新冠肺炎培训课件幼儿园

新冠肺炎防控培训课件幼儿——园专用第一章新冠肺炎基础知识什么是新冠肺炎疾病特征儿童症状表现新冠肺炎是由新型冠状病毒SARS-引起的急性呼吸道传染病该病CoV-2毒于年底首次被发现具有较强的传2019,染性和变异能力新冠病毒传播途径飞沫传播接触传播气溶胶传播感染者咳嗽、打喷嚏、说话时产生的飞沫携触摸被病毒污染的物体表面后再接触口、,带病毒可直接传播给近距离接触者是最主鼻、眼等黏膜部位病毒可经此途径进入体,,,要的传播方式内造成感染了解传播防控关,键掌握病毒传播途径是制定有效防控措施的基础通过切断传播链条我们可以最大限度地,保护幼儿健康为什么幼儿园是高风险场所12儿童免疫特点活动密集性幼儿免疫系统尚未发育完全对病毒的幼儿园内儿童活动密集共用玩具、餐,,抵抗能力相对较弱属于易感人群一具等物品频繁近距离接触机会多为,,,,旦接触病毒更容易发生感染病毒传播创造了便利条件3自我保护能力幼儿年龄小自我保护意识和能力有限难以完全执行防护措施需要成人更加细致的,,,照护和监督第二章幼儿园新冠防控核心措施科学防控细节决定成败本章将详细介绍幼儿园日常防控的核心措施帮助教职工建,,立标准化的防护流程日常健康监测晨检流程每日入园前必须进行体温测量和健康状况观察这是发现潜在感染者的第一道防线,使用非接触式体温计测量体温•观察幼儿是否有咳嗽、流涕等呼吸道症状•询问家长幼儿近期健康状况•详细记录每日晨检数据•异常情况处理发现体温异常或疑似症状时应立即启动应急预案将幼儿隔离观察并及时通知家长和相关,,部门手卫生的重要性正确洗手方法教师和幼儿都应掌握七步洗手法使用肥皂和流动水每次洗手时间不少于秒确保彻底清洁,,20,关键洗手时机饭前便后、户外活动后、接触公共物品后、咳嗽打喷嚏后都必须及时洗手养成良好卫生习惯,,手部消毒辅助在无法用水洗手的情况下可使用含酒精的免洗手消毒液作为补充措施但不能完全替代洗手,,口罩佩戴规范教职工佩戴要求幼儿佩戴指导所有教师和工作人员在园期间必须全程岁以上幼儿在特定情况下可佩戴儿童口3正确佩戴医用外科口罩或以上级别的口罩但需根据年龄、活动强度和呼吸状况,罩及时更换确保防护效果灵活调整避免影响呼吸,,,口罩应完全覆盖口鼻选择适合儿童的口罩尺寸•••每4小时或口罩潮湿后更换•剧烈运动时可暂时摘下摘戴口罩前后要洗手教师全程监督指导••室内通风与环境消毒通风管理物体表面消毒每日至少次开窗通风每次不少于分钟保持室内空气流通降低病每日对门把手、桌椅、玩具、水龙头等高频接触物体表面进行消毒使3,30,,,毒浓度寒冷季节也应坚持通风可适当缩短时间但增加频次用有效氯浓度的消毒液擦拭,500mg/L餐具消毒地面消毒餐具应一人一用一消毒采用热力消毒方式煮沸或使用消毒柜消毒确每日至少两次湿式清扫和消毒特别注意厕所、活动室等重点区域保,,,,,保彻底灭活病毒持环境清洁卫生手卫生守护健康,正确的手卫生习惯是预防新冠病毒传播最简单、最有效的方法让我们通过言传身教帮,助每一位幼儿养成良好的卫生习惯第三章幼儿园防控细节与管理制度建立完善的防控管理制度从细节入手落实各项措施是确保幼儿园安全运行的关键本章将介绍具体的管理策略和实施方法,,分区管理与错峰活动1分班管理各班级相对固定活动区域减少班级间交叉接触降低交叉感染风险,,2错峰入园不同班级错开入园时间避免家长和幼儿在门口聚集拥挤,3分批用餐采取分批次、分区域用餐拉大座位间距减少用餐期间的密切接触,,4户外活动各班级错时使用户外活动场地保证充足活动空间避免聚集,,疫苗接种推广教职工疫苗接种鼓励并组织所有符合条件的教职工完成新冠疫苗全程接种和加强针接种建立免,疫屏障保护自身和幼儿安全,幼儿疫苗宣传向家长宣传儿童新冠疫苗的安全性和重要性解答疑虑提高接种率,,疫苗经过严格安全性评估•接种可有效预防重症•建立群体免疫屏障•保护不能接种的儿童•教师与保育员防护职责个人防护1工作期间全程佩戴口罩保持手卫生与幼儿接触后及时洗手消毒工作服应每日清洗更换保持个人清洁,,,环境维护2负责本班级区域的日常通风、清洁和消毒工作严格按照规范操作做好消毒记录台账确保防控措施落实到位,,,健康监测3密切观察每位幼儿的健康状况发现异常及时报告并采取隔离措施同时做好与家长的沟通联系工作,,教育引导4通过游戏、故事等方式向幼儿传授防护知识培养良好卫生习惯帮助幼儿正确认识疫情减少恐惧心理,,,家长沟通与配合信息发布通过家长群、公告栏等渠道定期发布防疫政策、健康提醒和幼儿园防控措施,确保家长及时了解相关信息,消除焦虑居家监测要求家长每日监测幼儿体温和健康状况,如有异常及时报告,不带病入园,配合做好健康申报工作家庭防护指导家长做好家庭防护,保持居家环境清洁通风,减少不必要外出,避免前往人员密集场所,降低感染风险第四章疫情应急处理流程完善的应急处理机制是应对突发疫情的重要保障本章将详细说明发现疑似或确诊病例后的处置流程帮助教职工做到临危不乱、有序应对,疑似病例发现应对立即隔离将疑似幼儿转移至临时隔离室,安排专人陪护,佩戴好防护装备,安抚幼儿情绪紧急通知第一时间通知家长到园接回,同时向属地卫生健康部门和教育主管部门报告区域封闭关闭疑似幼儿活动过的区域,暂停该区域的使用,等待专业指导全面消毒对相关区域进行彻底的终末消毒,包括空气、物体表面、地面等所有可能接触的地方追踪排查配合疾控部门开展密切接触者追踪排查工作,做好信息登记和健康监测确诊病例处置流调配合全员检测全力配合疾控部门开展流行病学调查提供确诊病例的活动轨迹、接触人根据防控要求组织全园教职工和幼儿进行核酸检测按照应检尽检原则,,,员等详细信息确保不遗漏任何一个密接者确保不留死角及时发现潜在感染者,,提供详细的在园活动记录分批次有序开展检测••协助排查密切接触者做好现场秩序维护••配合实施隔离管控措施及时反馈检测结果••重要提醒确诊病例出现后幼儿园可能需要临时停园等待疾控部门评估后决定复园时间全体教职工应保持通讯畅通服从统一安排:,,,应急演练与培训定期演练制度每学期至少组织次疫情防控应急演练模拟发现疑似病例后的完整处置2,流程包括隔离、报告、消毒、追踪等环节提升教职工应急反应能力,,培训强化定期组织全体教职工参加防控知识培训学习最新防控政策和技术规范,,掌握防护用品使用方法确保每个人都能熟练应对突发情况,能力提升通过反复演练和培训使教职工形成肌肉记忆和条件反射遇到真实情况,,时能够快速、准确、有序地执行应急预案将风险降到最低,演练保障安全防,患未然定期开展应急演练是检验防控预案、提升应对能力的有效途径只有平时练得熟关键时,刻才能应对自如真正保障师生安全,第五章幼儿心理健康与安全教育疫情期间幼儿的心理健康同样需要关注通过科学的心理疏导和趣味性的安全教育帮,,助幼儿建立积极心态养成良好习惯,疫情期间幼儿心理疏导情绪观察游戏疏导陪伴支持密切关注幼儿的情绪变化,如出现焦虑、恐惧、通过绘画、角色扮演、故事讲述等游戏活动,帮给予幼儿更多的陪伴和关爱,营造温馨、安全的烦躁等异常表现,应及时给予关注和安抚,避免疫助幼儿表达内心感受,以寓教于乐的方式传递防环境氛围,让幼儿感受到老师和同伴的支持,建立情压力影响心理健康疫知识减少恐惧感安全感和信任感,安全教育融入日常咳嗽礼仪教育增强免疫力教导幼儿正确的咳嗽、打喷嚏方式用纸巾或手肘遮挡口鼻避免用手直接捂住之引导幼儿养成健康的生活方式合理饮食、充足睡眠、适度运动:,,,,后立即洗手防止病毒传播增强身体抵抗力,个人卫生习惯培养幼儿勤洗手、不揉眼睛、不吃手指、不共用物品等良好卫生习惯通过儿,歌、游戏等方式强化记忆饭前便后要洗手•咳嗽打喷嚏遮口鼻•不随地吐痰•保持一定社交距离•第六章家园共育与社会支持家园共育、社会协同是构建幼儿园疫情防控网络的重要环节只有形成多方合力才,能为幼儿创造最安全的成长环境家园合作防疫策略制度配合双向沟通家长严格遵守幼儿园各项防疫规定配合晨,检、健康申报等工作建立畅通的家园沟通渠道及时共享幼儿健康,信息和防控动态家庭防护家长做好家庭日常防护减少外出和聚集为,,幼儿营造安全环境形成合力共同教育家长、教师、幼儿共同努力形成全方位的防,控保护网家园协同开展健康教育家长在家巩固幼儿园,学习的防护知识社区与卫生部门支持专业指导联动机制定期邀请疾控中心、社区卫生服务中心积极参与社区疫情防控联动机制与属地,的专业人员到园指导开展防控知识培训街道、社区建立信息共享和应急协作关,,解答防疫疑问更新防控技术系遇到紧急情况能够快速获得支持,,消毒技术规范培训加入社区防控网络••疫情形势研判分析参加联防联控会议••应急处置方案优化共享防控资源••防护用品使用指导协同处置突发事件••守护幼儿健康共筑安全校园,科学责任坚持科学防护规范操作流程,每位教职工都是防控责任人协作家园社会携手形成防控合力,目标关爱守护安全校园呵护美好童年,关注每一个孩子的健康成长新冠疫情防控是一场持久战需要我们保持警惕、科学应对、持续努力让我们携起手来用爱心和责任心为每一位幼儿撑起健康保护伞让孩子们在安,,,全、温馨的环境中快乐成长!携手抗疫共迎美,好明天感谢每一位教职工的辛勤付出感谢每一位家长的理解配合让我们继续并肩前行用科,,学的防控措施、专业的教育理念和无私的关爱之心为孩子们创造最安全、最温暖的成长,环境未来可期我们一定能战胜疫情迎接更加美好的明天,,!。