学校结核病培训课件下载

学校结核病防控培训课件第一章结核病基础知识与学校疫情特点核心内容概览年最新数据2025结核病是由结核分枝杆菌引起的慢性传根据中国疾病预防控制中心最新统染病可侵及多个器官以肺部结核感染最计年全国学校结核病疫情呈现以下,,,2025为常见本章将系统介绍结核病的定特点:义、传播途径及其对青少年群体的严重学生群体发病率持续关注•危害中学阶段为高发年龄段•学校作为人员密集场所具有独特的疫情,寄宿制学校风险相对较高•传播风险特征学生群体免疫力相对较弱加之学习生活环境密闭为结核病传播,,创造了条件结核病传播的隐形威胁飞沫空气传播机制潜伏感染与发病风险结核病主要通过呼吸道飞沫传播当儿童和青少年免疫系统尚未完全成熟,肺结核患者咳嗽、打喷嚏、大声说话感染结核菌后的发病率是成人的8-50时带有结核菌的飞沫核可在空气中悬倍约的感染者会在一生中发,5-10%浮数小时被他人吸入后可能导致感展为活动性结核病免疫力低下者风险,,染密闭环境中传播风险显著增加更高早期症状的隐蔽性结核病潜伏期可长达数月至数年早期症状往往不典型仅表现为轻微咳嗽、低热、,,乏力等容易被误认为普通感冒这种隐蔽性导致患者延误就诊增加校园传播风,,险第二章法律法规与防控政策框架学校结核病防控工作必须依法依规开展我国已建立完善的法律法规体系和政策框架明确各方职责为校园结核病防控提供法律保障和技术指导,,12《中华人民共和国传染病防治法》《学校卫生工作条例》将结核病列为乙类传染病规定医疗机构、疾控机构和相关单位的报告明确学校卫生工作的基本要求包括健康教育、疾病预防、卫生监督等,,义务、防控措施及法律责任学校作为重点场所须严格执行传染病防内容要求学校建立学生健康管理制度开展传染病防控工作,,控各项规定34《中国学校结核病防控指南》学校与疾控机构职责分工版指南详细规范了学校结核病防控的各个环节包括日常预防、学校负责健康教育、晨检、因病缺勤追踪、环境管理等日常工作疾控2020,;疫情监测、病例管理、密切接触者筛查等是学校开展防控工作的核心机构负责技术指导、疫情调查、密切接触者筛查、治疗管理等专业工,技术指南作双方协同配合形成防控合力,学校结核病防控工作规范重点健康体检筛查健康教育与心理疏导环境卫生与通风标准新生入学和教职工入职必须进行结核病筛查每学期至少开展一次结核病防治健康教育活教室、宿舍、图书馆等场所每天至少通风次,3,包括结核菌素皮肤试验或胸部光检动通过班会、讲座、宣传栏等形式普及防控每次不少于分钟寒冷季节也要保证适当PPD X,30查在校学生每年至少进行一次健康体检重知识对患病学生提供心理支持消除歧视帮通风定期进行环境清洁消毒保持室内空气,,,,点关注呼吸系统症状助其树立战胜疾病的信心新鲜良好通风阻断传播,通风换气要点每天开窗通风至少次•3每次通风时间分钟•≥30对角窗户形成空气对流•寒冷季节也需适度通风•使用空调时定期开窗•良好的通风是最经济有效的结核病预防措施可显著降低空气,中结核菌的浓度第三章学校结核病常规预防控制措施建立健全日常防控机制是预防学校结核病疫情的基础通过规范的入学筛查、晨午检制度、健康教育和环境管理可以早期发现患者及时切断传播途径,,,有效控制疫情传播0102新生入学及教职工体检筛查晨午检制度及因病缺勤追踪所有新生入学前必须完成结核病筛查包括症状询问、试验或胸部光班主任每日晨检观察学生健康状况询问有无咳嗽、发热等症状对因病缺,PPD X,检查教职工入职体检同样须包含结核病筛查项目筛查发现异常者须进勤学生进行登记追踪了解病因和就诊情况发现疑似症状及时报告并督促,,一步诊断就医0304健康教育课与主题班会校园环境卫生管理每学期至少安排次结核病防治健康教育课程通过讲座、视频、互动游制定环境卫生管理制度定期开展爱国卫生运动保持教室、宿舍、食堂等1-2,,戏等形式让师生掌握结核病防治核心知识提高自我防护意识场所清洁卫生及时清理卫生死角定期进行消毒处理,,,,晨检与病因追踪班主任晨检职责关键症状识别报告与转诊流程•每日观察学生精神状•持续咳嗽超过2周•发现疑似症状立即报态告校医午后低热•

37.3-38℃询问有无不适症状校医初步评估并记录•夜间盗汗•••测量体温必要时乏力、食欲不振•通知家长及时就医•填写晨检记录表跟踪就诊结果•体重下降••及时报告异常情况做好信息反馈••第四章结核病疫情监测与报告及时准确的疫情监测和报告是控制结核病传播的关键环节通过多渠道监测、规范报告流程和信息反馈机制,可以实现早发现、早报告、早处置,防止疫情扩散主动监测舆情监测疾控机构定期主动监测学校传染病报告数据,分析结核病疫情动态学校配合关注网络、媒体关于学校结核病的舆情信息,及时核实相关情况,做好风险评估开展因病缺勤监测,及时发现聚集性病例和应对准备报告流程信息反馈医疗机构诊断疑似或确诊结核病例后,须在24小时内进行网络直报学校疫情疾控机构将确诊病例信息反馈给学校,指导学校开展密切接触者筛查和防控措报告人接到通知后立即核实信息施学校及时向教育部门报告重要提示:疫情报告人应为学校专职或兼职卫生技术人员,经过专业培训,熟悉报告流程和要求疫情监测数据解读某县学校结核病周报表分析流行病学关联判定符合以下条件之一可判定为流行病学关联病例:同班级或同宿舍学生在个月内发病

1.3有共同学习、生活场所

2.有明确接触史

3.分子生物学检测证实菌株同源

4.准确判定流行病学关联对疫情处置至关重要数据显示高中阶段为结核病高发学段需重点关注寄宿制学校由于学生密切接,触时间长传播风险更高,第五章学校结核病散发疫情处置流程散发疫情是指在同一学校同一学期内发生10例以下的结核病病例,且病例间无明确流行病学关联虽然散发疫情规模较小,但仍需严格按照规范流程进行处置,防止疫情扩大1病例确诊登记接到医疗机构确诊报告后,疾控机构立即核实病例信息,完成个案调查,录入结核病管理信息系统学校配合提供患者在校情况2密切接触者确定根据病例活动轨迹和症状出现时间,确定密切接触者范围,一般包括同班级、同宿舍学生及授课教师3筛查与评估对密切接触者进行结核菌素皮肤试验和症状筛查,必要时进行胸部X光检查,评估感染和发病风险4预防性治疗对潜伏感染者根据风险评估结果,提供预防性治疗建议,并进行随访管理密切接触者筛查实务筛查范围的科学确定筛查实施步骤预防性服药管理密切接触者筛查范围应根据病例传染性、筛查工作由疾控机构组织实施学校协助配对确定为潜伏感染且符合预防性治疗指征,症状出现时间、活动场所等因素综合确合的人员由定点医疗机构开具处方疾控机构:,,定传染性肺结核患者的密切接触者一般负责管理督导学校协助做好:召开筛查工作协调会明确分工

1.,包括:提醒学生按时服药向家长发放知情同意书和健康教育材料•

2.同班级全体学生和授课教师•观察有无不良反应安排合理时间和场所进行集中筛查•

3.同宿舍全体成员•督促定期复查肝功能做好筛查结果登记和分析•

4.其他有密切接触的人员如同桌、社团•记录服药和随访情况对筛查出的异常者进一步诊断•

5.成员等非传染性病例可适当缩小筛查范围第六章治疗管理与休复学规范规范的治疗管理和科学的休复学制度是保障患病学生康复、防止疫情传播的重要措施学校、医疗机构、疾控机构和家庭需密切配合共同做好患者的,治疗管理和康复支持工作定点医疗机构治疗疾控机构管理确诊患者应到当地结核病定点医疗机构接受规负责患者治疗期间的督导管理定期随访监测,,范治疗按医嘱服药定期复查服药情况和不良反应,,休复学证明学校协助督促根据病情和治疗效果由定点医疗机构出具休与家长保持联系了解患者治疗情况提供必要,,,学或复学诊断证明的心理支持和学业辅导休学标准详解需要休学的情况休学期间管理为保护患病学生健康和防止疫情传播,符合以下任一条件的结核病患者应办理休休学期间,学校应做好以下工作:学:•保留学籍,保护患者隐私菌阳肺结核患者•定期了解治疗和康复情况•提供必要的学业辅导支持痰涂片或痰培养检查阳性的传染性肺结核患者,具有较强传染性,必须休学治疗•开展心理关怀,消除歧视•协助家长做好居家隔离影像学重症患者胸部X光或CT显示病灶广泛、存在空洞等严重情况,需要休学进行系统治疗症状明显者出现明显的结核病症状如持续高热、咯血、严重咳嗽等,影响正常学习生活复学标准详解完成规范治疗症状完全消失患者必须在定点医疗机构完成规范的全疗程治疗,通常肺结核患者疗程为患者咳嗽、咳痰、发热、盗汗等临床症状完全消失,体重恢复,精神状态良6-8个月中途停药或治疗不规范者不得复学好,能够正常参加学习活动影像学改善病原学转阴胸部X光或CT复查显示病灶明显吸收好转,空洞闭合,无活动性病变,无复发对于菌阳患者,痰涂片检查和痰培养连续3次阴性,证明已无传染性,方可复风险学复学流程温馨提示:复学后应继续注意休息,加强营养,定期

1.患者向定点医疗机构申请复学诊断证明复查,如有不适及时就医

2.医疗机构根据治疗情况和检查结果出具证明

3.患者持证明到学校办理复学手续

4.学校核实证明真实性后准予复学

5.疾控机构继续进行一定期限的随访观察第七章学校结核病突发公共卫生事件应急处置当学校在同一学期内发现10例及以上有流行病学关联的结核病病例,或出现结核病死亡病例时,即构成突发公共卫生事件此类事件处置需要多部门协同,快速响应,科学防控,有效控制疫情蔓延事件核实与报告接到疑似突发事件报告后,疾控机构立即核实情况,确认是否构成突发事件一旦确认,须在2小时内向上级疾控机构和卫生行政部门报告,同时通报教育部门现场流行病学调查组织专业队伍赶赴现场,开展详细的流行病学调查,绘制病例分布图,分析传播链,查找传染源和传播途径,评估疫情范围和发展趋势密切接触者筛查迅速确定密切接触者范围,组织大规模筛查根据疫情严重程度,筛查范围可能扩大到全校师生,采用结核菌素试验、胸部X光等方法进行筛查综合防控措施实施综合防控策略,包括患者隔离治疗、密切接触者医学观察、校园环境消毒、健康教育、心理疏导等,必要时采取停课等措施应急响应关键措施风险评估心理疏导媒体沟通环境消毒专家组对疫情进行风险评估判断疫组织心理咨询专家对患者、家长和建立信息发布机制及时准确发布疫对患者活动过的教室、宿舍等场所,,情等级、传播风险和可能影响范围师生开展心理疏导缓解焦虑恐慌情情信息和防控措施回应社会关切进行终末消毒加强日常通风换气和,,,,,制定针对性的防控策略和应急预绪消除对患者的歧视维护校园和避免不实信息传播正确引导舆论清洁卫生改善校园卫生环境,,,,案谐稳定突发事件案例分析某中学结核病突发事件回顾传播链分析图谱2024年3月,某中学高二年级在2个月内相继发现13例肺结核病例,构成突发公共卫生事件经调查发现:•首发病例为寄宿学生,发病前2个月即有症状但未就医•病例主要分布在3个班级,多为同宿舍学生•宿舍人均面积小,通风不良•部分病例存在分子生物学同源性处置措施包括患者隔离治疗、全年级师生筛查、预防性治疗、改善宿舍条件等,历时3个月疫情得到有效控制分析显示,宿舍环境是主要传播场所,密切接触是关键传播途径这提示我们:

1.改善寄宿条件对预防疫情至关重要

2.早发现早治疗可以有效切断传播

3.健康教育需要持续深入开展

4.应急预案和快速响应机制必不可少第八章健康教育与心理疏导健康教育是预防结核病最经济有效的措施通过系统的健康教育,让师生掌握结核病防治知识,提高自我防护能力同时,做好心理疏导工作,消除对结核病的恐惧和对患者的歧视,营造包容支持的校园氛围核心知识宣传自我防护指导消除歧视偏见重点宣传结核病可防可治,坚持规范治疗可以教育学生养成良好卫生习惯,勤洗手,不共用餐强调结核病是一种可治愈的传染病,患者经过治愈;肺结核主要通过呼吸道传播;咳嗽、咳痰具和生活用品;保持室内通风,避免长时间待在规范治疗可以完全康复;治疗后无传染性的患2周以上应怀疑结核病;不随地吐痰,咳嗽打喷密闭空间;均衡饮食,充足睡眠,加强体育锻炼;者与健康人无异;应该给予患者理解、关爱和嚏掩口鼻;加强锻炼,规律作息,增强免疫力等出现可疑症状及时就医,不带病上课支持,帮助其战胜疾病;歧视患者不仅伤害他核心信息人,还会导致患者隐瞒病情,增加传播风险心理疏导技巧师生沟通案例•倾听患者内心感受,给予情感支持某校一名高三学生确诊肺结核后情绪低落,担心影响高考班主任多次与其谈心,强•帮助患者正确认识疾病,树立信心调规范治疗可以治愈,学校会提供学业辅导同时做好班级同学的思想工作,大家给予该生鼓励和帮助该生最终顺利康复并考上理想大学•保护患者隐私,避免标签化•引导同学正确对待患者,提供支持•必要时寻求专业心理咨询师帮助第九章学校环境卫生管理良好的校园环境是预防结核病传播的重要基础通过科学的环境卫生管理,改善空气质量,减少病原菌密度,可以有效降低感染风险环境卫生管理是一项系统工程,需要建立长效机制,持续改进教室通风换气标准每日至少开窗通风3次,每次不少于30分钟寒冷季节可采用课间通风方式,每次10-15分钟使用空调时每2小时开窗通风一次自然通风不良的教室应安装机械通风设施宿舍卫生管理宿舍是学生休息的主要场所,也是结核病传播的高风险区域应保证人均使用面积不低于标准,每日通风不少于3次定期更换床上用品,保持室内清洁宿舍管理员每日检查通风和卫生情况图书馆及公共场所图书馆、自习室等人员密集场所应加强通风管理,安装新风系统或空气净化设备定期对书籍、桌椅进行清洁消毒控制人员密度,避免过度拥挤卫生死角清理定期开展爱国卫生运动,清理校园卫生死角重点清理厕所、垃圾房、下水道等容易滋生病菌的场所校园绿化区域及时清理落叶,保持环境整洁第十章培训实施与效果评估培训对象与内容效果评估与改进结核病防控培训应覆盖学校各类人员,针对不同对象设计差异化培训内容:培训结束后应进行效果评估,确保培训质量:•开展知识测试,评估知识掌握情况01学校主管领导•收集参训人员反馈意见和建议•跟踪培训后工作实践应用情况重点培训法律法规、工作职责、应急处置流程、部门协调等内容,提高领导决策和•分析薄弱环节,改进培训内容和方式组织协调能力•定期开展继续教育和技能提升培训02校医和保健教师系统培训结核病诊断、筛查技术、疫情报告、患者管理、健康教育等专业知识和技能03班主任和任课教师培训晨检方法、症状识别、疫情报告流程、心理疏导技巧等实用内容培训前培训后04后勤管理人员数据显示培训显著提升了人员的知识、技能和意识水平培训环境卫生标准、通风消毒方法、食品安全等相关知识典型培训活动回顾年平山县学校结核病防控培训会20252025年3月,平山县卫生健康局和教育局联合举办学校结核病防控培训会,全县150余参会人员反馈所中小学的校长、校医和保健教师共300余人参加这次培训内容丰富实用,特别是案例分析环节让我培训主要内容们学到了很多实战经验,对今后工作很有帮助•结核病防控法律法规与政策解读——某中学校医•学校结核病疫情形势分析通过培训,我对学校结核病防控工作有了更系统全•日常防控措施与健康教育方法面的认识,也明确了自己的职责,增强了做好防控工•疫情应急处置实战演练作的信心•典型案例分析与经验交流——某小学校长培训效果300+培训采用专家授课、案例讨论、情景模拟等多种形式,学员参与度高,反响热烈培训后测试显示,学员结核病防控知识掌握率从培训前的42%提升至91%,实际操作技能显著提高参训人数91%知识掌握率98%满意度第十一章信息资源与学习支持为方便学校和相关人员学习掌握结核病防控知识,多个部门和机构提供了丰富的学习资源和技术支持充分利用这些资源,可以不断提升防控工作的专业性和有效性中国结核网中国结核病防治的官方门户网站,提供最新政策法规、技术指南、培训课件、宣传资料等丰富资源设有专门的学校结核病防控专栏,可免费下载各类学习材料网址:www.chinats.org.cn推荐教材与文献《中国学校结核病防控指南2020版》《学校结核病防控工作规范2017版》《结核病防治核心信息及知识要点》《学校传染病防控工作手册》等权威教材和技术文件在线学习平台中国疾控中心和各省市疾控机构建有在线培训平台,提供视频课程、在线测试、案例库等学习资源支持随时随地学习,方便灵活技术支持与咨询各级疾控机构结核病防治科室可提供技术咨询和现场指导服务建立学校与疾控机构的日常联系机制,及时解决防控工作中的问题结核病防控资源下载核心技术文件视频学习资源结核病防治基础知识分钟•30学校结核病疫情处置实战演练分钟•45密切接触者筛查技术操作分钟•25健康教育课程示范分钟•35培训课件与素材案例库与经验集全国学校结核病典型案例例•100突发事件应急处置经验汇编•健康教育创新实践案例集•环境改善成功案例分享•所有资源均可通过中国结核网免费下载定期更新,第十二章监督考核与责任追究建立健全监督考核机制是确保学校结核病防控工作落实的重要保障通过定期督导检查、科学考核评价和严格责任追究,推动各项防控措施落地见效,不断提升防控工作质量和水平123联合督导检查年度考核评价责任追究制度卫生健康和教育部门定期开展联合督导检查,重点制定科学的考核指标体系,包括组织管理、健康教对因工作不力导致疫情扩散、造成严重后果的单位检查防控制度建立、日常措施落实、疫情处置能力育、监测报告、疫情处置、环境卫生等维度年度和个人,依法依规追究责任建立问责机制,强化责等方面采用现场检查、资料审查、人员访谈等方考核结果纳入学校综合评价和相关部门绩效考核任意识,确保防控工作责任落实到位式进行全面评估考核指标体系问责案例某县一所中学因未认真落实晨检制度,未及时发现报告病例,导致考核项目分值考核方式疫情扩散,造成不良影响经调查,该校校长、分管副校长和校医分别受到批评教育、警告处分,学校被通报批评并限期整改组织管理20分资料审查健康教育15分现场检查此案例警示我们,必须严格落实各项防控措施,切实履行工作职责,任何麻痹大意都可能造成严重后果监测报告20分数据分析病例管理15分个案追踪环境卫生15分现场检查应急处置15分演练评估未来展望与挑战随着科技进步和防控策略的不断完善学校结核病防控工作面临新的机遇和挑战我们要准确把握发展趋势积极应对挑战不断提升防控工作的科学化、,,,精准化和智能化水平新技术应用潜伏感染干预分子生物学检测、人工智能影像诊断、便携式检加强潜伏结核感染的筛查和预防性治疗阻断从感,测设备等新技术在结核病早期诊断中的应用将大染到发病的进程是未来防控的重点方向,大提高检测效率和准确性信息化管理消除目标2035建立学校结核病防控信息管理系统实现疫情,向着年终止结核病流行的目标迈进需2035,实时监测、数据分析预警、工作流程管理等要持续努力和创新突破功能多部门协作疫苗研发进一步完善卫生、教育、学校、家庭、社区多方新型结核病疫苗的研发取得积极进展未来有望通,协同的防控体系形成全社会参与的防控格局过疫苗接种提供更有效的保护,结核病防控中的师生角色学校结核病防控需要全员参与,每个人都是健康守护者教师、学生和家长在防控工作中都承担着重要责任,发挥着不可替代的作用教师的责任学生的自我保护家长的配合支持•认真开展晨检,及时发现学生异常•学习掌握结核病防治知识•准确识别结核病可疑症状•养成良好的卫生习惯•关注孩子健康状况变化•及时报告疑似病例,不隐瞒不延误•加强体育锻炼,增强体质•配合学校做好健康体检•做好健康教育,传播防控知识•保证充足睡眠和营养•发现异常及时就医检查•关心患病学生,提供心理支持•出现可疑症状及时报告•如实报告孩子病情•以身作则,养成良好卫生习惯•配合学校开展各项防控措施•督促患病孩子规范治疗•关爱患病同学,不歧视•做好家庭消毒和隔离•与学校保持沟通联系记住:结核病防控人人有责,每个人的参与和配合都至关重要让我们携手共建健康校园!互动环节设计建议为提高培训效果和参与度建议在培训中设计丰富的互动环节让学员在实践中学习在讨论中提升在交流中成长,,,,案例讨论问答环节小组活动模拟校园结核病疫情场景分组讨论应对策略开放式问答学员提出工作中遇到的实际问题专,,,各小组结合本校实际制定班级健康监测计划,给出某校突发例疫情的详细情况包括病例分家现场解答常见问题包括如何判断是否需要10,:明确晨检流程、记录方式、报告途径、追踪机制布、时间线索、环境条件等要求学员分组制定休学密切接触者范围如何确定预防性治疗如何,等具体内容绘制流程图设计记录表格优秀方,,处置方案包括流调范围、筛查对象、防控措管理如何做好患者心理疏导如何与家长有效沟,案进行全体交流相互学习借鉴,施、信息发布等然后进行方案展示和专家点通等等,评视觉辅助素材运用在培训和健康教育中,充分运用各类视觉辅助素材,可以帮助学员更直观地理解结核病传播机制、防控措施和处置流程,提高培训效果和记忆留存率传播示意动画疫情处置流程图典型病例影像制作结核病飞沫传播过程的三维动画,生动展示患绘制清晰的疫情发现、报告、调查、处置全流程展示不同类型肺结核的胸部X光片和CT影像,包括者咳嗽时带菌飞沫的产生、空气传播、被他人吸入图,标注各环节时间节点、责任部门、关键措施浸润型、空洞型、粟粒型等,对比正常肺部影像,帮的全过程,以及通风对降低传播风险的作用通过采用不同颜色区分不同阶段,用图标和箭头表示流助学员识别结核病典型影像学特征配合病理图像可视化帮助师生理解传播机制程走向,方便理解和记忆和临床症状介绍,加深理解携手筑牢校园健康防线结核病防控2035消除结核目标年人人有责向着终止结核病流行的目标坚定前行100%学校结核病防控是一项系统工程,需要政府、学校、医疗机构、家庭和社会各界的共同参与和努力只有每个人都承担起自己全员参与的责任,我们才能真正筑牢校园健康防线每个人都是健康守护者让我们牢记使命,不忘初心,以高度的责任感和使命感做好结核病防控工作,共同守护师生的健康与生命安全,为实现健康中国和教育强国贡献力量0零容忍态度对防控不力零容忍健康是幸福生活最重要的指标让我们携手并肩,为孩子们创造一个安全健康的成长环境,让每一个生命都能绽放光彩感谢各位的学习和参与!让我们共同努力,守护校园健康,共创美好未来!。