幼儿园内普通话培训课件

幼儿园普通话培训课件课程内容导览0102普通话的重要性培训目标与意义了解国家通用语言的价值明确学习方向和预期成果0304幼儿语言发展特点普通话发音基础把握语言学习黄金期掌握声韵调三大要素0506声母韵母声调教学拼音启蒙训练系统学习发音技巧建立拼读能力基础07日常用语与互动家园共育策略实践应用普通话交流第一章普通话的重要性普通话是中华人民共和国的国家通用语言，是全国各民族、各地区人民沟通交流的桥梁掌握标准的普通话，能够有效消除地域方言带来的交流障碍，促进儿童更好地融入社会环境早期开展普通话学习，不仅有助于幼儿语言能力的全面发展，还能促进认知能力、思维能力和社交能力的提升语言是思维的工具，标准规范的语言表达能够培养孩子清晰的思维模式和良好的表达习惯普通话推广的国家政策支持法律保障教育推动《国家通用语言文字法》于2001年正教育部大力推动幼儿园阶段普及普通式实施，明确规定普通话为国家通用话教学工作，将语言文字规范化纳入语言，学校及其他教育机构以普通话幼儿园教育质量评估体系，确保每个为基本的教育教学用语孩子都能接受标准的普通话教育社会意义推广普通话有助于增强民族凝聚力，促进文化传承与交流从幼儿抓起，能够更好地实现语言文字的规范化、标准化，为构建和谐社会奠定基础幼儿语言发展特点0-1岁3-6岁前语言期，以哭声、笑声等表达需求，开始牙牙学语语言敏感期黄金阶段，具有超强模仿能力，易养成标准发音12341-3岁6岁以后语言爆发期，词汇量快速增长，开始使用简单句子语言习惯基本定型，继续丰富表达方式和语言技巧抓住语言黄金期科学研究表明,0-6岁是儿童语言学习的黄金时期,这个阶段大脑的语言区域发育最为活跃幼儿在此阶段模仿能力极强,对语音语调的感知敏锐,容易形成正确的发音习惯如果能在这一关键期进行系统的普通话训练,孩子将更容易掌握标准发音,为今后的学习生活打下坚实基础从娃娃抓起语言无障碍沟通更顺畅让每一个孩子都能说一口标准流利的普通话在交流中展现自信在学习中获得成长,,培训目标与意义培养标准发音增强表达能力通过系统训练帮助幼儿掌握普通话的声母、韵母和声调形成准丰富词汇量提高语言组织能力让孩子能够流畅自如地表达自己,,,,确清晰的发音习惯纠正方言影响说出标准规范的普通话的想法和感受在日常交流中更加自信大方,,,促进社交发展提升学习自信掌握标准普通话有助于幼儿更好地与同伴、老师交流互动建立语言能力的提高能够增强孩子的学习信心在课堂发言、讲故事,,良好的人际关系培养合作意识和团队精神等活动中表现更加出色为未来的学业发展奠定基础,,第二章普通话发音基础韵母音节中声母后面的部分,包括单韵母、复韵母和鼻韵母,共39个,如a、o、e、ai、an等声母音节开头的辅音,共有21个,如b、p、m、f等,是构成普通话音节的重要组成部分声调普通话有四个基本声调,分别是阴平、阳平、上声、去声,声调的变化会改变字义发音器官认知帮助幼儿了解发音时涉及的器官:唇、齿、舌、腭、喉等通过简单有趣的讲解,让孩子认识到这些器官在说话时的不同作用•唇:双唇音的主要发音部位•舌:舌面音、舌尖音的关键•齿:齿音发音的重要参与者•喉:声带振动产生声音声母教学一常见声母入门b玻双唇音,发音时双唇紧闭后突然放开练习词:爸爸、宝宝、抱抱p坡双唇音,发音方法同b,但送气较强练习词:跑跑、拍拍、泡泡m摸双唇鼻音,发音时气流从鼻腔通过练习词:妈妈、摸摸、猫猫f佛唇齿音,上齿轻触下唇,气流摩擦而出练习词:飞飞、风风、发发教学小贴士:使用夸张的口型示范,让幼儿观察老师的嘴部动作配合镜子练习,帮助孩子自我观察和纠正通过有趣的儿歌和游戏,在轻松愉快的氛围中掌握发音要领声母教学二重点难点声母攻克纠正常见误区zh知平翘舌不分:通过对比练习zi-zhi、ci-chi、si-shi,强化区分意识舌尖后音,舌尖翘起抵住硬腭前部易错:平舌化为z发音部位错误:用舌尖顶住上腭的动作游戏帮助找准位置练习:蜘蛛、纸、吃、狮子送气与不送气:用纸条或手掌感受气流强弱的差异缺乏练习:每日坚持5-10分钟专项训练,形成肌肉记忆ch吃舌尖后音送气音,发音部位同zh易错:发成平舌c练习:吃吃、车车、虫虫sh诗舌尖后擦音,气流持续摩擦易错:混淆为s音练习:狮子、书书、树树r日舌尖后浊擦音,声带振动易错:发成l或省略练习:热热、肉肉、人人韵母教学一单韵母学习a啊o喔e鹅i衣口大开,舌位低平联想:医生检查喉咙嘴唇圆,舌位后高联想:公鸡打鸣喔喔嘴角展开,舌位中联想:白鹅叫声鹅鹅嘴角扁平,舌位前高联想:穿衣服说衣时发啊喔鹅u乌ü迂双唇拢圆突出,舌位后高联想:火车鸣圆唇,舌位前高联想:小鱼吐泡泡笛乌——记忆口诀:张大嘴巴a aa,圆圆嘴巴o oo,扁扁嘴巴e ee,牙齿对齐i ii,嘴巴突出u uu,吹个口哨üüü韵母教学二复韵母与鼻韵母复韵母:ai ei ui aoou iuieüe er由两个或三个元音结合而成,发音时口型有变化过程例如ai从a滑向i,嘴巴从大变小练习词组:白菜ai、黑煤ei、水杯ui、老猫ao、豆豆ou、柳树iu前鼻韵母:an enin unün韵尾是前鼻音-n,发音时舌尖抵住上齿龈,气流从鼻腔出来练习词组:蓝天an、本子en、金银in、春天un、军人ün后鼻韵母:ang eng ing ong韵尾是后鼻音-ng,发音时舌根抬起抵住软腭,气流从鼻腔通过练习词组:糖糖ang、灯灯eng、星星ing、虫虫ong游戏互动:开展韵母接龙游戏,老师说一个含有某韵母的词,幼儿接说另一个含有相同韵母的词例如:白菜→海带→台灯通过游戏巩固记忆,激发学习兴趣声调教学普通话四声二声阳平ˊ一声阴平ˉ中升调,音高从中等升到高,像问啊一样上扬高平调,音高始终保持在高位,像唱歌一样平稳示例:麻má、池chí、实shí示例:妈mā、车chē、诗shī四声去声ˋ三声上声ˇ全降调,音高从高快速降到低,像命令去!一样降升调,先降后升,像失望后又惊喜哦~示例:骂mà、赤chì、是shì示例:马mǎ、尺chǐ、始shǐ声调训练方法手势配合:用手势比划声调走向,一声手平举,二声手上扬,三声手先下后上,四声手下降歌曲练习:把声调编成儿歌旋律,一声平平,二声往上,三声拐弯,四声下降对比辨析:通过同音不同调的词语对比,理解声调的区别作用如:妈mā麻má马mǎ骂mà拼音启蒙拼音字母表认知拼音是学习普通话和识字的重要工具通过系统学习声母、韵母和整体认读音节,幼儿可以逐步掌握拼读技巧,为小学语文学习打下基础声母表23个韵母表24个整体认读音节16个b pm fd tn lg kh jq xzh chsh rz cs yw ao eiuüai eiui aoou iuieüe eran enzhi chishi rizi cisi yiwu yuye yueyuanin unün angengingong yinyun ying拼读练习:声母+韵母+声调两拼音节三拼音节练习步骤声母+韵母声母+介音+韵母

1.认读声母和韵母

2.快速连读拼成音节•b+ā=bā八•j+i+ā=jiā家

3.标注正确声调•m+ǎ=mǎ马•q+i+ǎo=qiǎo巧

4.大声朗读词语•t+ù=tù兔•x+i+ǎo=xiǎo小•l+ǎo=lǎo老•g+u+ā=guā瓜拼音游戏乐趣多通过卡片配对、拼音钓鱼、声调爬梯等趣味游戏让孩子在玩中学、学中乐轻松掌握拼,,音拼读技能第三章日常用语训练情景化普通话应用问候语礼貌用语•早上好!老师好!•谢谢你!不客气!•你好!小朋友好!•对不起!没关系!•再见!明天见!•请帮帮我!好的!•晚安!做个好梦!•可以吗当然可以!课堂用语交往用语•我要上厕所•我们一起玩吧!•我想喝水•这个借给你•老师,我不舒服•我可以和你做朋友吗•我知道答案!•我们轮流玩好不好情景模拟:幼儿园生活场景场景一:入园场景三:游戏活动幼儿:老师早上好!幼儿A:我们一起搭积木吧!老师:小朋友早上好!今天真精神!幼儿B:好啊!我来搭城堡幼儿:爸爸再见!我会乖乖的幼儿A:这个给你,我们一起搭更高!场景二:用餐幼儿:老师,请给我添点饭老师:好的,慢慢吃,不要着急幼儿:谢谢老师!这个菜真好吃!互动游戏设计找朋友普通话对话游声音模仿秀故事接龙戏游戏规则老师播放各种声游戏规则老师开头讲一句::游戏规则:将幼儿分成两组,音动物叫声、交通工具声话,第一个幼儿接着讲一句,一组手持词语卡片,另一组音、自然声音等,幼儿模仿依次传递,共同完成一个完手持对应的图片卡片音乐并用普通话描述听到的声整的故事要求使用标准普响起时自由走动,音乐停止音例如:我听到了小猫喵通话,语句通顺连贯时找到对应的朋友,用普通喵喵的叫声教育价值培养想象力、逻:话说出你好我是你是!XX,教育价值训练听觉辨别能辑思维和即兴表达能力增:,我们是好朋友XX,!力和语言表达能力,丰富象强语言组织和叙述技巧教育价值:练习问候语和自声词和描述性语言的使用我介绍增强词语识别能力,和社交互动亲子共学方法家长普通话示范的重要性家长是孩子的第一任老师,家庭语言环境对幼儿普通话学习起着至关重要的作用家长的语言示范直接影响孩子的发音习惯和表达方式家长应当:在家中尽量使用标准普通话与孩子交流,营造良好的语言环境;纠正孩子的发音错误时要耐心温和,避免批评打击;通过亲子阅读、讲故事、唱儿歌等方式,增加孩子接触规范语言的机会每日亲子对话时间亲子共读绘本每天安排15-20分钟的普通话交流时间,聊聊今天发生的事,分享彼此的感选择优质的儿童绘本,家长用标准普通话朗读,注意语调的抑扬顿挫,让孩子受,有意识地引导孩子使用完整的句子表达感受语言的韵律美读后可以让孩子复述故事,锻炼表达能力视听资源辅助鼓励与表扬选择高质量的普通话儿歌、故事音频和动画片,让孩子在娱乐中接触标准发及时肯定孩子的进步,哪怕是微小的改善也值得表扬建立孩子的自信心,激音观看后可以一起讨论内容,模仿其中的对话发持续学习的动力避免与其他孩子比较,尊重个体差异温馨提示:语言学习是一个循序渐进的过程,需要家园共同努力,保持耐心和恒心让我们携手为孩子创造一个规范、温馨的普通话学习环境,帮助每一个孩子自信表达,快乐成长!。