精神科护理课件，适合教学

免费精神科护理教学课件PPT第一章精神科护理概述精神科护理的定义与重要性精神疾病的常见类型及护理特点精神科护理是针对精神疾病患者提供的专业化护理服务融合了生物心精神分裂症需长期监测与综合干预,-•理社会医学模式它不仅关注患者的症状管理更重视心理康复、社会-,情感障碍抑郁症、双相障碍等情绪管理•功能恢复和生活质量提升焦虑障碍包括广泛性焦虑、恐惧症等•在现代医疗体系中精神科护理承担着疾病预防、危机干预、康复促进等器质性精神障碍伴随躯体疾病的护理,•多重角色是精神卫生服务体系的重要组成部分,精神科护理的核心目标保障患者安全促进心理康复恢复社会功能预防自伤自杀行为是精神科护理的首要任务运用心理护理技术帮助患者重建认知功能、协助患者重新融入社会恢复工作、学习、,,通过风险评估、环境管理、密切观察等措施改善情绪状态、提升自我管理能力最终实人际交往等社会功能提高生活质量和社会,,,建立多层次的安全防护网现心理健康水平的持续改善适应能力小时动态风险评估建立治疗性护患关系社交技能训练•24••移除危险物品实施个体化心理干预职业康复指导•••实施分级护理监护培养应对技能••精神科护理人员的职责与素质要求专业知识与技能沟通技巧与心理支持能力精神科护理人员需要掌握扎实的理论基础和娴熟的临床技能有效的沟通是精神科护理成功的关键::精神病理学知识深入理解各类精神疾病的病因、症状、诊断标准积极倾听与共情能力:•药物护理技能熟悉精神科药物作用机制、给药方法、副作用监测非语言沟通技巧:•危机干预能力快速识别并妥善处理精神科急症危机沟通与冲突化解:•康复技术应用掌握认知行为疗法、团体治疗等康复手段治疗性沟通方法:•评估与记录准确完成精神状态检查与护理文书跨文化沟通敏感性:•第二章精神疾病基础知识了解精神疾病的分类体系是开展科学护理的前提世界卫生组织的《国际疾病分类第十版》为精神疾病提供了标准化的诊断框架ICD-10精神分裂症及相关障碍1以阳性症状幻觉、妄想和阴性症状情感淡漠、意志减退为特征的严重精神疾病需要长期系统治疗,情感障碍2包括抑郁症、双相情感障碍等以情绪异常为核心症状伴随认知、行为和躯体功能改变,,神经症性障碍3广泛性焦虑障碍、恐惧症、强迫症、应激相关障碍等患者通常保持现实检验能力,器质性精神障碍4由脑部疾病、躯体疾病或物质引起的精神症状需同时处理原发疾病和精神症状,物质依赖与成瘾5酒精、药物等物质滥用导致的生理和心理依赖需要专业的戒断治疗和康复支持,精神分裂症护理重点症状识别护理干预措施精神分裂症症状复杂多样护理人员需要准确识别,:01阳性症状环境管理幻觉:尤其是言语性幻听创造安全、结构化的治疗环境,减少刺激源,提供清晰的日常作息安排妄想被害妄想、关系妄想等:思维障碍:思维破裂、逻辑倒错02药物监测阴性症状确保患者按时服药密切观察药物疗效和副作用及时报告异常情况,,情感平淡或不协调•意志活动减退•03社会性退缩•心理支持认知障碍建立信任关系协助患者区分幻觉妄想与现实减轻焦虑恐惧情绪,,注意力、记忆力下降•执行功能受损•04康复训练开展认知训练、社交技能培训促进患者社会功能恢复,05家属教育指导家属了解疾病特点掌握家庭护理技巧预防复发,,抑郁症患者护理要点抑郁症是常见且危险的精神疾病自杀风险高需要护理人员给予特别关注和全面护理干预,,自杀风险评估系统评估自杀意念、计划和既往行为:直接询问自杀想法•评估计划的具体性•识别高危因素既往自杀史、绝望感、冲动性•使用标准化评估工具如哥伦比亚自杀严重程度评定量表•预防措施针对不同风险等级采取相应措施:高风险专人陪护移除危险物品:,中风险加强巡视限制活动范围:,低风险定期评估保持观察:,建立安全计划与应急机制•情绪支持提供持续的心理支持与安慰:建立信任的治疗关系•倾听患者痛苦体验•给予希望与鼓励•帮助识别负性思维模式•增强应对能力•行为观察密切监测患者行为变化:睡眠、食欲、活动量•言语内容与情绪表达•社交互动模式•突然的情绪好转可能提示自杀计划已定•安全与舒适是护理的基石精神科病房环境设计需要兼顾安全性与治疗性既要预防意外事件发生又要营造温馨支,,持的氛围促进患者康复良好的物理环境、人文关怀和规范的管理制度共同构成高质,量的精神科护理服务第三章精神科护理流程与临床路径标准化的护理流程确保每位患者都能获得系统、连续、高质量的护理服务临床路径的应用有助于提高护理效率优化资源配置改善患者预后,,入院评估1全面收集患者信息建立基线数据识别护理需求与风险因素,,制定计划2根据评估结果制定个体化护理方案明确护理目标与干预措施,实施干预3按计划开展各项护理活动包括药物管理、心理支持、康复训练等,评价调整4定期评估护理效果根据患者病情变化及时调整护理方案,出院准备5评估出院标准制定随访计划提供健康教育与资源链接,,案例示范以广泛性焦虑障碍为例标准住院流程包括入院评估焦虑程度与躯体症状实施抗焦虑药物治疗与认知行为疗法开展放松训练与压力管理教育评估:,:→→→症状缓解情况制定出院后社区康复计划→精神科护理评估内容全面准确的护理评估是制定有效护理计划的基础需要从多个维度收集患者信息,核心评估领域特殊评估项目心理状态自杀风险评估意识、定向力、记忆、思维、情感、意志、行为等精神状态检查系统评估自杀意念、计划、既往史及保护因素确定风险等级,行为表现社会支持系统日常生活能力、社交互动、问题行为攻击、自伤等的频率与程度评估家庭关系、社交网络、经济状况、居住环境等社会资源生命体征文化背景体温、脉搏、呼吸、血压等基础生理指标以及睡眠、食欲、排泄等,了解患者的文化信仰、价值观、疾病认知制定文化敏感的护理方案,使用标准化评估工具如简明精神病评定量表、汉密尔顿抑郁量表可以提高评估的客观性和可比性BPRS HAMD护理计划与实施确定护理诊断设定护理目标基于评估数据识别患者的主要护理问题如暴力行为风险、社交障碍等制定具体、可测量、可实现、相关性强、有时限的护理目标,,SMART选择干预措施实施与记录根据循证实践原则选择最佳的护理干预方法执行护理计划并详细记录实施过程与患者反应,个体化护理方案设计原则药物管理副作用监测确保正确的药物、剂量、途径、时间锥体外系反应震颤、肌强直、静坐不能•:观察药物疗效与副作用代谢异常体重增加、血糖血脂升高•:处理拒药行为提高依从性心血管影响心律失常、体位性低血压•,:教育患者及家属用药知识其他镇静、口干、便秘等•:出院准备与健康教育有效的出院准备和健康教育是降低复发率、促进患者持续康复的关键环节出院标准评估精神症状基本消除或显著改善自知力部分或全部恢复生活自理能力良好无明,,,显自伤或伤人风险患者及家属掌握基本的疾病管理知识社区支持系统能够提供,,必要的后续照护随访计划制定明确出院后复诊时间通常为周内指定联系护士或医生提供小时紧急2-4,,24联系方式说明出现哪些情况需要立即就医建立患者健康档案进行长期跟踪管,,,理患者健康教育疾病知识病因、症状、病程、预后•:药物管理按时服药的重要性、常见副作用•:复发征兆识别早期预警信号•:应对技能压力管理、问题解决、危机应对•:生活方式规律作息、健康饮食、适度运动•:家属心理护理指导帮助家属理解精神疾病的性质消除病耻感和错误观念教授家庭护理技能包括,;,如何观察病情、应对症状、处理危机指导创造支持性家庭环境避免高表达情感;,;提供家属支持资源包括家属互助小组、心理咨询服务关注家属自身的心理健康,;,预防照护者倦怠第四章精神科护理技能提升实践持续的专业发展是保证精神科护理质量的重要保障品管圈等质量改进工具的应用能够系统性地提升护理团队的知识技能水平QCC,主题选定现状把握识别护理工作中的薄弱环节收集数据分析问题根源,标准化对策拟定将有效做法固化为制度制定具体可行的改进方案效果确认对策实施评价改进成效总结经验执行改进措施并监测进展,活动效果数据QCC通过系统的品管圈活动护理团队的专业能力得到显著提升这不仅体现在考核成绩上更反映在日常护理质量的改善中,,,

89.55%

98.51%645活动前通过率活动后通过率开展主题数参与人员理论与实践考核基线水平提升个百分点涵盖心理护理各个方面全员参与质量改进活动

8.96核心改进成果知识技能提升沟通协调能力增强精神疾病识别能力增强护患沟通更加有效••护理评估更加全面准确团队协作更加顺畅••危机干预技能提高跨专业合作能力提升••心理护理理论与实践结合更紧密问题解决效率提高••数据显示持续的质量改进活动不仅提高了护理人员的专业水平还增强了团队凝聚力提升了工作满意度最终使患者获益,,,,护理人员心理支持技巧掌握有效的心理支持技巧是精神科护理的核心能力这些技巧不仅适用于患者也有助于护理人员自身的心理健康维护,,积极倾听与共情应对患者情绪波动的策略积极倾听是建立治疗关系的基础:焦虑情绪01提供结构化的环境与信息•全神贯注教授放松技巧深呼吸、渐进性肌肉放松•保持目光接触,身体前倾,避免分心•鼓励表达担忧,协助问题解决02愤怒情绪理解核实保持冷静避免对抗•,复述患者话语确认理解准确,承认患者感受设定行为界限•,引导用语言而非行为表达愤怒•03情感反映悲伤绝望识别并表达对患者情绪的理解陪伴与倾听不急于劝慰•,04承认痛苦的真实性•避免评判协助识别支持资源与应对优势•接纳患者的感受不轻易批评,共情是设身处地理解患者的内心体验传达我理解你的感受的信息但同,,时保持专业界限不被患者情绪淹没,第五章精神科患者自杀预防护理自杀预防是精神科护理的重中之重根据最新专家共识系统的风险评估和多层次干预能够,有效降低自杀风险风险因素识别评估工具应用静态因素既往自杀史、精神疾病史、童哥伦比亚自杀严重程度评定量表评估自::年创伤杀意念强度与行为动态因素当前自杀意念、绝望感、冲动自杀意念量表测量自杀想法频率与强度::性、近期丧失贝克绝望量表评估对未来的消极预期:保护因素社会支持、应对能力、求助意:愿、宗教信仰风险分级管理高风险小时专人看护立即精神科会诊:24,中风险分钟巡视限制活动范围:15-30,低风险每小时评估保持治疗性接触:2-4,自杀预防护理干预内容自杀意念识别危机干预特殊人群护理直接询问最近有没有觉得活着没意思有没有建立安全计划识别预警信号列出应对策略和支老年患者关注躯体疾病、丧失体验和孤独感:,,:想过伤害自己使用标准化量表定期评估记录持资源实施认知行为干预挑战自杀相关的认青少年患者重视学业压力、同伴关系和家庭冲,,:意念的频率、强度和持续时间知扭曲增强希望感突物质滥用患者处理戒断症状和冲动控制问,:题环境安全措施移除锐器、绳索、药物等危险物品•加固门窗防止坠落或逃离•,避免独处尤其在高危时段夜间、周末•,提供观察方便但保护隐私的住院环境•护理干预时间与理论基础自杀预防护理需要贯穿患者就医的全过程从入院评估到出院后随访每个阶段都有特定的关注重点,,入院小时24完成首次全面风险评估建立安全保护措施,住院期间持续监测与评估实施心理治疗与药物治疗,出院前评估风险水平制定出院安全计划,出院后周1电话或家访随访评估适应情况,长期随访定期复诊维持治疗关系,理论基础支持认知行为理论人际关系理论自杀行为与负性认知模式相关包括对自我、世界和未来的消极看法认知三角自杀风险与归属感缺失、感知到的负担感和习得的自杀能力相关,护理干预通过识别和挑战这些扭曲的思维模式教授适应性应对技能增强问题解决护理重点在于建立治疗性关系增强患者的社会联结感减少孤立感帮助患者重新,,,,,能力从而降低自杀风险发现生命的意义和价值,有效沟通守护生命在自杀预防工作中护患之间真诚、开放的沟通是建立信任关系的桥梁当患者感受到被理解、被接纳时他们更愿意表达内心的痛苦寻求帮助每一,,,次用心的倾听每一句温暖的话语都可能成为挽救生命的力量,,第六章精神科常用药物护理精神科药物治疗是精神疾病管理的重要手段护理人员需要全面了解各类药物的作用机制、使用方法和注意事项,12抗精神病药物抗抑郁药物典型抗精神病药氯丙嗪、氟哌啶醇等主要阻断多巴胺受体易引起锥体外系反选择性羟色胺再摄取抑制剂氟西汀、舍曲林等是一线抗抑郁药:,,5-SSRIs:,应羟色胺和去甲肾上腺素再摄取抑制剂文拉法辛、度洛西汀等5-SNRIs:非典型抗精神病药利培酮、奥氮平、喹硫平等对多种受体有作用副作用相对:,,护理重点告知起效需周监测自杀风险早期可能增加观察副作用:2-4,,较小护理重点监测疗效精神症状改善、观察副作用、预防用药风险:34抗焦虑药物心境稳定剂苯二氮䓬类地西泮、劳拉西泮等快速缓解焦虑但易成瘾锂盐碳酸锂治疗双相障碍的经典药物治疗窗窄:,:,,非苯二氮䓬类丁螺环酮等起效慢但无成瘾性抗癫痫药丙戊酸钠、卡马西平等也可用于心境稳定:,:,护理重点短期使用防止依赖注意戒断反应避免突然停药护理重点定期监测血药浓度观察中毒症状震颤、恶心、意识障碍:,,,:,药物副作用识别与处理及时识别和妥善处理药物副作用是保障患者安全、提高治疗依从性的关键锥体外系反应急性肌张力障碍肌肉痉挛眼球上翻处理立即肌注苯海索:,,:帕金森综合征震颤、肌强直、运动迟缓处理调整药物剂量加用抗胆碱能药物:,:,静坐不能坐立不安难以静坐处理降低剂量换用非典型抗精神病药:,,:,迟发性运动障碍不自主运动处理停用致病药物考虑使用氯氮平:,:,代谢综合征体重增加奥氮平、氯氮平等易致干预饮食控制运动指导:,:,血糖升高定期监测空腹血糖和糖化血红蛋白:血脂异常监测胆固醇、甘油三酯水平:护理健康教育生活方式干预必要时内科会诊:,,心血管影响体位性低血压起立时头晕、眼黑处理缓慢改变体位增加水分摄入:,:,心律失常间期延长心动过速处理心电监测必要时停药:QT,,:,预防用药前心电图检查用药期间定期复查:,其他常见副作用镇静影响日常功能调整服药时间至睡前:,抗胆碱能作用口干、便秘、尿潴留、视物模糊:性功能障碍性欲减退、勃起障碍需要敏感沟通:,护理症状护理心理支持必要时调整治疗方案:,,报告机制建立副作用报告流程及时向医生汇报记录处理过程与效果定期进行药物安全性评估:,,,药物依从性促进策略精神科患者的服药依从性普遍较低影响因素包括症状缓解后自行停药、副作用困扰、病耻感、缺乏疾病认知等提高依从性需要多方面综合干预,教育患者及家属建立信任关系疾病教育良好的护患关系是提高依从性的基础:解释精神疾病的生物学基础,消除意志薄弱等错误观念尊重与接纳:尊重患者的感受和担忧,不轻易批评共同决策让患者参与治疗决策增强自主感:,药物知识持续支持提供稳定的情感支持建立长期治疗关系:,处理拒药探索拒药原因副作用、妄想影响、否认疾病针对性解决说明药物作用机制、起效时间、持续用药的必要性:,实用技巧副作用管理使用用药提醒工具闹钟、药盒•告知可能出现的副作用教授应对方法强调大多数副作用可控,,简化用药方案减少服药次数•家属监督与支持•停药风险定期随访强化依从行为•解释突然停药可能导致症状反复或戒断反应第七章精神科护理中的沟通技巧有效的沟通是精神科护理的核心技能我们可以借鉴等科室的沟通经验结合精神科特点发展出更有效的沟通策略ICU,,建立联结1自我介绍营造安全氛围展现真诚关怀,,积极倾听2全神贯注不打断理解言外之意,,开放提问3用怎么样而非是不是鼓励表达,情感反映4识别并命名患者情绪您看起来很担心,信息给予5清晰、简洁避免专业术语确认理解,,希望平衡6既要真实又要传递希望与支持,精神科特殊沟通方法与妄想患者沟通与幻觉患者沟通与抑郁患者沟通不争辩妄想内容真假承认幻觉对患者的真实性接纳消极情绪的表达••••表达对患者痛苦的理解•说明我没有听到/看到•避免空洞的劝慰引导关注现实中的问题转移注意力到现实活动给予陪伴与支持•••提供安全感教授应对幻觉的技巧强化小的积极变化•••沟通中的非语言技巧研究表明沟通中的信息通过肢体语言传递通过语音语调只有来自语言内容在精神科护理中非语言沟通尤为重要,55%,38%,7%,眼神交流肢体语言面部表情保持适度的目光接触表达关注和尊重但要注开放的姿势不交叉手臂表达接纳身体适度温和、关切的表情有助于建立信任面部表,,意文化差异和患者的舒适度避免长时间盯前倾显示兴趣点头表示理解保持与患者同情应与言语内容一致避免不协调如讨论严,,视可能被理解为威胁或完全避免目光接触等的身体高度如坐下交谈传达平等与尊重肃话题时面带微笑对患者情绪给予适当可能被解读为不关心避免突然的动作或侵入个人空间的表情回应展现共情,处理患者抵触与焦虑情绪识别情绪观察患者的非语言线索紧张的肌肉、回避的眼神、防御性姿势:命名情绪您看起来有些不安生气能跟我说说吗帮助患者意识并表达情绪/,验证情绪在这种情况下感到焦虑是很正常的让患者感到被理解探索原因了解抵触或焦虑背后的具体担忧针对性地提供信息或保证,共同解决与患者一起探讨减轻焦虑或化解抵触的方法团队协作与跨专业沟通精神科护理需要多学科团队的紧密合作包括精神科医生、心理治疗师、社工、康复师等有效的团队沟通直接影响护理质量,护理与医生的协同工作与心理治疗师的合作护士作为与患者接触最多的专业人员在观察病情变化、评估治疗效果方面发挥关护理人员可以强化心理治疗效果,:键作用:了解患者正在进行的心理治疗内容•信息传递及时、准确地报告患者症状变化、药物反应、行为异常:在日常护理中强化治疗理念•病情讨论参与查房和病例讨论提供护理视角的观察和建议:,观察并反馈患者在病房的行为表现•治疗协调协助执行治疗方案反馈实施中的问题:,协助完成治疗家庭作业•患者代言向医生传达患者的需求和关切:与社工的协作共同评估患者社会支持系统•协调出院计划和社区资源•处理经济、法律等社会问题•信息传递与护理记录规范沟通模式护理记录原则SBAR情况简要说明当前情况客观、准确、及时、完整使用专业术语避免主观判断记录患者的原话使用引S-Situation:;,;号注明日期、时间和签名特殊情况及时记录并报告;;背景提供相关背景信息B-Background:评估陈述你的评估和判断A-Assessment:建议提出你的建议或需要的帮助R-Recommendation:第八章精神科护理案例分析通过真实案例的分析我们可以更深入地理解精神科护理的复杂性学习如何将理论知识应用于实践,,案例一典型精神分裂症患者护理:患者资料张某男岁诊断为精神分裂症主要症状言语性幻听听到有人骂他、命令他做事被害妄想认为有人要害他情感淡漠社交退缩既往史两年前首次:,,28,:,,,:发病停药后复发,全面评估护理诊断精神状态检查、自知力评估、自伤伤人风险评估、生活自理能力评估、社会支持感知障碍幻听、妄想暴力风险社交障碍服药依从性差家属知识缺乏;;;;评估护理措施效果评价建立信任关系协助现实检验环境安全管理监督服药康复训练家属教育幻听减少能区分幻觉与现实无暴力行为主动参与活动坚持服药家属掌握护理;;;;;,;;;;知识案例讨论与经验总结案例二抑郁症患者自杀预防护理实例:患者资料李某女岁重度抑郁症症状情绪低落兴趣丧失失眠自责自罪反复出现自杀念头入院时评估高自杀风险有具体计划跳楼绝望感强烈:,,35,:,,,,:,,护理难点护理质量提升建议难点1:建立信任关系困难标准化流程:建立自杀风险评估与干预标准操作流程培训强化定期开展自杀预防专题培训:患者情感淡漠交流困难拒绝沟通,,工具应用普及使用标准化评估量表:解决护士耐心陪伴不强求回应用非语言方式传达关怀逐渐打开患者心扉:,,,多学科合作建立精神科、心理、社工联合干预模式:环境改善优化病房安全设施:难点自杀风险评估复杂2:家属参与加强家属教育与支持:患者否认自杀意念实际风险很高,随访机制建立出院后系统随访制度:解决使用标准化评估工具结合行为观察突然情绪好转、整理遗物综合判断护士支持关注护士的情感耗竭提供心理支持:,,:,难点小时监护人力不足3:24高风险患者需专人看护资源有限,解决合理排班家属参与技术辅助视频监控团队协作:,,,经验总结精神科护理需要扎实的专业知识、敏锐的观察能力、高度的责任心和真诚的同理心每个患者都是独特的护理方案需要个体化调整持续学习和团队:,协作是提升护理质量的关键第九章精神科护理未来发展趋势随着科技进步和医疗模式转变精神科护理正在经历深刻的变革新技术的应用和服务模式的创新为精神卫生事业发展带来新的机遇,智能化护理辅助工具远程心理护理社区护理发展辅助诊断人工智能分析患者语言、行为模式辅助风在线咨询突破地域限制提供便捷的心理支持去机构化从医院向社区转移促进患者社会融合AI:,:,:,险评估移动应用心理健康提供自助工具和资源康复服务社区康复中心提供日间照料、职业训练:APP:智能监测设备可穿戴设备监测生理指标预警情绪波动:,远程监测出院患者远程随访及时发现复发征兆家庭护理上门服务支持家庭照护者:,:,数字疗法经验证的数字化心理干预程序预防为主社区筛查早期识别和干预::,虚拟现实治疗技术用于焦虑症、恐惧症的暴露治疗:VR电子健康记录集成系统提高信息共享效率:护理角色拓展精神科护士的角色正在从传统的执行者转变为健康促进者、个案管理者、康复协调者高级实践护士可以独立开展心理治疗、处方权限扩大专科护士在特定领域如成瘾、老年精神科提供专业服务教学总结与学习建议重点知识回顾核心概念关键技能•精神科护理的生物-心理-社会模式•治疗性沟通技巧主要精神疾病的症状与护理要点精神状态评估••自杀预防的系统方法危机干预能力••精神科常用药物及副作用管理康复护理技术••专业态度尊重与接纳•同理心与真诚•持续学习•自我照护•推荐学习资源与继续教育路径推荐书籍专业认证《精神科护理学》高等教育出版社精神科专科护士需要专科培训和临床经验•:《精神障碍诊断与统计手册》心理咨询师拓展心理治疗技能•DSM-5:《国际疾病分类》精神与行为障碍部分危机干预专员专注于急性期护理•ICD-11:《认知行为治疗基础与应用》•继续教育建议《自杀评估与干预》•定期参加学术会议和工作坊

1.在线课程阅读专业期刊《中华护理杂志》、《中国心理卫生杂志》

2.•中国大学MOOC精神科护理课程

3.参与临床研究项目护理专业继续教育平台加入专业协会和学习小组•

4.国际心理健康护理学会在线培训考虑攻读精神科护理硕士学位•

5.致谢与互动环节感谢您的聆听精神科护理是一项充满挑战但意义深远的工作每一天我们都有机会为患者带来希望帮助他们重建生活这份工作需要专业知识更需要一颗充满关爱的心,,,希望本次课程能够帮助您更好地理解精神科护理的理论与实践提升专业技能为患者提供更优质的护理服务,,Florence Nightingale护理是一门艺术需要如同献身宗教般的虔诚和认真的准备,欢迎提问交流如果您对课程内容有任何疑问或者希望分享您的临床经验欢迎在评论区留言或通过以下方式联系我们让我们一起学习共同成长为精神卫生事业贡献力量,,,,后续支持说明联系方式课件资料可在课程平台下载邮箱•:mentalhealth.nursing@example.com•定期举办案例讨论会,欢迎参加课程平台:www.nursingedu.cn建立学习交流群持续分享资源•,学习社群扫描二维码加入:提供临床实习指导和督导服务•咨询时间工作日:9:00-17:00祝愿各位在精神科护理的道路上不断进步成为患者心中的光,!。