审、岗位聘用、评优评先实现师德建设的动态管理和过程监督等环节,强化师德考核的权重和导向作用0304一票否决制正向激励引导对师德失范行为实施一票否决,严肃处理师德违规行为建立师德问题报表彰奖励师德先进典型,大力宣传优秀教师事迹,营造崇尚师德、学习先进的告制度和违规行为查处机制,形成震慑效应良好氛围,激发教师提升师德修养的内在动力营造良好校园文化氛围弘扬职教精神主题活动育人定期开展师德师风主题活动,如师德演讲比赛、教育故事分享会、最美教师评选等,让师德建设融入日常,成为常态树立身边的先进典型,发挥榜样示范作用大力弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代精神,营造尊重劳动、崇尚技能的校园文化通过技能展示、工匠事迹宣讲等活动,增强师生的职业自豪感和荣誉•师德承诺宣誓活动感•师德主题征文比赛•开展劳模进校园活动•优秀教师事迹展播•举办技能文化节•建设工匠精神展示墙家校社协同育人学校家庭发挥育人主阵地作用,完善师德建设机制,营造加强家校沟通,形成教育合力,共同关注学生成良好育人环境长发展企业社会深化校企合作,实现产教融合,培养符合社会需利用社区资源,拓展德育实践平台,丰富教育内求的人才容形式构建学校、家庭、社会、企业四位一体的协同育人机制,形成育人合力定期举办家长开放日、社区服务活动、企业实践活动等,让师德建设在更广阔的空间中展开,让教育影响力延伸到社会各个角落师德师风生动体现和谐的校园文化活动是师德建设的重要载体当教师与学生共同参与文化建设,在活动中传递价值观、展现人格魅力时,师德教育就不再是空洞的说教,而是鲜活的实践第六章中职教师师德典范与榜样力量榜样的力量是无穷的在中职教育战线上,涌现出一大批师德高尚、业务精湛的优秀教师他们用实际行动诠释着四有好老师的标准,为师德建设树立了标杆本章将通过典型案例,展现中职教师的风采,激励全体教师见贤思齐、争做楷模先进教师典型介绍坚守岗位二十年技能大赛铸辉煌某省优秀中职教师张老师,在职业教育一线坚守二十年,培养了数百名优秀技术人才她始终把学生放在心上,关心每一个学生的成长,无论是学习困难的学生还是家某校机械专业李老师,多次指导学生参加全国职业院校技能大赛并获得一等奖他庭贫困的学生,都能得到她的悉心帮助以身作则,每天都是第一个到实训室、最后一个离开的人,用自己的敬业精神激励学张老师潜心教学研究,不断更新教学方法,所带班级技能鉴定通过率始终保持在95%生追求卓越以上她的学生遍布各行各业,许多已成为企业技术骨干和能工巧匠李老师注重将工匠精神融入教学,培养学生精益求精的职业素养他主持的教改项目获省级教学成果奖,编写的校本教材在多所学校推广使用获得荣誉:省级教学名师、市劳动模范、全国优秀教师获得荣誉:全国技术能手、省级技能大师、优秀指导教师榜样的力量精神激励方向引领制度保障先进教师的事迹感人至深,激励着全体教师不优秀教师的成长路径为其他教师提供了可资借通过典型案例推广,推动师德建设常态化、制断提升师德修养,在平凡的岗位上创造不平凡鉴的经验他们的教育理念、教学方法、育人度化建立健全师德先进典型选树、宣传、学的业绩榜样的示范作用远胜于千言万语的说智慧,都是宝贵的财富,值得深入学习和研究习机制,让师德建设成为学校文化的重要组成教部分学校应当充分挖掘身边的优秀教师典型,通过多种形式宣传他们的先进事迹,营造学习先进、争当先进的浓厚氛围同时,要为优秀教师搭建更广阔的发展平台,让他们的示范引领作用得到充分发挥结语新时代中职教师的师德使命:立身之本师德是教师的立身之本,是从事教育工作的基本前提和首要条件质量保障师德建设是提升教育质量的根本保障,直接关系到人才培养的质量师德为魂以师德为魂,立德树人,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人共同努力全体教师共同努力,打造高素质专业化创新型的中职教师队伍时代使命肩负新时代赋予的历史使命,为职业教育高质量发展贡献力量中职教育正处在改革发展的关键时期,对教师队伍特别是师德师风建设提出了更高要求让我们以四有好老师为标准,以先进典型为榜样,不断加强师德修养,提升育人能力,用实际行动回答好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题,为培养更多高素质技术技能人才、为职业教育事业的繁荣发展作出新的更大贡献!谢谢聆听期待与祝愿期待每位教师成为学生心中的四有好老师,用爱心、知识、智慧点亮学生的人生之路师德之光让师德之光照亮职业教育的未来,让每一位中职学生都能在良师的引领下成长成才,实现人生价值师德建设永远在路上让我们携手并进,不忘初心,牢记使命,为党育人、为国育才,共同开创中职教育更加美好的明天!。