高中语文教师教学培训课件

高中语文教师教学培训课件第一章高中语文课程背景与定位课程性质课程目标语文是最重要的交际工具是人类文化的重要组成部分高中语文课程既坚持立德树人根本任务以培育和践行社会主义核心价值观为核心全面提,,,承担着培养学生语言文字运用能力的基础任务又肩负着传承中华优秀文升学生的语文核心素养培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接,,化、增强文化自信的重要使命班人工具性人文性综合性语言文字是人类最重要的交际工具和信息载语文课程蕴含丰富的人文内涵和文化价值体课程改革趋势与挑战2025年修订版课程标准核心要点新修订的普通高中语文课程标准进一步强调了核心素养导向突出了思维能力培养、文化理解深化和审美鉴赏提升课程内容更加注重整合性、实践性,和选择性为学生的个性化发展提供了更广阔的空间,素养为本任务驱动评价改革从知识本位转向核心素养培养强调真实情境中的语文实践活动建立多元化、过程性评价体系当前面临的主要挑战如何将核心素养理念真正落实到日常教学中•如何应对学生多样化学习需求与个性发展•如何平衡应试要求与素养培养的关系•课程核心素养详解语文学科核心素养是学生在积极的语文实践活动中积累与建构起来的并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质它包括四个相互联,系、相互促进的维度:语言建构与运用思维发展与提升在丰富的语言实践中积累语言经验,把握语言在语文学习过程中获得直觉思维、形象思维、文字特点和运用规律形成个体语言经验发展逻辑思维、辩证思维和创造思维的发展促进,,,在具体语言情境中正确有效地运用祖国语言文深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性等字进行交流沟通的能力思维品质的提升文化传承与理解审美鉴赏与创造在语文活动中体验、鉴赏、评价和表现美在,审美体验的基础上展开想象和联想丰富审美,经验加深对文学作品和语言文字审美特性的,认识提升审美品位,核心素养引领教学变革第二章高中语文课程结构与内容普通高中语文课程由必修、选择性必修和选修三类课程构成必修课程面向全体学生,着力培养学生的基本素养;选择性必修课程供有不同学习需求的学生选择学习;选修课程为学生提供更多样、更丰富的课程选择123必修模块选择性必修选修课程当代文化参与-培养学生参与当代文化建设的能整本书阅读-深度阅读经典著作文学创作类-诗歌、散文、小说创作力中华传统文化经典研习-学习古代文化经典应用写作类-新闻、演讲、辩论等实用性阅读与交流-提升实用文体的阅读与写作跨文化交流-了解世界多元文化专题研究类-语言文字、文学现象研究能力文学阅读与写作-培养文学鉴赏与创作能力教学内容重点板块古代文学现当代文学应用文体•先秦诸子散文•现代散文•新闻报道•唐宋诗词•现代诗歌•演讲辞•明清小说•当代小说•议论文•历史散文•报告文学教材分析人教统编版重点篇目解读:以《屈原列传》为例的教学设计思路《屈原列传》选自《史记》,是理解屈原生平与精神世界的重要文献教学中应把握文言文教学的三个层次:语言文字的理解、文章内容的把握和人物精神的领悟0102文言基础知识梳理文本内容深度解读重点实词:信见疏绌任等的一词多义分析屈原政治理想与现实遭遇的矛盾重点虚词:之其以于的用法理解举世皆浊我独清的精神境界特殊句式:判断句、被动句、倒装句的识别把握司马迁对屈原的评价态度03文化精神传承探讨屈原美政理想的当代价值体悟中国知识分子的家国情怀培养学生的批判性思维能力教学案例分享屈原《离骚》教学设计:1导入环节5分钟历史背景介绍:通过多媒体展示战国时期楚国的政治局势,引出屈原所处的时代背景2问题驱动:为什么屈原会发出路漫漫其修远兮,吾将上下而求索的感文本研读20分钟慨重点段落精读:选取帝高阳之苗裔兮至来吾道夫先路部分进行细读语言特色分析:楚辞的兮字句式、香草美人意象、比兴手法运用3合作探究15分钟思想内涵挖掘:屈原的政治理想、人格追求和爱国情怀小组讨论主题:屈原的求索精神在当代有何现实意义成果展示:各组代表发言,教师点评总结4总结提升5分钟拓展延伸:比较屈原与李白、杜甫等诗人的异同知识梳理:归纳《离骚》的艺术特色和思想价值情感升华:引导学生理解中华民族精神中的爱国主义传统作业布置:背诵经典段落,撰写读后感路漫漫其修远兮,吾将上下而求索这句千古名言不仅是屈原个人精神的写照,更是激励后人不断进取、追求真理的精神力量教学中要引导学生在理解文本的基础上,感悟其永恒的价值第三章高中语文教学方法创新随着教育理念的更新和技术手段的进步语文教学方法也在不断创新发展教师需要打破传统的满堂灌模式积极探索以学生为中心、注重实践体验的,,新型教学方法任务驱动与项目化学习翻转课堂与混合教学信息技术融合应用设计真实的语文实践任务,如编写班级文学杂志课前通过视频、音频等资源让学生自主学习基础利用多媒体课件、在线平台、移动应用等数字化策划读书分享会制作文化纪录片等,让学生知识,课堂时间用于深度讨论、问题探究和个性工具丰富教学手段如使用思维导图软件帮助学在完成任务的过程中综合运用语文知识和技能化辅导线上与线下相结合充分发挥各自优势生理清思路运用朗读软件提升诵读水平借助写,,,,,培养解决实际问题的能力提高教学效率作平台实现同伴互评多媒体与数字资源利用数字化教学资源类型优质课件设计原则目标导向:课件内容紧扣教学目标,服务于核心素养培养音频资源简洁美观:版式清晰,色彩协调,避免过度装饰分散注意力名家朗诵、课文录音、古典音乐等辅助情境创设和情感体适度使用:多媒体是辅助手段而非替代品,要与传统教学方法有机结合验互动性强:设置提问、投票、讨论等互动环节,激发学生参与技术可靠:提前测试设备和软件,准备应急方案视频资源推荐资源平台纪录片、影视片段、专家讲座丰富教学内容和视角•国家中小学智慧教育平台互动课件•中国知网基础教育资源库•人教数字校园动画演示、互动练习、虚拟实验增强学习体验•语文教师之家•古诗文网在线平台数字图书馆、学习社区、测评系统支持个性化学习技术赋能语文课堂信息技术不是简单的工具添加而是教学方式的深刻变革通过技术与教学的深度融合我们能够创造更加生动、高效、个性化的学习体验让每一位学生,,,都能在语文学习中找到乐趣获得成长,技术永远无法取代教师的人文关怀和教育智慧但善用技术的教师一定能够为学生打开更广阔的学习天地,第四章课堂教学组织与管理有效的课堂组织与管理是实现教学目标的重要保障语文课堂既要有序,又要充满活力;既要关注全体,又要照顾个体;既要传授知识,更要启迪思维激发学习兴趣有效课堂提问情境导入法:创设与教学内容相关的生动情境,引发学生好奇心问题设计:层次分明,从浅入深,兼顾不同水平学生问题驱动法:提出有挑战性的问题,激发探究欲望候答技巧:给予充足思考时间,鼓励多元回答竞赛激励法:开展知识竞赛、朗诵比赛等活动,调动积极性反馈策略:及时肯定正确答案,巧妙引导错误回答小组合作学习探究式学习分组原则:异质分组,优势互补,定期轮换角色问题提出:引导学生发现并提出有价值的问题任务设计:明确目标,合理分工,设定评价标准资料搜集:指导学生通过多种途径获取信息组织管理:巡视指导,把控节奏,及时总结提升成果展示:提供平台让学生分享探究成果语文课堂常见问题及解决方案问题一:学生阅读理解困难问题二:写作表达能力薄弱问题三:文言文教学难点突破主要表现:主要表现:主要难点:•读不懂文言文和现代文深层含义•构思不清,文章结构混乱•词汇陌生,句式复杂,理解困难•缺乏文本分析能力,只能停留在表层•语言贫乏,表达不够准确生动•文化背景缺乏,难以理解深层含义•阅读速度慢,抓不住重点信息•缺乏真情实感,内容空洞•学生兴趣不高,被动学习解决策略:提升路径:突破方法:分层阅读教学:根据学生水平设计不同难度读写结合:从优秀范文中学习写作技巧,模仿诵读先行:通过反复诵读培养语感,在诵读中的阅读材料和问题中创新理解阅读策略训练:教授预测、提问、概括、推过程指导:重视构思、起草、修改、定稿各以文带文:同类文章对比学习,举一反三断等阅读策略环节的指导文化渗透:补充相关历史文化知识,帮助理解文本细读指导:示范如何抓关键词句,分析语积累素材:引导学生观察生活,记录感受,建立言特色,体会情感态度素材库趣味活动:开展古文配音、角色扮演等活动,增加阅读量:推荐课外阅读书目,开展整本书多写多练:增加写作频次,进行片段练习和完增强趣味性阅读活动整作文训练积累迁移:建立文言知识体系,注重方法迁移互评互改:开展同伴互评,在交流中提高写作水平第五章教学评价与学业质量保障科学的教学评价是保障教学质量、促进学生发展的重要手段新课程标准倡导建立多元化、发展性的评价体系既要关注结果更要关注过程既要评价知识掌握更要评价素养,,;,发展形成性评价终结性评价贯穿教学全过程的持续性评价旨在及时阶段性或学期末的总结性评价用于检测,,发现问题、调整教学学习成果::课堂观察观察学生参与度、思维深度期中期末考试考查知识掌握和能力水平::作业批改通过作业了解学习情况专题测验针对特定内容的检测::口头反馈课堂提问与即时评价综合性项目通过完成复杂任务评价综合::素养学习档案袋收集学生作品记录成长轨迹:口语测试评估口头表达和交流能力:自我评价引导学生反思学习过程写作作品集从多篇作品看写作能力发展::评价工具与反馈技巧语文核心素养评价指标体系素养维度评价要点评价方式权重建议语言建构与运用词汇运用、语法准确性、表达流畅性写作作品、口头表达、语言运用测试30%思维发展与提升分析能力、批判性思维、创新思维问题解决任务、论述题、研究报告25%审美鉴赏与创造文学鉴赏、审美体验、创意表达鉴赏文章、创作作品、艺术活动20%文化传承与理解文化知识、文化理解、文化认同文化专题研究、传统文化实践25%010203设计有效的测验与作业提供个性化反馈运用同伴评价与自我评价题型多样化,包括选择、填空、简答、论述等,全面考及时批改,指出具体问题和改进方向采用鼓励性语制定明确的评价标准和量规,让学生参与评价过程同查不同能力层次难度适中,既有基础题保底,又有提言,肯定进步,激发信心针对不同学生提供差异化建伴互评培养批判性思维和合作精神自我评价促进元高题拉开差距注重真实情境中的问题解决,避免死记议定期面谈,深入交流学习情况认知发展和自主学习能力硬背高考应对策略:深入研究近三年高考真题,把握命题趋势强化核心考点训练,建立知识体系进行限时模拟训练,提升应试能力但切忌过度应试,要在素养培养中自然提升应试水平第六章教师专业发展与成长路径教师是课程实施的关键,教师的专业素养直接影响教学质量新时代语文教师需要不断学习,持续成长,在实践中提升专业能力,在反思中完善教学艺术扎实的学科知识深厚的语文学科功底,包括语言文字知识、文学知识、文化知识等广博的人文社科知识,拓宽视野,丰富教学内涵先进的教育理念理解并践行核心素养导向的教学理念树立以学生为中心的教育观,关注学生全面发展精湛的教学技能课程设计、教学组织、课堂管理、教学评价等专业技能信息技术应用能力,适应智能时代教学需求持续的反思创新养成教学反思习惯,从实践中总结经验教训勇于尝试新方法,在创新中不断提升教学水平积极的学习态度参加各类培训和教研活动,学习先进经验阅读专业书籍和期刊,关注教育前沿动态教师专业成长的实践途径•参与课题研究,在研究中深化认识•加入教师学习共同体,互助成长•撰写教学论文,在写作中理清思路•指导青年教师,在传帮带中提升•开设公开课,在展示中打磨技艺•跨学科交流,拓展教育视野•参加名师工作室,向优秀教师学习•利用网络平台,实现资源共享教师心理健康与职业倦怠预防教师职业压力较大,长期的高强度工作容易导致身心疲惫和职业倦怠关注教师心理健康,学会自我调节,对保持教学热情、提升教学质量至关重要压力源识别压力管理策略支持系统建设工作压力:教学任务重、评价考核多、班级管理时间管理:合理规划工作,提高效率,避免拖延同事支持:建立互助的教师团队,分享经验与困惑难情绪调节:接纳负面情绪,采用积极应对方式家庭支持:争取家人理解,平衡工作与生活人际压力:与学生、家长、同事的关系处理身体锻炼:保持运动习惯,释放压力,增强体质专业帮助:必要时寻求心理咨询等专业支持自我期待:追求完美、害怕失败的心理负担保持教学热情的方法•设定阶段性成长目标,在达成中获得成就感•关注学生成长变化,从教育成果中获得满足感•不断学习新知识新方法,保持新鲜感•培养教学之外的兴趣爱好,丰富生活•定期回顾从教初心,重燃教育理想教育是一场修行,照顾好自己,才能更好地照亮学生身心健康的教师,才能给予学生真正有益的教育第七章语文教学资源开发与利用丰富多样的教学资源是提升教学质量的重要保障教师既要善于整合现有资源又要具备开发校本资源的能力为学生提供更加适切、更有针对性的学习,,材料教材教辅资源数字化资源深入研读统编教材,把握编写意图和教学要点合理选用教参、教学设计书利用优质网络课程、教学视频、微课等数字资源访问各类教育资源平台等辅助资料参考不同版本教材拓展教学思路获取课件、试题等材料使用教学辅助课堂互动和作业布置,APP校本资源开发开放教育资源根据学校特色和学生实际编写校本教材开发具有地方特色的语文课程资利用国内外开放课程资源,如慕课、公开课等访问数字图书馆获取文献资源整理优秀教案、课件形成校内资源库料参与在线教师社区,交流共享资源教学资源案例分享部编版语文优质课视频精选观摩名师课堂是提升教学水平的有效途径以下推荐几个优质教学视频类型:12经典课文名师示范课作文教学专题课如《沁园春·长沙》《荷塘月色》《赤壁赋》等经典篇目的名师教学实录,展示涵盖审题立意、素材运用、结构布局、语言锤炼等写作技能的专项训练课,提不同的教学设计思路和课堂组织技巧供可操作的教学方法34文言文教学示范课整本书阅读指导课展示如何突破文言文教学难点,如何引导学生理解文言文内涵,如何培养文言语介绍整本书阅读的教学流程,包括导读课、推进课、分享课等不同课型的设计感经典课文教学PPT模板示范诗歌教学PPT特点散文教学PPT特点•配乐朗诵音频增强情感体验•作者生平与创作背景介绍•意象图片帮助理解诗歌意境•关键段落的重点词句赏析•思维导图呈现诗歌结构层次•写作手法与语言特色分析•对比阅读拓展诗歌鉴赏视野•情感主题的多角度解读•互动环节促进学生参与讨论•拓展阅读推荐同类作品资源使用建议:不要照搬他人资源,要结合自己的教学风格和学生实际进行改编资源是辅助而非替代,教师的教学智慧和人格魅力才是课堂的灵魂第八章语文教学中的文化传承与创新语文课程承担着传承中华优秀传统文化的重要使命在全球化背景下语文教师要引导学生深入理解本民族文化的精髓同时以开放的心态吸收世界各民,,族的优秀文化成果经典诵读传统艺术开展诗词、古文经典诵读活动在诵读中感受语言结合书法、国画、戏曲等传统艺术形式丰富文化,,之美体悟文化精神体验提升审美素养,,跨文化交流节日文化比较中外文化异同培养文化包容性在交流围绕传统节日开展主题活动了解节日起源、,,,互鉴中增强文化自信习俗,感受文化内涵文化实践文化探究参观博物馆、古迹观看文化演出在实践中加深组织学生研究传统文化专题如儒家思想、诗词发,,,文化理解和认同展史、地域文化等语文教学与社会主义核心价值观融合将社会主义核心价值观教育有机融入语文教学,是落实立德树人根本任务的重要途径语文教材中蕴含丰富的价值观教育资源,教师要善于挖掘和运用爱国主义教育敬业奉献教育通过学习《沁园春·长沙》《我爱这土地》等作品,培养学生学习《老王》《包身工》等作品,理解劳动的价值,培养敬业的家国情怀和民族自豪感精神1234诚信友善教育民主法治教育从《廉颇蔺相如列传》《鸿门宴》等课文中学习诚信、友善通过议论文写作、课堂辩论等活动,培养理性思维和规则意识等传统美德价值观教育的实施策略显性教育途径隐性教育途径

1.选择具有明确价值导向的教学内容

1.教师以身作则,发挥榜样示范作用

2.通过文本分析引导学生理解价值观

2.营造积极向上的课堂文化氛围

3.组织主题讨论深化价值观认同

3.在日常教学中渗透价值引导

4.开展实践活动内化价值观念

4.通过评价导向强化价值认同价值观教育不是空洞的说教,而是要在具体的语文实践活动中,让学生通过阅读、思考、表达、交流,逐步形成正确的价值观念和良好的道德品质第九章语文教学中的阅读与写作指导阅读和写作是语文教学的两翼相辅相成缺一不可有效的阅读教学为写作奠定基础而,,,写作训练又能促进阅读理解的深化阅读能力培养速读能力训练快速浏览、跳读、扫读等技能提高阅读效率:,精读能力培养细读文本、品味语言、深入分析的习惯:批判性阅读引导学生质疑文本、评价观点、形成独立见解:比较阅读通过对比不同文本发现异同拓展阅读视野:,写作能力提升审题立意准确理解题目要求确立鲜明的中心论点:,谋篇布局合理安排文章结构做到层次清晰、衔接自然:,语言表达锤炼语言做到准确、生动、简洁、得体:,修改完善养成修改习惯在反复打磨中提升作品质量:,课堂写作训练设计系统的写作训练需要涵盖不同文体,每种文体都有其特定的写作规律和技巧教师要根据学生水平,循序渐进地开展训练议论文写作核心要素:论点明确、论据充分、论证严密常见结构:总分总式、并列式、对照式、层进式论证方法:举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证训练重点:提炼观点、选择素材、逻辑推理、语言说服力说明文写作核心要素:说明对象明确、特征把握准确、条理清晰说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序说明方法:下定义、分类别、举例子、作比较、打比方训练重点:观察能力、分析能力、准确表达、说明方法运用记叙文写作核心要素:时间、地点、人物、事件、原因、结果叙述方式:顺叙、倒叙、插叙、补叙表现手法:细节描写、环境烘托、对比衬托、伏笔照应训练重点:选材立意、情节安排、人物刻画、情景交融思维导图在写作中的应用思维导图是帮助学生理清思路、组织材料的有效工具在写作过程中,可以引导学生:构思阶段:用思维导图进行头脑风暴,围绕主题发散思维,收集素材提纲阶段:整理思维导图,确定文章结构,安排内容先后写作阶段:对照思维导图逐步展开,保证内容完整、逻辑清晰修改阶段:回顾思维导图,检查是否偏离主题,内容是否完整第十章语文教学中的文言文教学策略文言文是中华文化的重要载体,也是高中语文教学的重点和难点有效的文言文教学既要帮助学生突破语言障碍,又要引导他们理解文化内涵,感受古代文学的魅力疏通文字,理解字词梳理重点实词、虚词,讲解词类活用、古今异义、一词多义等语言现象采用以文带文的方法,在不同篇目中反复出现的字词要联系起来学习分析句式,把握语法讲解判断句、被动句、省略句、倒装句等特殊句式引导学生总结规律,提高举一反三的能力通过翻译练习检验理解程度诵读涵泳,培养语感强调诵读的重要性,通过反复诵读感受文言文的节奏、韵律和气势在诵读中加深理解,在理解中提升诵读水平背诵经典段落积累语言分析内容,领悟主旨在理解语言的基础上,分析文章内容、结构、写法挖掘文本的思想内涵和文化价值联系时代背景,理解作者的思想情感拓展延伸,文化浸润介绍相关的历史文化知识,帮助学生全面理解作品推荐同类作品阅读,在比较中深化认识开展文化探究活动,增强文化认同语文教学中的诗词鉴赏诗词是中国古典文学的瑰宝诗词鉴赏是培养学生审美能力和文化素养的重要途径有效的诗词教学要引导学生从感性认识上升到理性认识从表层理解,,深入到深层体悟诗词意境的营造与体验诗词鉴赏的多样化手段意境是诗词的灵魂鉴赏诗词的关键在于体悟意境教学中可以采用以下丰富的教学手段能激发学生的学习兴趣提高鉴赏能力,,:方法:比较鉴赏同一主题、同一作者、同一意象的诗词对比在比较中发现特:,朗读感受:通过配乐朗诵、吟诵等方式,让学生在声音中感受诗词的韵律点美和情感美知人论世介绍作者生平和时代背景帮助理解诗词主旨:,想象画面引导学生根据诗句描绘想象画面体会诗歌的意象营造:,意象分析讲解常见意象的象征意义如月、柳、梅、菊等:,联想体验联系生活经验和情感体验与诗人产生情感共鸣:,手法赏析分析比喻、拟人、夸张、用典等表现手法的作用:音乐渲染借助音乐烘托情感氛围增强审美体验:,创作实践尝试诗词创作在实践中体会诗词创作的艺术:,诗言志歌咏言诗词是诗人情感的自然流露是时代精神的艺术呈现引导学生走进诗词的世界就是让他们与古人对话与历史共鸣在美的,,,,,熏陶中提升精神境界第十一章课堂教学实操演练与互动理论学习需要通过实践来检验和巩固本章将通过教学设计案例分析、模拟课堂展示等方式,帮助教师将所学知识转化为实际教学能力教学设计案例剖析选取优秀教学设计案例,从教学目标设定、教学内容选择、教学流程安排、教学方法运用、板书设计等方面进行深入分析讨论设计的亮点和不足,探讨改进方向分析要点:教学目标是否明确具体教学重难点把握是否准确教学环节是否流畅合理教学方法是否恰当有效是否体现学生主体地位模拟课堂教学展示参训教师分组准备,选择一个教学内容进行10-15分钟的模拟课堂展示其他教师作为学生参与互动,培训师和同伴进行观察记录展示要求:教学目标清晰,教学过程完整,教学方法得当,师生互动充分,教学语言规范,教态自然大方,能够突出重点、突破难点互动交流与经验分享展示后进行深入研讨,展示者分享设计思路和实施体会,观察者提出意见和建议大家围绕教学中的困惑和问题展开讨论,分享成功经验交流主题:如何设计有效的导入如何组织小组合作如何处理突发情况如何进行课堂评价如何调动学生积极性教师教学反思与持续改进教学反思是教师专业成长的必由之路通过系统的反思,教师能够及时发现问题、总结经验、改进教学,实现从经验型教师向专家型教师的转变观察分析详细记录教学过程,包括教学内容、教学方法、学生从多角度审视教学,思考成功之处和不足之处,分析反应、课堂氛围等原因改进总结制定改进计划,在新的教学实践中尝试新方法,验证提炼经验教训,形成新的认识和理解,更新教学观念新想法教学反思日志撰写指导建议教师养成定期撰写教学反思日志的习惯反思日志可以包括以下内容:教学事件记录记录课堂上印象深刻的教学片段、学生表现、突发事件等问题与困惑记录教学中遇到的问题和困惑,思考可能的原因和解决方案成功经验总结教学中的成功做法,分析成功的原因,思考如何推广改进设想针对存在的问题,提出具体的改进措施和下一步行动计划理论学习记录学习到的新理论、新方法,思考如何应用到自己的教学中未来语文教学展望随着科技的发展和社会的变革,语文教学正面临新的机遇和挑战人工智能、大数据、云计算等新技术的应用,将深刻改变教育的形态和方式人工智能辅助教学大数据精准教学个性化学习路径AI可以实现智能批改作文,提供个性化学习建议,解通过学习数据分析,精准诊断学生学习情况,及时调基于学生的兴趣、能力和学习风格,为每个学生定答学生疑问,辅助教师进行教学设计和资源推荐整教学策略,实现因材施教制专属的学习内容和进度语文教师的角色转变在技术赋能的未来,语文教师的角色将从知识传授者转变为学习引导者、课程设计者、资源整合者:新的能力要求不变的核心价值•掌握教育技术工具,会利用技术提升教学效果•人文关怀和情感教育是技术无法替代的•具备课程开发能力,能设计个性化学习方案•价值观引领和精神塑造需要教师言传身教•拥有数据分析能力,能基于数据做出教学决策•批判性思维和创造性思维培养需要教师启发•保持终身学习态度,不断更新知识和技能•师生之间的情感连接是教育的永恒主题培训总结与行动计划本次培训内容丰富,涵盖了高中语文教学的各个方面让我们一起回顾重点内容,并制定个人成长行动计划重点内容回顾41130+核心素养维度专题章节教学策略与方法语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、涵盖课程背景、教学内容、教学方法、评价策略、专业任务驱动、翻转课堂、智慧教学、文化传承、读写结合文化传承与理解发展等全方位内容等多种创新方法教师个人成长目标设定请结合自身实际,制定未来一学年的专业成长计划:010203短期目标1-3个月中期目标4-6个月长期目标一学年例如:熟练掌握一种新的教学方法,完成一次公开课,阅读例如:开发一个校本课程,撰写一篇教学论文,指导学生完例如:形成个人教学风格,建立完整的教学资源库,成为学2-3本专业书籍成一个项目科骨干教师后续支持与资源共享•建立培训学员交流群,持续分享教学资源和经验•定期组织线上研讨活动,探讨教学中的实际问题•提供专家在线答疑服务,解决教学困惑•开放教学资源库,共享优质课件、教案、试题•组织优秀学员返校分享,形成学习共同体致谢与交流感谢各位教师的积极参与和认真学习在这次培训中我们共同探讨了高中语文教学的理念、方法和实践相信大家都有所收获有所思考!,,,教育是一场美丽的修行语文教学更是一门充满人文情怀的艺术希望每一位教师都能在教学实践中不断探索不断创新用自己的智慧和热情点燃学,,,生的学习激情用语文的魅力滋养学生的心灵,欢迎提问与讨论联系方式资源获取渠道如果您对培训内容有任何疑问,或在实际教学培训邮箱:yuwen_peixun@education.cn登录培训平台下载课件资料中遇到困惑欢迎随时提出我们将竭诚为您,,QQ交流群:123456789关注公众号获取最新教学资源解答微信公众号:高中语文教学研究加入学习社区与同行交流经验让我们携手共进在语文教育的道路上不断前行为培养更多优秀的学生为推动语文教育的发展贡献自己的力量,,,!祝各位教师工作顺利桃李满天下,!。