师德与法律法规培训课件

师德与法律法规培训课件课程导航目录0102师德的核心价值与时代要求教师法律法规基础知识探讨新时代师德建设的总体方向与核心内涵系统学习教师职业相关的法律法规体系0304新时代教师职业行为准则师德失范案例分析与防范深入解读教师职业行为的规范要求通过典型案例警示提升风险防范意识,05依法执教与教师权益保障师德建设长效机制与未来展望明确教师的权利义务与维权途径第一章师德的核心价值与时代要求师德的定义与重要性师德,即教师职业道德,是教师在从事教育教学活动中应当遵循的道德规范和行为准则它不仅是教师个人品德修养的体现,更是整个教育事业健康发展的基石师德的三大核心意义立教之本:教师是教育事业的根基,师德决定着教育质量的高度兴教之源:良好的师德师风能够激发教育活力,推动教育创新发展育人之魂:师德直接影响学生的价值观形成、人格塑造和社会风气教师的一言一行都在潜移默化地影响着学生,师德建设关系到国家和民族的未来新时代师德建设的总体要求习近平总书记强调教师是人类灵魂的工程师是人类文明的传承者新时代对教师队伍,,建设提出了更高要求师德建设必须与时俱进体现时代特征,,坚持正确指导思想贯彻立德树人根本任务以习近平新时代中国特色社会主义思将立德树人融入教育教学全过程培养,想为指导全面贯彻党的教育方针坚德智体美劳全面发展的社会主义建设,,持社会主义办学方向者和接班人做四有好老师有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心成为学生锤炼品格、学习知,识、创新思维、奉献祖国的引路人师德的四大核心指标新时代四有好老师标准为师德建设提供了明确的方向指引每一位教师都应当在这四个维度上不断提升自己实现职业素养的全面发展,理想信念道德情操核心内涵爱国爱党爱岗敬业核心内涵为人师表廉洁自律:,:,•坚定中国特色社会主义道路自信•严于律己,以身作则•忠诚于党和人民的教育事业•清正廉洁,不谋私利•将个人理想融入国家发展•言行一致,表里如一仁爱之心扎实学识核心内涵关爱学生公平公正核心内涵严谨治学科学施教:,:,尊重学生人格和个性具备深厚的专业知识••平等对待每一位学生掌握现代教育教学方法•••用爱心培育学生成长•不断学习,与时俱进师德铸魂育人先行,教师的职业特性决定了教师必须是道德高尚的人群师德是教师职业的灵魂是教师,人格力量的源泉更是学生健康成长的保障,第二章教师法律法规基础知识相关法律法规概览教师职业受到多部法律法规的规范和保护全面了解这些法律法规,是每一位教师依法执教的前提条件这些法律法规构成了教师职业行为的法律框架,明确了教师的权利、义务和责任边界《中华人民共和国教育法》1教育领域的基本法律,确立了教育的地位、方针、制度和基本原则,规定了各级各类教育的基本制度《中华人民共和国教师法》2专门规范教师权利义务的法律,明确了教师的法律地位、权利、义务、任用、考核、培训和待遇等《未成年人保护法》3保护未成年人合法权益的专门法律,规定了学校保护的具体要求,明确禁止侵害学生权益的行为《反家庭暴力法》4将学校纳入反家庭暴力工作体系,要求教师发现学生遭受家庭暴力时应当及时报告《刑法》相关修正案5刑法修正案九和十一增设了虐待被监护、看护人罪等,加大了对侵害学生权益行为的惩处力度教师的法律身份与权利义务教师依法享有的权利教师必须履行的义务教育教学权进行教育教学活动开展教育遵纪守法遵守宪法、法律和职业道德为:,:,教学改革和实验人师表学术研究权从事科学研究、学术交流参贯彻方针贯彻国家教育方针遵守规章制:,:,加专业学术团体度执行教学计划,指导评价权指导学生学习和发展评定学履行职责完成教育教学工作任务保证教:,:,生品行和学业成绩育教学质量报酬待遇权按时获取工资报酬享受国家教育引导对学生进行思想品德教育促进:,:,规定的福利待遇学生全面发展参与管理权参与学校民主管理对学校工尊重学生尊重学生人格促进学生品德、:,:,作提出意见和建议智力、体质全面发展进修培训权参加进修或其他方式的培训保护学生制止有害于学生的行为保护学:,:,提升专业水平生合法权益提高素质不断提高思想政治觉悟和教育:教学业务水平学生伤害事故的法律责任学生伤害事故是教师最容易面临的法律风险之一明确责任界定标准掌握预防和应对措施是每位教师必备的法律素养,,学校和教师的责任界定根据《学生伤害事故处理办法》学校和教师承担的是过错责任只有在未尽到教育、管理职责存在过错时才承担相应责任无过错情况,,下学校不承担法律责任,预防与应对措施建立健全安全管理制度加强安全教育定期排查安全隐患完善应急预案事故发生后及时救治、妥善处理、如实报告积极与家长沟通协,,,,商典型案例分析案例某小学课间活动时学生在走廊奔跑相撞受伤法院认定学校已尽到管理职责无需承担赔偿责任启示建立完善的管理制度并切实:,,:执行是免责的关键,教师应当树立法律意识在教育教学活动中既要保护学生安全又要明确自身责任边界做到依法履职、合理免责,,,教师惩戒权与体罚禁令教师惩戒权是保障教育教学秩序的重要手段但必须在法律框架内合理行使体罚和变相体罚是法律明令禁止的行为教师必须严格遵守这一底线,,教师惩戒权的法律依据明确禁止的体罚行为《教育法》《教师法》《中小学教育惩戒规则试行》等法律法•以击打、刺扎等方式直接造成身体痛苦规赋予教师适当的惩戒权惩戒应当符合教育规律注重育人效,超过正常限度的罚站、反复抄写•果辱骂、讽刺等侵犯学生人格尊严•合法惩戒的三个层次因个人情绪或者好恶实施惩戒•惩戒权滥用的法律后果一般惩戒点名批评、口头制止、适当增加教学任务等:较重惩戒暂停课程、承担校内公益服务、书面检讨等:案例某教师因学生上课讲话罚其在操场跑圈至体力不支晕倒被认定为变相体:,,严重惩戒给予纪律处分、安排专门课程教育等:罚受到行政处分并承担医疗费用警示惩戒必须适度超出合理限度即构成违,:,法依法执教守护师德,法律是教师职业行为的底线也是教师权益的保障只有知法、懂法、守法才能在教,,育教学中既保护学生又保护自己真正做到依法执教、为人师表,,第三章新时代教师职业行为准则《新时代中小学教师职业行为十项准则》解读教育部于2018年印发的《新时代中小学教师职业行为十项准则》,是新时代教师职业行为的基本规范这十项准则既有正面倡导,又有底线要求,为教师职业行为划定了明确界限12坚定政治方向自觉爱国守法坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,拥护中国共产党的领导,贯忠于祖国,忠于人民,恪守宪法原则,遵守法律法规,依法履行教师职责彻党的教育方针34传播优秀文化潜心教书育人带头践行社会主义核心价值观,弘扬真善美,传递正能量,落实立德树人根本任务落实立德树人根本任务,遵循教育规律和学生成长规律,因材施教,教学相长56关心爱护学生加强安全防范严慈相济,诲人不倦,真心关爱学生,严格要求学生,做学生良师益友增强安全意识,加强安全教育,保护学生安全,防范事故风险高校教师职业行为准则重点《新时代高校教师职业行为十项准则》在坚持基本要求的基础上,针对高等教育特点提出了更高标准高校教师不仅要做好教学工作,更要在学术研究、师生关系等方面树立标杆遵守学术规范秉持公平诚信•秉持学术良知,恪守学术规范•坚持原则,处事公道•尊重他人劳动和学术成果•不得在招生、考试、推优等工作中徇私舞弊•坚决反对学术不端行为:抄袭剽窃、篡改数据、伪造成果等•不得索要或收受学生及家长财物•杜绝学术腐败:买卖论文、代写代投•不得利用职务便利谋取私利等坚守廉洁自律•严于律己,清廉从教•不得利用职务之便为自己或他人谋取不正当利益•严禁不正当师生关系•不得与学生发生任何不正当关系师德师风负面清单与失范行为处理为进一步明确师德底线教育部门建立了师德师风负面清单制度对教师严禁从事的行为作出明确规定对于违反师德师风的行为将依法依规严肃处理,,,典型失范行为负面清单法律与纪律双重惩处机制损害国家利益危害国家安全对于师德失范行为实行零容忍政策采取法律与纪律双重惩处

1.,,,:传播违反宪法法律、损害社会公德的言论

2.行政处分警告、记过、降低岗位等级或撤职、开除:在教育教学活动中遇突发事件时不履行保护学生义务

3.,行业禁入撤销教师资格终身不得从教:,体罚或变相体罚学生歧视、侮辱学生

4.,法律责任构成犯罪的依法追究刑事责任:,与学生发生不正当关系有任何形式的猥亵、性骚扰行为

5.,预防与纠正措施在教学、科研等活动中弄虚作假、抄袭剽窃

6.

7.索要或收受学生及家长财物,参加由学生及家长付费的宴请、旅游等•建立师德师风建设长效机制

8.组织或参与有偿补课,推销教辅材料牟利•加强教师职业理想和职业道德教育完善师德考核评价制度•健全师德失范行为举报查处机制•规范行为树立师表,教师职业行为准则不是束缚而是保护不是限制而是指引遵守准则就是守护职业,;,,尊严就是维护教育公平就是为学生树立榜样,,第四章师德失范案例分析与防范典型师德失范案例剖析通过分析真实案例我们可以更直观地认识师德失范的严重性和危害性这些案例既是警示也是镜鉴帮助我们树立正确的职业观念避免重蹈覆辙,,,,学术不端、教学敷衍违规体罚、性骚扰利用职务谋私利案例某高校教师在科研项目中伪造实验数据案例某中学教师多次体罚学生造成伤害另有案例某教师在招生、评优等工作中收受家长:,:,:同时长期敷衍教学多门课程学生评价极差教师向学生发送不当信息构成性骚扰财物强制学生购买指定教辅材料并从中获,,利处理撤销科研项目追回科研经费给予开除处处理体罚教师被给予行政拘留并承担民事赔:,,:分撤销教师资格偿性骚扰教师被开除并移送司法机关处理给予撤职处分追缴违规所得调离教师岗,;:,,位构成受贿的追究刑事责任,危害损害学术诚信误导学术方向影响学生培危害严重侵害学生身心健康造成心理创伤违:,,:,,养质量背教师职业伦理底线危害破坏教育公平损害教师形象败坏社会风:,,气案例警示某地教师因体罚学生被追责:事件经过12022年5月,某小学三年级学生因作业未完成,被班主任罚站在教室后排长达2小时,期间不允许坐下休息学生回家后出现腿部肿胀,经医院诊断为长时间站立导致的静脉曲张早期症状家长向学校投诉,引发社2调查认定会关注教育主管部门调查认定,该教师的行为属于变相体罚,超出了合理的教育惩戒范围虽然教师主观上是为了督促学生完成作业,但采取的方式处理结果3不当,造成了学生身体伤害,违反了《教育法》《未成年人保护法》等相关规定行政处分:给予该教师记过处分,扣发半年绩效工资,取消当年评优资格民事责任:承担学生医疗费用及精神损害赔偿共计

1.5万元教育整改:要求参加师德师风专项培训,作出书面检讨并在全校教职工会议4长远影响上剖析该教师职业生涯受到严重影响:个人档案记录处分,三年内不得晋升职称和岗位等级;在学生和家长中声誉受损,教学工作开展困难;心理压力巨大,一度产生辞职念头此案例在当地教育系统引起强烈反响,成为师德师风警示教育的典型案例深刻启示:教育惩戒权必须在法律框架内合理行使,任何形式的体罚和变相体罚都是法律红线教师应当掌握科学的教育方法,用爱心和耐心引导学生,而不是用简单粗暴的方式解决问题防范师德风险的实务建议师德风险防范需要从思想认识、制度建设、行为规范等多个层面入手每位教师都应当主动学习、自觉遵守、相互监督,共同营造风清气正的教育环境积极参与师德培训与考核加强法律法规学习•认真参加学校组织的师德师风培训建立自律机制•系统学习教育法律法规,掌握法律底线•主动学习优秀教师的先进事迹•定期进行师德自查,对照准则查找问题•关注教育政策动态,及时更新知识储备•配合做好师德考核工作,虚心接受评价•主动接受学生、家长和社会监督•参加法律法规专题培训和研讨•将师德要求内化为自觉行动•培养职业敏感性,远离师德风险区域•向法律专业人士咨询,化解法律疑惑•建立个人师德成长档案,记录提升过程关键提醒•与学生保持适当距离,避免单独相处•教育教学活动全程留痕,保护自己•慎用社交媒体,注意言行举止•发现问题及时报告,不隐瞒不拖延守护师德护航成长,师德不是空洞的口号而是具体的行动每一次与学生的互动每一个教育决策都是,,,师德的体现让我们以案为鉴以德为先用真心守护每一个孩子的健康成长,,第五章依法执教与教师权益保障依法执教的基本要求依法执教是现代教师的基本素养也是教育教学活动顺利开展的重要保障教师必须在法律框架内履行职责既要维护学生权益也要保护自身合法权利,,,遵守教育法律法规依法管理教学与学生依法维护自身合法权益全面学习和掌握《教育法》《教师法》《义务教教学管理要符合教育规律和法律规定不能因个教师要了解自己的法定权利当合法权益受到侵,,育法》等相关法律法规将法律要求内化为职业人意志而随意变通学生管理要尊重学生权利害时要善于运用法律武器维护自己面对不实,,,习惯在教育教学的每一个环节都要有法律意保护学生隐私合理使用教育惩戒权建立健全指控或不当处理要通过申诉、复核等法定程序,,,识做到知法、懂法、守法、用法不仅要了解的班级管理制度确保公平公正处理学生问题寻求救济同时要妥善保存证据为维权提供支,,,,法律条文更要理解法律精神在实践中正确适用时要遵循正当程序听取学生陈述保障学生申辩撑必要时可寻求工会组织、法律援助等支持,,,,,法律权教师权益保障政策解读国家高度重视教师权益保障出台了一系列政策措施教师应当充分了解这些政策既能更好地享受应有待遇也能在权益受损时及时维权,,,工资待遇保障职业发展与培训支持申诉与维权渠道法律规定教师工资不低于或高于当地公务政策保障教师有权参加进修培训提升专业救济途径多元化的权利救济机制保障教师::,:员平均工资水平水平合法权益•建立工资正常增长机制和定期调整机制•国家实施国培计划等教师培训项目校内申诉:向学校申诉委员会提出申诉•完善绩效工资分配办法,体现多劳多得•保障教师参加培训期间的工资福利待遇行政申诉:向教育主管部门提出申诉或复核申请落实乡村教师生活补助和艰苦边远地区建立教师职称评审绿色通道••津贴行政复议对行政处理不服的可申请行政复支持教师攻读更高学历学位:,•议保障教师享受医疗、养老、住房等社会•保障行政诉讼向人民法院提起行政诉讼:教师参加培训是权利也是义务学,工会维权通过工会组织维护合法权益:校不得无故阻挠如发现工资待遇明显低于公务员,可向当地教育主管部门或人社部门反映教师职业安全与心理健康教师职业压力不断增大,职业倦怠和心理问题日益凸显关注教师心理健康,营造良好的职业环境,是保障教师权益的重要内容,也是提升教育质量的必然要求防范职业倦怠与心理压力学校与社会支持体系教师面临着来自教学、科研、管理、社会期望等多方面的压力,长期高负荷工作容易导致职学校层面:业倦怠•建立教师心理健康服务中心主要压力源:•定期开展心理健康筛查和干预•繁重的教学任务和无休止的加班•组织压力管理和情绪调节培训•复杂的学生问题和家校沟通困难•营造温暖和谐的学校文化氛围•职称评审和绩效考核的竞争压力•合理安排工作量,避免过度加班•社会舆论的高期望与现实的落差政策支持:自我调适策略:•将教师心理健康纳入职业健康管理

1.树立正确的职业观,接纳工作中的不完美•完善教师减负政策,清理不必要的负担

2.合理安排工作与生活,保证充足休息•建立教师心理危机干预机制

3.培养兴趣爱好,丰富业余生活实践案例

4.建立良好的人际支持系统某市教育局建立教师心理健康服务站,为全市教师提供免费心理咨询

5.必要时主动寻求心理咨询帮助一年来服务教师800余人次,有效缓解了教师心理压力,职业满意度明显提升依法执教权益有保障,教师的权利和义务是统一的依法履行职责是获得法律保护的前提依法维护权益,;,是实现职业尊严的保障让我们共同努力营造尊师重教的良好氛围,第六章师德建设长效机制与未来展望建立健全师德建设长效机制师德建设是一项系统工程需要建立科学完善的长效机制通过制度化、规范化、常态化的建设推动师德师风建设取得实效形成良好的教育生态,,,完善考核制度加强党政领导建立师德考核负面清单制度实行师德一票否,决将师德考核结果作为教师聘任、晋升、评落实学校党委主体责任将师德建设纳入学校,优的首要条件强化结果运用,整体规划建立党政齐抓共管、部门协同配合的工作机制形成师德建设合力,强化激励机制大力宣传表彰师德典型树立先进榜样建立,师德荣誉制度在职称评审、岗位聘用等方面,向师德优秀教师倾斜严格违规惩处健全监督体系对师德失范行为发现一起、查处一起决不姑,,息建立师德失范行为通报制度形成震慑效,建立学校、教师、学生、家长和社会广泛参与应营造风清气正的育人环境,的师德监督体系完善举报查处机制对师德,失范行为零容忍弘扬教育家精神打造高素质教师队伍,习近平总书记提出要大力弘扬教育家精神,这为新时代教师队伍建设指明了方向教育家精神是师德的最高境界,是每一位教师应当追求的职业理想心有大我言为士则胸怀天下,至诚报国,把个人理想融入国家和民族事业为人师表,行为世范,以模范行为影响和带动学生甘于奉献启智润心淡泊名利,守正创新,潜心育人,为教育事业奉献一生因材施教,启迪智慧,滋润心灵,促进学生全面发展教师职业生涯中的师德修养师德修养是一个终身学习、持续提升的过程从入职到退休,每个阶段都有不同的师德成长任务:入职期年成熟期年1-311-25建立职业认同,树立职业理想,掌握职业规范,养成良好的职业习发挥示范引领,传承教育文化,创新教育理念,追求教育家境界惯1234成长期年资深期年以上4-1026深化职业理解,提升教育智慧,形成教育风格,积累师德实践经验升华职业情怀,总结教育思想,培养青年教师,贡献教育智慧未来师德建设的重点方向数字化时代的师德新要求:适应信息技术发展,规范网络行为师德建设的国际视野:借鉴国际经验,提升师德建设水平全面发展教育的师德内涵:关注学生身心健康,促进全面发展乡村教师师德建设:加强乡村教师队伍师德师风建设教育评价改革的师德导向:破除唯分数、唯升学的功利化倾向师德文化的传承创新:弘扬中华优秀师道传统结语做新时代四有好老师:师德建设永远在路上作为新时代的人民教师,我们要牢记习近平总书记的殷切嘱托,努力做四有好老师,做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人坚守师德底线依法执教,把法律法规内化于心、外化于行,在教育教学的每一个环节都体现法治精神守住师德红线,不触碰法律底线,用实际行动维护教师职业的神圣性和纯洁性以德立身以德施教,加强自身道德修养,提升人格魅力,做学生为学、为事、为人的示范用高尚的师德感染学生,用人格的力量感召学生,让师德在教育实践中发光发热为培养社会主义建设者和接班人贡献力量牢记立德树人根本任务,把培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作为毕生追求以教育家精神为引领,在平凡的岗位上创造不平凡的业绩,为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献教育力量教师是人类灵魂的工程师,是人类文明的传承者,承载着传播知识、传播思想、传播真理,塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任——习近平师德为魂育人有道,让我们携手同行不忘教育初心牢记育人使命以高尚的师德、精湛的业务、创新的精神为办好人民满意的教育而不懈奋斗,,,,!。