传染病预防控制培训课件

传染病预防控制培训课件第一章传染病基础知识概述理论基础传播机制流行特征掌握传染病核心概念与分类体系深入理解病原体传播的科学规律什么是传染病传染病的科学定义传染病是由各种病原体引起的,能在人与人、动物与人之间相互传播的一类疾病这些病原体包括细菌、病毒、真菌、寄生虫等微生物,它们侵入人体后破坏正常生理功能,引发各种临床症状主要病原体分类传染病的传播途径There wasan errorgenerating thisThere wasan errorgenerating thisThere wasan errorgenerating thisimage imageimage空气飞沫传播接触传播消化道传播血液传播通过咳嗽、打喷嚏、说话等产生的直接接触患者或间接接触被污染物通过污染的食物、饮用水传播,如霍通过输血、注射、性接触等方式传飞沫传播,如流感、新冠肺炎、肺结品传播,如诺如病毒、手足口病等乱、痢疾、甲型肝炎等播,如乙型肝炎、艾滋病等核等传染病的流行特点流行病学关键概念潜伏期:从病原体侵入人体到出现临床症状的时间段,不同疾病潜伏期差异显著传染期:患者或携带者能够将病原体传播给他人潜伏期发病期传染期的时期,可能早于症状出现恢复期病原体入侵至出现症临床症状明显出现可将病原体传播给他状人症状消退直至痊愈季节性特征:许多传染病呈现明显的季节性流行规律,如流感多发于冬春季,肠道传染病高发于夏秋季病原体的微观世界第二章重点传染病介绍与防控1234季节性传染病新发传染病重点慢性传染病聚集性疫情掌握秋冬季高发传染病的特征总结新冠肺炎等新发疫情的防强化结核病等慢性传染病的管与应对控经验理秋冬季常见传染病流行性感冒诺如病毒感染肺结核手足口病由流感病毒引起的引起急性胃肠炎的由结核分枝杆菌引由肠道病毒引起,多急性呼吸道传染病,主要病原,传染性极起的慢性传染病,主发生于5岁以下儿传播迅速,可引起季强,常在学校、托幼要通过呼吸道传播,童,可引起手、足、节性流行甚至大流机构等集体单位引治疗周期长口腔等部位的疱疹行发暴发疫情防控重点:早发现、高发人群:儿童、老传播特点:污染的食早诊断、规范治疗年人、慢性病患物、水源、接触传者、孕妇播新冠肺炎防控经验总结疫情应对的中国智慧自2019年底新冠疫情暴发以来,我国坚持人民至上、生命至上的防控理念,建立了完善的疫情防控体系,积累了宝贵的实战经验01快速响应机制建立多部门联动的应急响应体系,实现疫情信息快速上报与处置02科学防控策略实施分区分级精准防控,动态调整防控措施03全民参与防护推广戴口罩、勤洗手、保持社交距离等个人防护措施疫苗接种推进结核病防控要点终结结核共享健康,结核病是我国重点控制的慢性传染病之一通过实施现代结核病控制策略,我国结核病疫情持续下降,但防控形势依然严峻重点防控措施重点人群筛查:学生入学体检、密切接触者检查、高风险职业人群定期筛查规范化管理:实行DOTS策略直接督导下的短程化疗,确保患者完成全疗程治疗感染控制:医疗机构加强通风消毒,患者佩戴口罩,减少传播风险中国疾控中心提供结核病防治在线培训课程,面向基层医务人员和公共卫生工作者,提升专业防控能力诺如病毒防控案例病毒特性暴发特征防控关键诺如病毒传染性极强,10-100个病毒颗粒即可致常在学校、托幼机构等人群密集场所引发聚集性做好手卫生、食品安全管理、病例隔离、环境消病,潜伏期12-48小时疫情,发病人数多、传播速度快毒等综合防控措施典型案例分享消毒技术要点某小学发生诺如病毒感染暴发,3天内累计报告病例58例疾控部门立即启动应消毒剂选择:使用含氯消毒剂,有效氯浓度500-1000mg/L急响应,采取以下措施:呕吐物处理:先用吸水材料覆盖,再用高浓度消毒剂5000-10000mg/L消毒物体表面:桌椅、门把手等高频接触表面每日消毒2次

1.立即隔离病例,停止集体用餐空气消毒:加强通风换气,必要时使用紫外线消毒

2.使用含氯消毒剂对教室、食堂、卫生间等重点区域进行终末消毒

3.开展健康教育,指导师生正确洗手

4.加强晨午检和因病缺勤追踪

5.对食堂工作人员进行健康体检和培训通过及时有效的防控措施,疫情在一周内得到控制,未出现新发病例守护健康的第一线医护人员是传染病防控的中坚力量,规范使用防护装备是保护自身和患者安全的重要保障第三章传染病预防措施个人防护环境消毒疫苗接种科学佩戴口罩、规范手卫生、使用防护装备掌握消毒技术、合理使用消毒剂、确保消毒效建立免疫屏障、保护易感人群、降低发病风险果个人防护技能科学防护有效阻断传播,个人防护是预防传染病最经济、最有效的措施掌握正确的防护技能,能够显著降低感染风险口罩佩戴要点选择合适口罩:医用外科口罩用于日常防护,N95口罩用于高风险环境正确佩戴:深色面朝外,金属条在上,紧贴面部,覆盖口鼻及时更换:口罩潮湿、污染或使用超过4小时应及时更换规范摘取:避免接触口罩外表面,摘后立即洗手手卫生规范采用七步洗手法,使用肥皂和流动水洗手至少20秒,或使用含酒精的免洗手消毒剂重点时机:接触患者前后、进食前、如厕后、接触污染物后个人防护装备PPE一级防护:适用于普通门诊,包括工作服、一次性工作帽、医用外科口罩二级防护:适用于发热门诊、隔离病房,增加护目镜/防护面屏、防护服、手套三级防护:适用于高风险操作,使用N95口罩、全面型呼吸防护器、连体防护服环境消毒技术科学消毒精准防控,环境消毒是切断传播途径的重要手段合理选择消毒方法和消毒剂,既能有效杀灭病原体,又能避免过度消毒造成的环境污染和健康危害常用消毒剂及适用范围含氯消毒剂如84消毒液、漂白粉,适用于物体表面、餐具、织物消毒过氧化物类如过氧乙酸、过氧化氢,适用于空气、物体表面消毒醇类消毒剂如75%乙醇,适用于皮肤、小件物品消毒河东区中小学、幼儿园开展消毒专业技术培训,规范学校卫生消毒工作,提升校园传染病防控能力培训内容包括消毒剂配制、消毒方法选择、消毒效果评价等实操技能疫苗接种策略免疫规划体系接种流程规范群体免疫作用我国实施国家免疫规划,为适龄儿童免费接种14种疫苗,接种前健康询问和知情告知,接种中严格无菌操作,接种当群体免疫水平达到一定阈值时,可形成免疫屏障,保护预防15种传染病,包括乙肝、麻疹、脊髓灰质炎等后留观30分钟,确保接种安全未接种人群,阻断疾病传播重点人群接种建议接种注意事项儿童:按国家免疫规划程序完成全程接种,及时补种漏种疫苗禁忌症:急性疾病期、严重过敏史、免疫缺陷等情况应暂缓或禁止接种老年人:建议接种流感疫苗、肺炎球菌疫苗,预防严重并发症不良反应监测:接种后可能出现局部红肿、低热等一般反应,严重不良反应及时就医医务人员:接种乙肝疫苗、流感疫苗等职业暴露相关疫苗慢性病患者:优先接种流感疫苗和新冠疫苗,降低重症风险接种记录管理:妥善保管预防接种证,记录接种信息,便于查询和补种科学消毒阻断传播,规范的消毒操作是控制传染病传播的关键环节,专业团队的科学消毒确保公共环境安全第四章传染病监测与报告疫情发现1医疗机构发现法定传染病病例网络直报2通过国家传染病报告系统上报数据分析3疾控机构分析疫情趋势和特征流行病学调查4开展现场调查,追踪传染源和密接者防控决策5根据监测结果制定防控策略传染病疫情报告管理依法报告及时预警疫情报告时限要求,传染病疫情报告是传染病防控的基础工作我国建立了覆盖全国的传染甲类传染病和按甲类管理的传染病:城镇2小时内,农村2小时内网络直报病疫情网络直报系统,实现了疫情信息的快速收集、分析和预警乙类传染病:城镇24小时内,农村24小时内网络直报丙类传染病:城镇24小时内,农村24小时内网络直报法定传染病分类其他传染病和突发公共卫生事件:2小时内报告甲类传染病乙类传染病报告责任人鼠疫、霍乱,采取强制管理措施包括新冠、肺结核、艾滋病等26种各级各类医疗机构、疾病预防控制机构、采供血机构均为责任报告单位执业医师、乡村医生和个体开业医生为责任疫情报告人丙类传染病包括流感、手足口病等11种现场流行病学调查调查方法与技术病例搜索密接追踪病例定义主动排查可疑病例识别并管理密切接触者根据临床表现、流行病学史、实验室检测结果,将病例分为疑似病例、临床诊断病例、确诊病例准确的病例定义是开展调查的前提密切接触者判定密切接触者是指从病例发病前2天或无症状感染者标本采样前2天至隔离前,与病例有过近距离接触但未采取有效防护的人员密接者需实施集中隔离医学观察环境样本采集个案调查原因分析详细询问发病与暴露史查找传染源与传播途径采集病例活动场所的环境样本,包括物体表面、空气、水源等,检测病原体污染情况,评估环境传播风险案例某社区新冠肺炎聚集性疫情调查:某社区发现3例新冠肺炎确诊病例,经流行病学调查发现,3例病例均参加过同一场家庭聚餐调查组迅速开展病例搜索,共追踪密切接触者58人,次密接者126人,全部实施集中隔离对聚餐场所进行终末消毒,采集环境样本检测通过快速调查和精准管控,疫情在5天内得到有效控制,未造成社区传播数据驱动精准防控疫情监测数据的科学分析为防控决策提供坚实依据,实现从经验判断到精准施策的转变第五章传染病应急处置流程早发现早报告建立敏感的监测预警系统,及时发现异常情况按规定时限上报疫情信息,启动应急响应早隔离早治疗立即隔离病例和密切接触者,阻断传播及时诊断治疗,降低重症率和病死率早发现、早报告、早隔离、早治疗传染病防控四早原则四早原则是传染病防控的核心策略,贯穿于疫情发现、报告、调查、处置的全过程严格落实四早措施,能够有效控制疫情蔓延,降低疾病危害01早发现加强症状监测,提高医务人员敏感性,完善预检分诊和发热门诊,及时识别可疑病例02早报告严格执行传染病报告制度,责任报告人发现法定传染病后立即网络直报,不得瞒报、漏报、迟报03早隔离对确诊病例、疑似病例实施隔离治疗,对密切接触者实施集中隔离医学观察,切断传播途径04早治疗及时诊断,规范治疗,对重症病例实施多学科联合救治,提高治愈率,降低病死率应急预案制定与演练各级医疗机构、疾控机构、学校、社区应制定传染病应急预案,明确组织架构、职责分工、处置流程定期开展应急演练,检验预案可操作性,提升应急处置能力演练内容包括疫情报告、现场调查、病例隔离、密接追踪、环境消毒、舆情应对等全流程传染病暴发应对案例河东区秋冬季传染病防控实战医疗机构感染控制河东区建立了完善的传染病防控体系,通过多医疗机构是传染病防控的前沿阵地通过规部门协作、快速响应、科学处置,成功应对多范预检分诊、落实首诊负责制、加强院感管起传染病暴发疫情理,有效防止院内交叉感染关键措施:建立区级应急指挥部,实行24小时核心要点:发热门诊规范设置,三区两通道布值班制度;组建专业流调队伍,配备充足防控局;医务人员标准预防措施;患者分区收治,减物资;加强培训演练,提升应急处置能力少交叉感染风险多部门协作机制社区防控网格化管理传染病防控需要卫生健康、教育、公安、市场监管等多部门密切配合:构建区-街道-社区-网格四级防控体系,实现疫情信息快速上报和防控措施快速落实网格员负责健康监测、信息收集、政策宣传、服务保障等卫生健康部门:负责疫情监测、流行病学调查、医疗救治、技术指导工作,打通疫情防控最后一公里教育部门:负责学校疫情防控,落实晨午检、因病缺勤追踪等制度公安部门:协助开展流行病学调查,维护社会秩序市场监管部门:加强食品安全监管,防止食源性疾病暴发实战演练筑牢防线,定期开展应急演练,检验预案、磨合机制、锻炼队伍,确保突发疫情时能够快速响应、高效处置第六章健康教育与培训健康教育专业培训提升公众防控意识和健康素养强化医务人员防控能力建设全民参与能力提升构建群防群控的社会防护网建立持续学习和考核机制传染病防控健康教育知识普及行为引导,健康教育是预防传染病最经济、最有效的手段之一通过多种形式的健康教育活动,向公众普及传染病防控知识,引导形成健康生活方式和卫生行为习惯宣传重点内容基础知识传染病传播途径、症状识别、就医流程预防措施个人防护、环境卫生、疫苗接种应对策略疑似症状处置、密接者管理、心理调适多渠道宣传方法专业人员培训体系能力建设专业提升,建立分层分类的培训体系,针对不同岗位人员开展有针对性的培训,全面提升传染病防控队伍专业能力医务人员核心培训内容诊疗规范:传染病诊断标准、治疗方案、重症识别与救治院感防控:标准预防措施、隔离技术、职业暴露处置消毒技术:消毒剂配制与使用、医疗器械消毒灭菌、环境消毒个人防护:防护用品选择与穿脱、手卫生规范、生物安全中国疾病预防控制中心提供丰富的在线培训资源,包括传染病防控、流行病学调查、实验室检测、健康教育等专题课程医务人员和公共卫生工作者可通过网络平台进行自主学习,获取继续教育学分持续教育与能力评估建立培训档案,记录培训参与情况和考核成绩定期开展技能考核和应急演练,检验培训效果鼓励参加学术会议和交流活动,及时更新知识,提升专业水平对考核不合格人员进行再培训,确保防控队伍整体素质知识赋能守护生命,持续的专业培训是提升传染病防控能力的基石,为保障人民健康筑牢坚实防线结语共筑传染病防控防线:人人有责科学防控守护未来传染病防控需要全社会共同参与,每个人都是坚持科学态度,遵循防控规律,落实各项预防持续完善防控体系,提升应急能力,为人民健自己健康的第一责任人措施,提升防控效果康和经济社会发展保驾护航核心要点回顾携手同行共创健康未来,•深入理解传染病的定义、分类和传播途径传染病防控是一项长期而艰巨的任务,需要政府主导、部门协作、全社会•掌握重点传染病的防控策略和应对措施参与让我们携起手来,筑牢传染病防控的坚固防线,守护人民群众生命•熟练运用个人防护、环境消毒、疫苗接种等预防技术安全和身体健康!•规范开展疫情监测报告和流行病学调查感谢参与本次培训!•严格落实四早原则,做好应急处置准备•持续开展健康教育和专业培训,提升全民防控意识期待与各位携手共进,为建设健康中国贡献力量!。