冀教版英语老师培训课件

冀教版英语教师培训课件第一章培训导入与教学目标培训背景与意义冀教版教材特点当前教学挑战教学发展机遇贴近学生生活实际学生英语基础差异大新课标理念深入推进•••注重语言实际运用课堂互动参与度不足数字化教学资源丰富•••文化意识渗透丰富语法与词汇掌握薄弱教师专业发展平台多元•••任务型教学设计科学综合语言运用能力待提升教学方法创新空间广阔•••培训总体目标0102掌握冀教版教材结构与内容提升课堂教学设计与实施能力深入理解教材编排逻辑、单元主题设计、学习先进的教学设计理念与方法掌握多样,知识点分布规律能够准确把握各年级教学化的课堂活动组织技巧能够根据学情创设,,重点与难点为科学备课打下坚实基础高效互动的学习环境激发学生学习兴趣,,强化学生语言综合运用能力培养教材版本及使用范围七年级至九年级教材体系冀教版英语教材涵盖初中三个年级,共六册,每册包含8个单元教材以主题为线索,螺旋式上升编排,循序渐进培养学生语言能力七年级:侧重基础词汇与简单句型,培养学习兴趣八年级:扩展词汇量,引入复杂语法结构九年级:强化综合运用,备战中考重点单元与考点分布各年级教材均涵盖日常生活、校园文化、社会交往、科技发展等主题重点语法包括时态、语态、从句、非谓语动词等,词汇量逐级递增,紧扣中考考纲要求教材使用提示:建议教师在学期初通读全册教材,把握整体框架;在单元教学前,分析本单元与前后单元的衔接关系,确保知识的连贯性与系统性第二章词汇教学重点解析词汇是语言学习的基石本章将系统介绍冀教版教材的词汇教学理念与策略帮助教师有效组织词汇教学活动提升学生词汇记忆效率与运用能力为语言,,,综合能力发展夯实基础词汇教学的核心理念词汇量与语言能力的关系研究表明词汇量是影响英语学习成效的关键因素充足的词汇储备不仅能提升阅,读理解速度与准确度还能增强口语表达的流畅性与丰富度初中阶段需掌握约,个常用词汇及个习惯用语为高中学习奠定基础1600300,词汇教学的有效策略有效的词汇教学应遵循音形义用四位一体原则注重词汇在真实语境中的呈现与,练习教师应采用多样化教学方法如情境教学法、游戏教学法、联想记忆法等激,,发学生学习兴趣提高记忆效率同时要重视词汇的复现与巩固通过螺旋式复习帮,,助学生形成长期记忆冀教版七年级下册词汇重点Units5-8社区与邻里季节与活动运动与爱好情感表达Unit5:Unit6:Unit7:Unit8:核心词汇核心词汇核心词汇核心词汇:neighbour,:project,percent,kick,:scissors,glue,:express,encourage,community,bakery,bookstore,mad,taste,lock instruction,fold,youth,fairly confidence,accept,herself,corner,perfect yourself教学建议组织季节主题项目学习教学建议开展手工制作活动在动:,:,教学建议通过社区地图绘制活动在任务完成过程中自然习得词汇手操作中强化工具类词汇记忆教学建议设计角色扮演活动让学:,:,让学生在真实情境中学习与运用词生在情境对话中学习情感类词汇汇词汇复习与巩固技巧词汇分类记忆法词汇游戏与互动练习将词汇按主题、词性、词根词缀等方式分类单词接龙游戏整理,构建词汇网络,帮助学生建立系统的词用前一个单词的尾字母作为下一个单词的汇知识体系首字母,激发学生快速检索词汇主题分类:将相关主题词汇集中学习,如食物类、交通类、情感类等词汇竞猜活动词性归类:按名词、动词、形容词等分组,注意同根词的拓展通过描述、表演或绘画让同伴猜词,增强词汇理解与表达能力反义词对比:通过对比记忆提高效率,如big-small,hot-cold词汇卡片配对同义词辨析:学习近义词的细微差别与使用场景将单词与图片、英文释义或中文意思配对,强化记忆情境造句比赛用指定词汇创造有趣的句子,培养词汇运用能力第三章语法教学重点解析语法是语言运用的规则体系本章聚焦冀教版教材的核心语法点提供清晰的知识梳理与实用的教学策略帮助教师突破语法教学难点引导学生准确理解,,,并熟练运用语法知识冀教版重点语法点梳理结构反身代词There be表示存在的句型是初中英语的基础语法点需掌握其各种时态与句表示自己的代词需注意其构成规则及在句中的不同用法,,,式变化祈使句简单句表示命令、请求或建议的句式需掌握肯定式与否定式的构成英语句子的基本结构包括五种基本句型是复杂句式的基础,,,这四个语法点贯穿冀教版初中英语教材是学生必须牢固掌握的核心知识教师需要通过系统讲解、充分练习和实际运用帮助学生形成准确的语法意识,,和运用能力结构详解与教学设计There be结构用法与变形教学设计建议基本结构:There+be动词+主语+地点/时间状语导入环节:用教室实景引入,让学生观察并描述There肯定句:There isa bookon thedesk./There aresome studentsin theis/are...classroom.练习设计:图片描述、找不同游戏、社区地图介绍等否定句:There isntany waterin thebottle./There arentany apples.疑问句:Is therea banknear here/Are thereany questions易错点提示:注意区分there be与have/has的用法差异,避免混淆就近原则:be动词的单复数由最近的主语决定课堂示范句型

1.There isa beautifulpark inour neighbourhood.

2.There aremany interestingactivities insummer.

3.There willbe asports meetingnext week.

4.There usedto bean oldcinema here.反身代词教学要点12反身代词的形式反身代词的用法构成规则:第

一、二人称用形容词性物主作宾语:She taughtherself English.自代词+self/selves,第三人称用宾格代词学+self/selves作同位语:I myselfcleaned theroom.•单数:myself,yourself,himself,强调herself,itself固定搭配:enjoy oneself玩得开心,help•复数:ourselves,yourselves,oneself to随便吃,by oneself独自地themselves3典型错误及纠正错误1:❌He hurthim yesterday.✅He hurthimself yesterday.错误2:❌They enjoyedthem atthe party.✅They enjoyedthemselves atthe party.教学提示:通过情境对话和角色扮演,让学生在真实语境中体会反身代词的用法祈使句教学策略肯定祈使句否定祈使句礼貌祈使句结构动词原形开头结构动词原形结构动词原形::Dont+:Please+Come here,please.Dont belate forschool.Please sitdown.Open yourbooks.Dont talkin thelibrary.Could youhelp me,pleaseBe quietin class.Never giveup!Would youmind closingthe window结合生活场景的教学案例场景课堂指令场景校园规则1:2:•Open yourtextbooks topage

20.•Dont runin thehallways.•Listen carefullyand repeatafter me.•Keep theclassroom clean.•Work inpairs andpractice thedialogue.•Be kindto yourclassmates.简单句教学与句型转换简单句五种基本构成要素010203主语谓语主语谓语宾语主语系动词表语+S+V++S+V+O++S+V+PBirds fly./The sunrises.I loveEnglish./She readsbooks.He isa teacher./The flowersmells sweet.0405主语谓语间接宾语直接宾语主语谓语宾语宾语补足语+++S+V+IO+DO+++S+V+O+CShe gaveme abook./He teachesus English.We callhim Tom./She mademe happy.句型转换练习设计设计多样化的句型转换练习帮助学生灵活掌握简单句的各种形式包括肯定句、否定句、疑问句之间的转换以及主动语态与被动语态的转换等通过大,,,量练习培养学生的语言敏感度和准确表达能力,语法知识整合与脑图构建将分散的语法知识点整合成系统的知识网络是帮助学生深度理解和长期记忆的有效方,法教师可以引导学生绘制语法思维导图将相关语法点按照逻辑关系连接起来形成清,,晰的知识结构知识树形图以核心语法概念为主干延伸出各个分支知识点层层递进便于理解知识的层级,,,关系关联网络图展示不同语法点之间的联系与区别帮助学生建立横向对比思维避免混淆,,重点突出图用不同颜色或符号标注重点、难点和易错点引导学生有针对性地复习巩固,鼓励学生制作个性化的语法脑图在整理过程中加深理解在复习时快速提取关键信息提,,,高学习效率第四章课堂教学策略与实操优质的课堂教学需要科学的策略与灵活的技巧本章将从课堂导入、互动设计、练习巩固到课后延伸全方位分享实用的教学方法帮助教师打造高效、生动、富有成效的英语,,课堂课堂导入技巧词汇与短语复习导入通过快速问答、图片识词、词汇接龙等活动,激活学生已有知识,为新课学习做1好准备示例活动:展示上节课重点词汇的图片,让学生快速说出对应单词,复习巩固的同时营造英语学习氛围情境创设导入利用图片、视频、实物或故事情境,引发学生好奇心,自然引入新课主题2示例活动:播放一段关于社区生活的短视频,引导学生观察并讨论,为学习社区主题词汇和句型做铺垫问题驱动导入提出与学生生活相关的问题,激发思考与讨论,引导学生主动探索新知识3示例活动:What doyou usuallydo insummer通过讨论季节活动,自然过渡到新单元的学习内容互动式教学设计小组合作与角色扮演任务型语言教学活动小组合作学习能够培养学生的团队协作能力和语言交际能力教师可设计多样化任务型教学强调在做中学,通过完成真实任务来习得语言有效的任务设计应具的小组活动,如:备:信息差活动:每个学生掌握部分信息,需要通过英语交流完成任务真实性角色扮演:模拟真实生活场景,如购物、问路、就医等任务贴近学生生活,具有实际意义小组讨论:围绕话题展开讨论,培养批判性思维合作完成项目:共同制作海报、PPT或表演短剧交际性需要学生之间进行语言交流明确目标有清晰的任务目标和成果适当挑战难度适中,略高于学生现有水平巩固练习与反馈多样化练习题型设计机械性练习意义性练习填空、选择、配对等,巩固基础知识句型转换、翻译、造句,理解语言规则交际性练习综合性练习对话、讨论、角色扮演,运用语言交流阅读理解、写作任务,整合多项技能及时反馈与个别辅导方法有效的反馈能够帮助学生认识自己的进步与不足,调整学习策略教师应:即时反馈:在课堂活动中及时纠正错误,给予正面鼓励具体反馈:指出具体问题所在,提供改进建议差异化辅导:根据学生个体差异,提供有针对性的帮助同伴互评:培养学生自我评价和互相学习的能力课堂小结与知识回顾重点语法与词汇总结1引导学生回顾本节课学习的核心语法规则和重点词汇可以采用师生共同梳理、学生自主总结或小组汇报等形式总结时要突出重点简明扼,,要帮助学生形成清晰的知识框架,课堂提问与学生自我检测2通过提问检验学生的掌握情况可以采用全班抢答、个别提问、小组竞赛等方式同时引导学生进行自我检测反思自己的学习效果明确还需,,,要加强的地方知识延伸与下节预告3将本节课内容与已学知识联系起来为下节课的学习做好铺垫可以提出思考问题或布置预习任务激发学生的学习兴趣和期待,,课堂小结的黄金时间建议在下课前分钟进行课堂小结确保有充足时间系统回顾避免匆忙结束导致知识遗漏:5-8,,课后作业布置与指导巩固课堂内容的家庭作业设计促进自主学习能力培养有效的作业设计应遵循以下原则:除了传统的书面作业,还可以布置:目的性阅读任务:推荐英语读物或文章听力练习:利用APP或网络资源作业内容紧扣课堂教学目标,有明确的巩固或拓展目的口语作业:录制朗读或口语表达视频实践任务:用英语完成生活中的小任务适量性创意作业:制作思维导图、手抄报等作业量适中,既能达到练习效果,又不增加过重负担层次性设计基础题、提高题和拓展题,满足不同层次学生需求趣味性作业形式多样,激发学生完成作业的积极性教师应及时批改作业并给予反馈,表扬进步,指出不足,帮助学生养成良好的学习习惯,培养自主学习能力第五章教学案例分享与反思实践是最好的老师本章通过典型教学案例的分析分享成功经验与改进策略引导教师养成教学反思的习惯在实践中不断提升专业能力促进教学质量,,,,持续优化典型课堂教学案例分析✅成功案例有效激发学生参与:课题:Unit6Seasons-描述季节特征与活动亮点策略:

1.导入环节播放四季风景视频配乐,营造沉浸式氛围

2.小组活动:每组负责一个季节,制作季节海报并用英语介绍

3.角色扮演:学生扮演不同季节,进行季节辩论赛

4.真实任务:设计自己最喜欢的季节旅行计划成效:学生参与度高达95%,课堂气氛活跃,词汇运用准确率明显提升,多数学生能够流利表达季节相关话题❌失败案例问题与改进建议:课题:语法专题-There be结构讲解问题所在:

1.教师讲解时间过长30分钟,学生注意力分散

2.例句脱离真实情境,学生难以理解实际用法

3.练习题单一,仅有填空题,缺乏实际运用环节

4.未进行及时检测,无法了解学生掌握情况改进建议:精简讲解时间至10-15分钟;用教室、学校场景创设真实语境;设计描述你的房间介绍我们的学校等交际性任务;增加小组互评和即时反馈环节教师教学反思的重要性反思促进教学持续改进反思记录与同行交流教学反思是教师专业成长的重要途径通过系统反思,教师能够:建议教师建立教学反思日志,定期记录教学心得与问题反思内容可包括:发现问题:识别教学中的不足和学生学习的困难•教学目标的达成情况总结经验:提炼有效的教学策略和成功做法•学生参与度与学习效果调整方法:根据反思结果改进教学设计与实施•教学方法的适用性提升能力:在反思中深化教学理解,增强专业素养•课堂突发情况的处理反思的三个维度•教学资源的使用效果课前反思•下次教学的改进计划教学设计是否科学目标是否明确方法是否适合学情积极参与教研组活动,与同行分享教学反思,通过听评课、集体备课等形式相互学习,共同进步课中反思教学效果如何学生反应怎样需要做哪些即时调整课后反思目标达成度如何哪些环节成功哪些需要改进教学资源推荐冀教版配套教辅材料优质网络教学资源教师用书详细的教学建议与活动设计中国教育资源网海量教案、课件、试题::练习册与教材同步的分层练习英语学习百词斩、扇贝、流利说等:APP:测试卷单元测试与期中期末试卷在线教学平台慕课、学习通、智慧课堂::多媒体资源包音频、视频、课件等数字资外语教学网站::BBC LearningEnglish,源慢速英语VOA合理利用各类教学资源能够丰富课堂内容提升教学效率建议教师根据教学实际需求有选择地使用资源避免盲目堆砌确保资源服务于教学目标,,,,,教师专业发展路径成长期教师阶段新手教师阶段形成个人教学风格,参与教研活动,尝试教学创新,承担公开课或示范课任务,提聚焦基础教学技能,熟悉教材与课标,向经验教师学习,积累教学经验,站稳讲升专业能力台专家型教师阶段成熟期教师阶段形成独特的教学思想体系,引领学科发展,培养优秀师资队伍,产生广泛影响,成系统研究教学理论,开展课题研究,发表教学论文,指导青年教师,成为学科带头为教育家型教师人或骨干教师教师成长的自我驱动方法持续学习实践探索反思提升•阅读专业书籍•勇于尝试创新•定期教学反思•参加培训进修•开展行动研究•同行交流研讨•学习先进理念•总结教学经验•寻求专业指导互动环节问题答疑与经验分享:常见教学困惑优秀教学经验创新教学实践如何处理大班教学中的个体差异采用分层教利用错题本提升学习效率:引导学生整理典翻转课堂模式探索:学生课前观看微课自学,课学策略,设计不同难度的任务,鼓励小组互助学型错题,定期复习,避免重复犯错上进行讨论与练习,提高课堂效率习英语角活动激发兴趣:每周固定时间开展英项目式学习尝试:围绕真实主题开展项目学习,学生不敢开口说英语怎么办营造宽松的课堂语角,为学生创造真实交流机会培养学生综合运用语言能力氛围,从简单对话开始,多给予鼓励和正面反馈欢迎各位教师踊跃分享自己的教学心得与创新做法,互相学习,共同进步可以通过教研组、教师论坛、微信群等平台保持交流,形成学习共同体,持续提升教学水平培训总结与行动计划培训核心内容回顾制定个人教学改进计划请各位教师根据培训内容,结合自身教学实际,制定具体的改进计划:01教材与目标短期目标本学期:了解冀教版教材体系结构,明确各年级教学目标与重点•选择1-2个重点改进的教学环节02•尝试应用至少3种新的教学策略词汇教学•建立教学反思日志掌握词汇教学策略,设计有效的词汇学习与巩固活动中期目标本学年:•完成一次公开课或研讨课03•参与教研组课题研究语法教学•阅读2-3本专业书籍梳理核心语法点,学习语法教学方法与练习设计技巧长期目标3-5年:•形成个人教学特色04•成为学科骨干教师课堂策略•发表教学研究成果掌握课堂组织、互动设计、反馈评价等实用教学技能05反思成长树立教学反思意识,明确教师专业发展路径与方法致谢与展望感谢参与感谢各位教师在百忙之中参加本次培训,您的积极参与和热情互动让培训更加充实和有意义教育是一份需要用心浇灌的事业,每一位教师的努力都在为学生的成长铺路携手前行教学改革永远在路上,专业成长没有终点让我们携手同行,在实践中探索,在反思中进步,在交流中成长,共同为提升冀教版英语教学质量贡献力量,为学生的全面发展创造更好的条件30100+∞培训主题实用策略成长可能全方位覆盖教学关键环节可直接应用于课堂教学持续学习,不断超越让我们以饱满的热情和专业的态度,投身于英语教学实践,用爱心和智慧点亮每一个学生的梦想,共同创造冀教版英语教学的美好明天!。