幼儿园课程故事培训课件

幼儿园课程故事培训课件PPT培训指南培训内容导航010203培训目标与意义故事教学的理论基础故事选择与设计明确故事教学在幼儿教育中的核心价值掌握幼儿发展理论与教学原则学习选择和创编优质故事内容040506故事教学实施策略互动活动与评估教学案例分享提升讲故事技巧和课堂互动能力设计有效活动并评估教学效果从实践案例中学习成功经验反思与提升第一章培训目标与意义故事是幼儿教育最自然、最有效的教学方式之一本章将帮助教师理解故事教学的核心价值明确培训目标为后续学习奠定基础,,培训目标掌握核心理念深入理解幼儿园故事教学的教育价值和基本原则,建立科学的教学观念设计优质课程学会根据幼儿年龄特点和发展需求,设计适合的故事课程内容和教学流程提升表达能力掌握生动的讲故事技巧,运用声音、表情、肢体语言增强互动效果促进全面发展通过故事教学,有效促进幼儿语言表达、情感体验和认知思维的综合发展故事教学的重要性故事是幼儿最喜爱的学习方式,也是教师最有效的教学工具在幼儿园教育中,故事教学具有不可替代的独特价值认知与情感发展的桥梁故事通过生动的情节和形象,帮助幼儿理解抽象概念,体验丰富情感,建立对世界的认知语言表达和社交能力提升倾听故事、复述故事、讨论故事,这些过程显著提升幼儿的语言能力和人际交往技能想象力和创造力培养故事世界激发幼儿的想象空间,鼓励他们创造性思考,发展独特的创意思维文化传承和价值观引导通过故事传递文化传统、道德观念和社会价值,塑造幼儿健康的人格品质第二章故事教学的理论基础科学的理论指导是有效教学的前提了解幼儿发展规律和经典教育理论能够帮助教师更,好地设计和实施故事教学活动幼儿发展阶段与故事需求不同年龄段的幼儿具有不同的认知特点和学习需求故事选择和讲述方式应当与之相匹配,岁逻辑思维萌芽阶段5-6:岁语言快速发展阶段3-5:大班幼儿开始理解故事的基本结构能够进行,岁感知觉体验阶段0-3:这个年龄段的幼儿语言表达能力快速发展,想完整的复述,甚至尝试改编故事可以选择情这个阶段的幼儿以感知觉体验为主,喜欢简单象力丰富,特别喜欢角色扮演和模仿适合选节相对复杂、包含因果关系的故事,引导幼儿重复的故事教师应选择节奏明快、重复性择情节简单但富有趣味的故事,角色特征鲜思考故事的逻辑和寓意,鼓励他们创编故事结强的故事,配合丰富的声音和动作,刺激幼儿明,便于幼儿理解和模仿可以增加互动提问局或续写新的情节的感官发展故事内容应贴近日常生活,如吃和简单的角色扮演活动饭、睡觉、玩耍等熟悉场景经典幼儿教育理论支持皮亚杰认知发展理论维果茨基最近发展区理论核心观点儿童通过主动探索和体验建核心观点教学应针对儿童潜在发展水::构知识平对故事教学的启示故事提供丰富的对故事教学的启示教师在讲故事时::认知材料帮助幼儿在倾听和讨论中主应提供适当的支持和引导选择略高于,,动建构对世界的理解教师应设计开幼儿当前水平但通过努力可以理解的放性问题引导幼儿思考和推理而非故事通过提问、提示等支架式教学,,,单向灌输知识帮助幼儿达到更高的理解层次加德纳多元智能理论核心观点儿童具有多种智能类型:对故事教学的启示故事教学不仅发展语言智能还可以融合音乐故事配乐、肢体:,运动角色扮演、视觉空间绘本图画等多种智能教师应设计多元化的活动满足,不同智能特点幼儿的发展需求第三章故事选择与设计选择合适的故事是成功教学的第一步教师需要掌握故事选择的基本原则了解不同类型故事的特点并学会根据教学目标设计完整的故事教学方案,,故事选择原则优秀的幼儿故事应当符合幼儿的身心发展特点,激发他们的兴趣和想象力贴近幼儿生活经验故事内容应与幼儿的日常生活相关,涉及他们熟悉的人物、场景和事件,便于理解和产生共鸣语言简洁生动形象使用幼儿能够理解的词汇,句式简单明了,运用拟声词、叠词等增强趣味性和感染力主题积极健康有意义传递正面的价值观和情感体验,培养良好的品德和行为习惯,避免恐怖、暴力等不良内容结构清晰易于理解故事情节发展符合逻辑,有明确的开始、发展、高潮和结局,便于幼儿把握和复述故事类型推荐不同类型的故事具有不同的教育功能和艺术特点教师应根据教学目标和幼儿兴趣灵活选择,传统童话故事现代原创故事生活故事民间故事与寓言如《三只小猪》《小红帽》《灰姑如《我是彩虹鱼》《猜猜我有多爱如幼儿园一日生活、家庭日常等贴如《龟兔赛跑》《狐狸和乌鸦》等娘》等经典童话,情节生动,寓意深你》等现代绘本,题材新颖,画面精近现实的故事,帮助幼儿理解和适应传统寓言,蕴含丰富的人生智慧,培刻深受幼儿喜爱便于开展多样化美关注幼儿当代生活和情感体验环境建立安全感和归属感养幼儿的思辨能力和价值判断,,,,的教学活动故事设计要点完整的故事教学设计应当包括明确的目标、科学的流程和多元的活动形成一个有机的教学整体,明确教学目标设计互动环节根据幼儿发展需求确定语言发展、情感体验、认知能力等具体目标使在故事讲述中设置提问、讨论、猜测等互动点鼓励幼儿参与和表达提,,,,教学活动有的放矢升教学效果配合多媒体辅助预设延伸活动合理运用图片、、音频、视频等多媒体资源增强故事的视听效果设计手工制作、绘画创作、角色扮演、游戏等延伸活动巩固和深化故PPT,,和吸引力事学习体验第四章故事教学实施策略掌握科学有效的实施策略是故事教学成功的关键本章将从讲故事技巧、课堂互动、多媒体运用等方面提供实用的教学方法和策略,讲故事技巧教师的讲述方式直接影响故事的表现力和感染力生动的讲述能够深深吸引幼儿的注意力,让他们沉浸在故事世界中12声音变化丰富多彩表情丰富传递情感根据不同角色和情节变化音调、音量和语速大灰狼用低沉的声音,小白兔用轻运用面部表情传达故事中的喜怒哀乐开心时微笑,害怕时惊讶,难过时皱眉,让快的声音,营造生动的角色形象紧张时加快语速,温馨时放慢节奏幼儿通过教师的表情感受故事情感34肢体语言生动配合适时停顿引发思考用手势、动作配合故事内容小鸟飞翔时挥动双臂,大象走路时沉重踏步,增强在关键情节处适当停顿,给幼儿思考和猜测的空间小猪会怎么办呢停顿后故事的形象性和趣味性听取幼儿的想法,激发他们的参与热情56道具图片增强体验鼓励幼儿表达感受使用故事道具、图片卡片、手偶玩具等辅助工具,让抽象的语言变得具体可见,故事结束后,鼓励幼儿复述故事、分享感受、表达观点,促进语言表达能力和思增强幼儿的感官体验和记忆效果维发展,使故事学习更加深入课堂互动设计有效的互动能够将被动倾听转化为主动参与,大大提升故事教学的效果教师应设计多种形式的互动活动,调动幼儿的积极性提问引导思考创编故事发展在故事讲述过程中适时提问:你觉得接下来会发生什么如果你是主人鼓励幼儿续写或改编故事结局,发挥想象力创造新的情节如果小兔子没公,你会怎么做引导幼儿预测情节、分析因果、进行价值判断,培养思维有遇到乌龟,会发生什么呢激发创造性思维能力小组讨论分享角色扮演体验组织幼儿分组讨论故事内容,分享各自的感受和启示这个故事告诉我们让幼儿分角色表演故事片段,通过扮演不同角色体验人物的情感和行为什么道理你最喜欢哪个角色为什么促进语言交流和社会性发展可以是简单的对话模仿,也可以是完整的情节表演,增强对故事的理解和记忆多媒体辅助教学合理运用多媒体技术能够使故事教学更加生动形象,激发幼儿的学习兴趣,提升教学效果图文并茂展示PPT制作色彩鲜明、画面生动的PPT课件,配合文字和图片讲述故事图片应清晰美观,文字简洁易读,排版布局合理,吸引幼儿的注意力,帮助他们理解故事内容动画视频激发兴趣选择优质的动画视频或自制简短动画,让故事人物动起来动态的画面比静态图片更具吸引力,能够迅速抓住幼儿的眼球,提升他们的观看兴趣和专注度音乐音效营造氛围配合故事情节播放背景音乐和音效欢快的情节配轻快音乐,紧张的场景配紧促音效,风声、雨声、动物叫声等增强故事的真实感和感染力,丰富幼儿的听觉体验电子绘本互动体验利用电子绘本的互动功能,让幼儿点击屏幕触发动画、声音等效果这种互动式阅读增强了幼儿的参与感和探索欲,使故事学习变得更加有趣和主动第五章互动活动与评估丰富的互动活动能够巩固故事学习效果促进幼儿全面发展科学的评估则帮助教师了解,教学效果为改进教学提供依据,典型互动活动设计以下活动经过教学实践检验,既有趣又有效,能够充分调动幼儿的参与积极性,促进多方面能力的发展故事接龙游戏活动方式:教师讲述故事开头,幼儿轮流接续情节,每人讲一句或一个片段1教育价值:培养语言组织能力、逻辑思维能力和想象力,增强倾听他人发言的习惯实施建议:可以小组进行,降低个体压力,鼓励每个幼儿勇敢表达情绪脸谱制作活动方式:提供纸盘、彩笔、材料,让幼儿制作表现故事人物不同情绪的脸谱2教育价值:帮助幼儿理解和识别情绪,发展情感认知能力和艺术表现力实施建议:讨论故事中人物的情绪变化,引导幼儿思考情绪产生的原因故事绘本制作活动方式:幼儿将故事内容用绘画方式表现出来,制作成简易小绘本3教育价值:促进创造力、美术能力和精细动作发展,加深对故事的理解和记忆实施建议:可以分工合作,有的画人物,有的画背景,培养合作精神故事小剧场活动方式:幼儿分组排练,将故事改编为小话剧,进行舞台表演4教育价值:锻炼表达能力、表演能力和团队合作能力,增强自信心和成就感实施建议:准备简单的服装道具,邀请其他班级或家长观看,增强仪式感教学效果评估全面的评估包括对幼儿学习效果的评价和对教学过程的反思两者相辅相成共同促进教学质量的提升,,幼儿学习评估教学过程评估观察参与度和表达能力教师自我反思记录幼儿在故事教学中的注意力集中程度、互动积极性、语言表达的课后及时反思故事选择是否合适讲述技巧是否得当互动设计是否:流畅性和完整性分析不同幼儿的个体差异有效时间把控是否合理找出优点和不足,口头复述和角色扮演同伴互评反馈通过让幼儿复述故事、回答问题、角色扮演等方式评估他们对故事内邀请其他教师观摩听课交流教学心得获取外部视角的建议和评价促,,,,容的理解程度、记忆能力和表现能力进专业成长和教学改进作品展示评价持续改进循环收集幼儿的绘画、手工作品从创意、细节、色彩等方面评价他们对故根据评估结果调整教学策略在下一次教学中改进不足强化优点形成,,,,事的理解和艺术表现能力实践反思改进的良性循环--第六章教学案例分享理论需要在实践中检验优秀的教学案例是最好的学习资源以下三个案例展示了不同类,型故事的教学设计和实施效果为教师提供具体的参考和启发,案例一《我是彩虹鱼》故事教学故事简介:彩虹鱼拥有美丽的鳞片,但因为不愿分享而失去朋友,最后学会分享并收获友谊的温暖故事主题聚焦分享与友爱,非常适合幼儿社会性发展教育教学目标•理解分享的意义,培养分享意识和行为•提升语言表达能力,学会描述故事情节•体验友谊的美好,发展社会交往能力活动设计故事讲述:运用PPT和手工彩虹鱼道具,生动讲述故事情感讨论:彩虹鱼为什么不开心分享后他的感受如何角色扮演:幼儿分角色扮演彩虹鱼和其他小鱼,体验分享过程艺术创作:用彩色纸片、亮片制作自己的彩虹鱼教学反思幼儿对彩虹鱼的形象非常喜爱,积极参与角色扮演手工制作环节激发了创造力,许多幼儿主动将自己的作品分享给小伙伴,实践了故事主题语言表达能力在讨论和复述中得到明显提升案例二《三只小猪》故事教学故事简介:三只小猪分别用稻草、木头和砖块盖房子,面对大灰狼的考验,只有勤劳智慧的小猪建造的砖房经受住了考验故事传递勤劳与智慧的重要寓意教学目标教学反思•理解故事的因果逻辑,认识到勤劳和认真的重要性这个故事深受幼儿喜爱,情节紧凑,人物鲜明建构游•学习故事的基本结构:开始-发展-高潮-结局戏环节让幼儿实际动手操作,加深了对牢固概念的理解戏剧表演中,扮演大灰狼的幼儿表现特别投入,其•培养团队合作能力和问题解决能力他幼儿也在紧张刺激的情节中增强了团队合作意识活动设计通过这个故事,幼儿不仅理解了一分耕耘一分收获的多媒体呈现:播放动画视频,配合教师讲述道理,还学会了分析因果关系、预测故事发展,逻辑思维能力得到锻炼教师在引导时适时提问如果小猪没材料探索:准备稻草、木棍、纸砖块,让幼儿触摸比较有...等假设性问题,激发了幼儿的想象力和批判性思维建构游戏:分组用积木搭建房子模型,体验建筑过程教学小贴士:可以将故事与建构区活动结合,戏剧表演:全班分组表演故事,轮流扮演不同角色让幼儿在区域活动时继续探索不同材料的特安全教育:延伸讨论房屋安全和遇到危险如何应对性,延续故事学习的效果案例三幼儿园一日生活故事故事简介:以小熊贝贝在幼儿园的一天为线索,展示从入园、晨间活动、集体教学、户外游戏、午餐午睡到离园的完整流程贴近幼儿真实生活,帮助新入园或对环境不熟悉的幼儿建立安全感教学目标•熟悉幼儿园环境和一日生活流程,减少焦虑•建立时间观念,理解活动的先后顺序•增强自我表达能力,讲述自己的幼儿园故事•培养规则意识和良好的生活习惯活动设计情境故事:用照片PPT呈现真实的幼儿园场景,讲述贝贝的一天时间认知:制作简易时钟,标注不同时段的活动绘制日程表:幼儿用图画形式绘制自己的一日时间表讲述分享:鼓励幼儿讲述我的幼儿园一天,分享有趣经历情景模拟:角色扮演入园、用餐等环节,练习礼貌用语和行为教学反思这个故事对新入园幼儿特别有帮助通过熟悉的场景和人物,幼儿感到亲切和安心时间表的制作帮助他们建立了初步的时间观念,明白做完这个就会做那个,减少了对未知的担忧在讲述自己故事的环节,平时不太爱说话的幼儿也踊跃举手,因为讲的是自己的真实经历,有话可说教师发现,这类贴近生活的故事不仅能够传递知识,更能建立情感联结,促进幼儿的社会适应能力第七章反思与提升优秀的教师永远在学习和成长的路上持续的反思和改进是专业发展的核心也是提升故,事教学质量的根本途径教师自我反思每次教学活动后,教师都应进行深入的自我反思,从多个维度审视教学效果,找出优点和不足,为下一次教学提供改进方向课堂节奏幼儿参与时间分配是否合理故事讲述、互动环节、延伸幼儿的注意力是否集中参与积极性如何是否活动的时长是否恰当有没有拖沓或仓促的地所有幼儿都有机会表达内向幼儿是否被关注方到目标达成互动效果预设的教学目标是否实现幼儿在语言、情感、提问是否有启发性互动活动是否调动了幼儿思认知等方面是否有所收获有哪些意外的教学生维角色扮演等环节的组织是否有序成反思记录:建议教师建立教学反思日志,每次活动后及时记录,积累经验,追踪成长轨迹持续提升策略专业成长需要多渠道学习和实践以下策略能够帮助教师不断提升故事教学能力,成为优秀的幼儿教育工作者参加专业培训积极参加园内外的故事教学培训、教研活动、专题讲座,学习最新的教育理念和方法,与同行交流心得观摩优秀案例观看名师故事教学视频,分析优秀教师的讲述技巧、互动设计、课堂管理,学习他们的成功经验和创新做法收集幼儿反馈通过观察、访谈了解幼儿对故事的兴趣和需求,根据他们的反应调整故事选择和教学方式,做到真正以幼儿为中心创新教学方法勇于尝试新的教学手段和活动形式,融合戏剧、音乐、美术等多元艺术形式,让故事教学更加丰富多彩和富有创意常见问题与解决方案在故事教学实践中,教师常常会遇到各种挑战以下是一些常见问题及其有效的解决策略,帮助教师从容应对问题幼儿注意力不集中:现象:讲故事时幼儿东张西望、交头接耳、玩弄物品原因分析:故事时间过长、内容不够吸引、缺少互动、环境干扰解决方案:缩短单次故事时间小班5-10分钟,中班10-15分钟,大班15-20分钟;选择更贴近幼儿兴趣的故事;增加提问、动作模仿等互动;创造安静舒适的听故事环境;使用道具和多媒体吸引注意问题幼儿语言表达能力弱:现象:复述故事时语言简单、不连贯,难以完整表达原因分析:词汇量不足、缺乏表达机会、紧张不自信解决方案:多使用肢体语言和图片辅助,降低语言理解难度;提供句式框架故事里有...;创造轻松氛围,鼓励为主,不批评;从简单复述开始,逐步提高要求;小组活动减少个体压力问题教师讲故事时感到紧张:现象:新教师在讲故事时声音僵硬、表情不自然、忘词卡壳原因分析:缺乏经验、准备不充分、过度担心效果解决方案:课前充分熟悉故事内容,反复练习;对着镜子练习表情和动作;录音回放,自我调整;从熟悉简单的故事开始;邀请同事观摩给予建议;多讲多练,经验积累后自然流畅问题活动材料准备不足:现象:临时找不到道具、图片不清晰、多媒体设备故障原因分析:计划性不强、资源管理混乱解决方案:提前一周规划教学活动,列出所需材料清单;建立故事教学资源库,分类整理图片、道具、音频;多媒体课件提前测试;准备替代方案,如设备故障时用实物道具;利用身边资源,废旧材料也可创意使用资源推荐丰富的教学资源能够为教师提供灵感和支持,帮助提升故事教学的质量和效果以下推荐一些优质的资源供教师参考使用优质故事绘本推荐多媒体课件制作工具《彩虹鱼》系列-友谊与分享主题Microsoft PowerPoint-功能全面的课件制作软件《小熊请客》-礼貌待人教育《猜猜我有多爱你》-亲子情感表达Canva-简单易用的在线设计工具《好饿的毛毛虫》-生命成长认知Animaker-动画视频制作平台《我爸爸》《我妈妈》-家庭情感剪映-视频编辑和特效制作《逃家小兔》-母爱与安全感希沃白板-互动教学课件工具《大卫不可以》-规则意识培养教师专业书籍推荐《花婆婆》-美好愿望与行动《幼儿语言发展与教育》-周兢著幼儿故事教学网站《故事教学法》-幼儿教育实践指南中国幼教网youjiao.com-教案、课件资源《给孩子讲故事的艺术》-技巧与方法宝宝吧-儿童故事音频和视频《幼儿园语言教育活动指导》-系统理论与实践绘本馆在线-电子绘本阅读平台《绘本阅读与幼儿发展》-阅读教育研究幼师口袋-教学资源分享社区《3-6岁儿童学习与发展指南》-教育部文件结束语故事是幼儿园课程的灵魂教师成长与幼儿成长同样重要它连接着知识与情感,现实与想象,过去与未来每一个故事都是一扇在讲述故事的过程中,教师也在不窗,让孩子们看到更广阔的世界断学习、反思、进步,与孩子们一起成长用心讲好每一个故事期待大家不断创新与突破点亮孩子的童年,在他们幼小的心在故事教学中展现智慧与创意,探灵中播下真善美的种子,这是教师索更多精彩的可能性,让每个孩子最神圣的使命都能在故事中收获快乐与成长愿每一位幼儿教师都能成为优秀的故事人,用声音和情感为孩子们编织美好的童年记忆教育的力量就在这一个个生动的故事中,在孩子们闪亮的眼睛里,在他们纯真的笑容中让我们一起努力,让故事的魔力在幼儿园里绽放!谢谢聆听欢迎提问与交流联系方式如果您对故事教学有任何疑问或想法培训负责人,:XXX非常欢迎在培训后与我们交流讨论电子邮箱:XXX@kindergarten.com我们期待听到您的声音和宝贵意见微信号:XXX幼儿园教研组办公室祝大家教学顺利愿每一位教师都能在故事教学中找到乐趣收获成就感祝愿所有的孩子们都能在,故事的陪伴下快乐成长拥有充满想象力和创造力的美好童年,,!。