政治教师专题培训课件

政治教师专题培训课件第一章新时代思想政治教育的使命与挑战新时代思想政治教育的历史使命习近平总书记的重要论述时代新人的培养目标习近平总书记在全国教育大会、学校思想政治理论课教师座谈会等重要场合，多次强调•理想信念坚定思想政治教育的极端重要性他指出思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键•爱国情怀深厚课程，办好思想政治理论课关键在教师这些重要论述为新时代思想政治教育指明了•品德修养高尚方向，提供了根本遵循•知识视野宽广思政课教师要成为学生成长的引路人，引导学生扣好人生第一粒扣子，培养学生的家国•奋斗精神强烈情怀、道德品质和社会责任感当前政治教育面临的主要挑战价值观多元化冲击教学方法亟待更新网络环境复杂多变全球化背景下，学生接触到多元文化和价值传统的灌输式教学已难以适应当代学生的学互联网特别是移动互联网的普及，使学生获观念，传统价值观面临挑战西方个人主习特点和需求部分教师教学理念陈旧，方取信息的渠道更加多元网络舆论环境复义、消费主义等思潮的影响，使部分学生对法单一，缺乏创新意识，导致课堂吸引力不杂，负面信息、极端观点容易传播，对学生主流价值观产生困惑足，教学效果不理想思想产生影响•网络信息泛滥，真假难辨•教学手段相对落后•自媒体信息良莠不齐•社会思潮多样化•互动性与参与度低•网络舆论引导难度大•代际价值观差异明显•与学生实际生活脱节挑战与机遇并存第二章政治教师核心素养与专业发展政治教师的核心素养框架123政治素养教育素养文化素养坚定的马克思主义信仰和社会主义理想信念精湛的教学设计能力和课堂组织能力是政治深厚的历史文化底蕴和宽广的知识视野是政是政治教师的首要素养教师必须具备高度教师的专业基础教师需要深入理解学科课治教师的重要支撑教师应博览群书,涉猎的政治敏锐性和政治鉴别力,能够准确把握程标准,掌握学生身心发展规律,能够设计符广泛,既要精通本学科知识,也要了解相关学党和国家的方针政策,在大是大非面前保持合学生认知特点的教学活动,有效组织课堂科内容,能够融会贯通,为学生提供丰富的精清醒头脑教学神滋养•理论功底扎实深厚•教学设计科学合理•人文底蕴深厚扎实•政治立场坚定正确•课堂管理灵活高效•知识结构完整合理•时政热点敏感把握•因材施教关注差异教师专业发展的路径与策略持续学习深入学习党的创新理论,准确把握国家大政方针政策,及时跟踪学科前沿动态通过参加培训、自主研修、学历提升等多种方式,不断更新知识结构,提升理论水平教研活动积极参与集体备课、案例分享、观摩学习等教研活动,在同伴互助中共同成长通过教学经验交流,学习他人长处,反思自身不足,形成教学智慧自我反思典型人物案例李明老师的教学成长故事:从传统到创新的华丽转身李明老师从教15年,前10年一直采用传统讲授法,课堂气氛沉闷,学生参与度低5年前,他开始尝试教学改革,引入案例教学、小组讨论、角色扮演等多种方法,逐步将课堂还给学生教学改革的过程虽然艰辛,但看到学生们眼中的光芒,一切都值得——李明老师显著的教学成效•学生满意度从65%提升至95%•课堂参与率提高50%以上•学业成绩平均提升20分第三章思想政治课堂教学设计创新以核心素养为导向的教学设计原则开放与引导相结合结构化与序列化设计思维活动与实践活动并重教学设计既要保持开放性,鼓励学生自主探教学内容要进行系统化组织,形成清晰的知识究、独立思考,又要发挥教师的引导作用,确结构和逻辑体系教学活动要按照学生认知保教学方向正确、价值导向明确在开放的规律合理安排顺序,由浅入深、由易到难、循氛围中进行有效引导,在引导过程中尊重学生序渐进,确保学生能够有效建构知识体系主体性课堂活动类型与设计要点主题讨论角色扮演围绕特定主题组织学生开展深入讨论,培养学生的批判性思维和表达能力讨论主题通过模拟真实情境,让学生扮演不同角色,体验多元视角,增强同理心和社会理解力要贴近学生生活实际,具有争议性和思考价值,能够激发学生参与热情角色设计要合理,情境要真实,能够让学生在体验中深化对知识的理解案例分析多媒体辅助选取典型案例,引导学生运用所学知识分析问题、解决问题,培养学生的应用能力和合理运用图片、视频、动画等多媒体资源,增强教学的直观性和生动性多媒体使用问题解决能力案例要具有代表性、时效性和启发性要适度,避免喧宾夺主,要服务于教学目标的达成自主探究合作学习设计开放性问题或项目任务,鼓励学生自主查阅资料、开展调查研究,培养学生的自组织学生以小组形式完成学习任务,培养学生的团队协作能力和沟通能力小组分工主学习能力和创新精神要提供必要的指导和支持要明确,任务设计要促进组内互动和组间竞争激发学生主体性优秀的课堂活动设计能够充分调动学生的学习积极性,让学生成为课堂的主人通过多样化的活动形式,学生在参与中学习,在体验中成长,真正实现知识内化和能力提升第四章课堂学生活动设计实务学生活动是思想政治课堂的重要组成部分,直接影响教学效果本章将深入探讨学生活动设计的理论基础和实践要领,通过优秀案例分析,帮助教师掌握活动设计的方法和技巧,有效提升学生的课堂参与度和学习效果学生活动设计的理论基础活动教学理论学生活动的结构与层次活动教学理论强调学生在活动中学习,在实践中成长学生不是被动接受完整的学生活动包括活动准备、活动实施、活动总结三个阶段活动层知识的容器,而是主动建构知识的主体教师要创设适当的活动情境,引导次从简单到复杂、从模仿到创新、从个人到合作,呈现螺旋式上升的发展学生在活动中发现问题、分析问题、解决问题,实现知识、能力、情感态态势度价值观的全面发展准备阶段:明确活动目标,设计活动方案,准备活动资源核心素养培养目标实施阶段:组织学生参与,引导活动开展,监控活动过程总结阶段:评价活动效果,反思活动得失,提炼活动经验学生活动设计要紧扣核心素养培养目标,关注学生的政治认同、科学精神、法治意识、公共参与等关键能力的培养活动内容要体现学科特点,活动过程要促进素养形成,活动评价要反映素养水平优秀学生活动案例解析案例一公民权利与义务模拟法庭活动案例二国家治理现代化主题辩论赛::活动目标:深化学生对公民权利与义务关系的理解,培养法治意识和公活动目标:帮助学生理解国家治理体系和治理能力现代化的内涵,培养共参与能力批判性思维和表达能力活动设计:选取真实案例改编,学生分别扮演法官、检察官、辩护律活动设计:围绕基层自治与政府管理的关系等议题,组织正反方辩论师、被告、证人等角色,完整呈现庭审过程教师提供法律条文和庭审学生需要查阅大量资料,形成论据,在辩论中运用逻辑推理和证据支撑程序指导,确保活动的专业性和教育性观点教师担任评委,对辩论进行点评和总结活动效果:学生在角色扮演中深刻体会到法律的严肃性和公正性,对权活动效果:学生在准备和辩论过程中,深入思考国家治理的复杂性,学会利与义务的关系有了更深刻的认识活动后,学生法治意识明显增强,了多角度分析问题辩论培养了学生的快速反应能力、逻辑思维能力能够运用法律思维分析社会现象和语言表达能力设计中的常见问题与改进建议问题一活动形式单一缺乏创新1:,部分教师习惯使用固定的活动模式,如简单的小组讨论、问答等,缺乏创新意识,学生容易产生审美疲劳,参与热情下降改进建议:教师要不断学习新的教学方法,尝试多样化的活动形式,2问题二:活动目标不明确,随意性强如辩论赛、模拟法庭、社会调查、项目学习等,保持活动的新鲜有的活动缺乏明确的教学目标,为活动而活动,导致活动流于形式,感和吸引力教学效果不佳活动设计与教学内容脱节,无法有效促进学生核心素养的形成问题三学生自主性不足参与度低3:,改进建议:每个活动都要有明确的目标,紧扣教学内容和核心素养要求活动前要充分准备,活动中要有效组织,活动后要认真总结,教师主导过强,学生缺乏自主空间,被动参与活动活动任务设计确保活动的教育价值不合理,难度过大或过小,无法激发学生的参与热情和探究欲望改进建议:尊重学生主体地位,给予学生充分的自主权活动任务要符合学生的最近发展区,既有挑战性又可实现建立激励机制,鼓励学生积极参与,大胆表达第五章信息技术助力思政教学信息技术为思想政治教育带来了新的机遇和可能本章将介绍新媒体与数字化教学工具在思政教学中的应用,分享成功案例,帮助教师掌握信息技术与教学深度融合的方法,提升教学的现代化水平和教学效果新媒体与数字化教学工具应用微课与慕课翻转课堂思政教育在线互动平台APP微课是短小精悍的教学视频,聚焦单翻转课堂颠覆传统教学模式,学生在专门的思政教育APP集学习资源、在线互动平台如雨课堂、超星学习一知识点或技能,便于学生碎片化学课前通过观看视频、阅读材料等方互动交流、测评反馈于一体,为学生通等,支持实时投票、弹幕互动、在习和反复观看慕课则是大规模在式自主学习基础知识,课堂时间用于提供便捷的学习平台学生可以随线测验等功能,增强课堂互动性教线开放课程,打破时空限制,实现优质讨论、答疑、深化理解这种模式时随地学习,参与在线讨论,完成作业师可以即时了解学生掌握情况,及时教育资源共享教师可以制作微课充分体现学生主体地位,提高课堂效测验,教师也可以通过APP发布通调整教学策略,学生也能获得即时反用于课前预习或课后复习,也可以引率,促进深度学习知、布置任务、跟踪学习进度馈,提高学习效率导学生学习优质慕课资源案例分享某校智慧思政课堂实践:创新实践背景显著成效某市重点中学为提升思想政治课教学效果,积极探索信息技术与教学深度融合,打造智慧思95%50%政课堂学校为每位思政教师配备智能教学设备,引入多个数字化教学平台,开展系统培训,全面推进教学信息化学生使用率参与率提升具体实施措施小程序上线后,学生使用率达到95%课堂参与率和课后学习时长提升开发微信小程序:学校组织教师团队开发了思政加油站微信小程序,包含课程资源、时政热以上50%点、在线讨论、作业提交等功能模块课前推送学习资源:教师通过小程序提前推送预习材料、微课视频、思考问题,学生可以自主安排学习时间92%课中实时互动:利用平台的投票、抢答、弹幕等功能,增强课堂互动,及时了解学生理解情况满意度课后延伸拓展:发布拓展阅读、实践任务,组织在线讨论,延伸课堂学习学生对智慧思政课堂满意度高达92%教师反馈:信息技术的应用让我们的课堂更加生动有趣,学生的学习积极性明显提高通过数据分析,我们能够更精准地了解每个学生的学习情况,做到因材施教技术赋能教学信息技术的合理应用能够有效提升思想政治课的吸引力和实效性技术不是目的,而是手段,关键在于教师如何将技术与教学内容、教学方法有机结合,真正实现技术赋能教学,服务学生成长第六章教师课堂评价与反馈机制科学的评价与反馈机制是提升教学质量的重要保障本章将探讨如何构建以核心素养为标准的评价体系,介绍多元化的评价方法,阐述有效反馈机制的设计与实施,帮助教师通过评价促进学生发展,通过反馈优化教学实践评价体系构建的核心理念以核心素养为评价标准评价要紧扣思想政治学科核心素养,关注学生政治认同、科学精神、法治意识、公共参与等关键能力的发展评价指标要具体、可测量、可观察,能够真实反映学生素养水平的变化和成长轨迹过程性评价与终结性评价结合既要关注学生最终学习成果,更要重视学生学习过程中的表现过程性评价贯穿教学全过程,通过观察、记录学生的课堂表现、作业完成、活动参与等,及时发现问题、给予指导终结性评价则通过考试、论文、项目等方式,全面评估学生的学习成果两者结合,形成完整的评价体系评价主体多元化改变单一的教师评价模式,建立学生自评、同伴互评、教师评价、家长评价相结合的多元评价体系不同评价主体从不同角度提供反馈,使评价更加全面、客观、公正,也能培养学生的自我认知能力和批判性思维多元化评价方法0102同伴评价学生自评学生根据评价标准对同伴的学习表现进行评价同伴评价能够促进学生之学生对自己的学习过程和学习成果进行反思和评价自评能够培养学生的间的相互学习、相互激励,培养学生的评价能力和批判性思维教师要制定元认知能力和自我管理能力,增强学习的主动性和责任感教师要提供自评清晰的评价标准,引导学生客观、公正地评价的框架和工具,帮助学生进行有效的自我评价0304教师评价形成性评价教师基于教学目标和核心素养要求,对学生的学习表现进行专业评价教师在教学过程中持续进行的评价,目的是及时发现问题、调整教学策略、促进评价要做到客观公正、具体明确、富有建设性,既要指出学生的优点和进步,学生进步形成性评价方式灵活多样,包括课堂观察、作业批改、小测验、也要指出不足和改进方向学习档案等,重在为教学改进提供依据反馈机制的设计与实施及时反馈促进学生成长教师反思推动教学优化反馈要及时,最好在学生完成任务后立即教师要将评价结果作为教学反思的重要给予,以便学生能够清楚地将反馈与自己依据,分析学生的共性问题和个性差异,查的表现联系起来及时的反馈能够强化找教学中的薄弱环节,思考改进策略正确行为,纠正错误认识,维持学习动机建立教学反思日志,定期记录教学得失、反馈要具体,指出学生具体做得好的地方学生反馈、改进措施等通过持续反思,和需要改进的地方,提供明确的改进建形成教学智慧,提升专业水平议模糊的反馈如很好或需要努力对积极参与教研活动,与同事分享评价数据学生的帮助有限和教学反思,集思广益,共同探讨教学改进反馈要关注学生的努力和进步,而不仅仅的方案同伴互助能够带来新的视角和是结果承认学生的努力,肯定学生的进启发步,能够增强学生的自信心和学习动力第七章政治教师职业道德与师德建设师德是教师的灵魂,是教师职业的根本思想政治教师肩负着培养社会主义建设者和接班人的重任,更需要具备高尚的职业道德本章将阐述政治教师的职业道德要求,通过正反两方面的典型案例,引导教师加强师德修养,做学生成长的引路人政治教师的职业道德要求坚守政治立场言传身教始终保持政治清醒和政治定力,在大是大非面前旗以身作则,为人师表,用自己的言行影响和感染学帜鲜明,坚决维护党的领导和社会主义制度生教师的一言一行都是无声的教育廉洁从教关爱学生坚守职业操守,抵制不良风气,不利用职务之便真诚关心每一位学生的成长,尊重学生人格,关谋取私利,维护教师职业的纯洁性和神圣性注学生需求,做学生的知心朋友和人生导师终身学习公平公正保持学习热情,不断更新知识,提升能力,与时俱进,平等对待每一位学生,不因学生的家庭背景、学业做学习型、研究型教师成绩等因素而区别对待,给每个学生成长的机会师德建设的典型案例正面典型张老师坚守岗位助力贫困学生成长反面警示某教师师德失范案例反思::张老师在偏远山区任教20年,始终坚守教育初心她发现班上有位学某市一位思政教师因课堂上发表不当言论,歪曲历史事实,传播错误生小李家庭贫困,面临辍学,便多次家访,了解情况,并自掏腰包资助学价值观,造成恶劣影响,被学校解聘,并受到相应处分费和生活费她利用课余时间为小李补课,鼓励他树立信心,克服困这起事件给我们深刻警示:思想政治教师承担着特殊的育人使命,必难须时刻保持政治清醒,严守政治纪律和政治规矩任何违背师德、有在张老师的关怀和帮助下,小李不仅完成了学业,还考上了理想的大损教师形象的行为,都会受到严肃处理学多年后,已经成为一名教师的小李回到母校看望张老师,感激地我们要以此为鉴,时刻自省自警,坚守师德底线,维护教师职业的尊严说:是张老师改变了我的人生,让我看到了希望我也要像张老师一和形象教育无小事,教师的每句话、每个行为都可能影响学生的一样,用爱心和责任心教育学生生,必须慎之又慎张老师的事迹感动了无数人,她先后获得最美乡村教师优秀共产党员等荣誉称号她用实际行动诠释了人民教师的崇高师德结语新时代政治教师的使命担当:立德树人始终把立德树人作为根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,为中华民族伟大复兴培养时代新人持续学习保持终身学习的理念,不断更新知识结构,提升专业素养,跟上时代步伐,做学习型、研究型、专家型教师勇于创新积极探索教学改革,创新教学方法,优化教学设计,提升教学效果,让思想政治课真正成为学生真心喜爱、终身受益的课程甘于奉献发扬无私奉献精神,以高度的责任感和使命感投入教育事业,用爱心、耐心、恒心浇灌学生成长,做学生成长道路上的引路人教师是人类灵魂的工程师,是人类文明的传承者,承载着传播知识、传播思想、传播真理,塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任让我们牢记使命,不负重托,为培养担当民族复兴大任的时代新人而不懈努力!致谢与交流感谢各位教师的辛勤付出教育是一项充满挑战但又无比光荣的事业感谢每一位政治教师在平凡的岗位上默默耕耘,用智慧和汗水浇灌着祖国的花朵,用爱心和责任心培育着民族的未来正是因为你们的坚守和奉献,思想政治教育事业才能不断发展进步欢迎分享教学经验共同进步,教育需要交流,成长需要分享希望各位教师积极参与教研活动,分享教学经验,交流教学心得,相互学习,共同提高我们可以通过建立教师学习共同体、开展线上线下教研活动等方式,构建良好的专业交流平台让我们携手并进,在新时代思想政治教育的征程上砥砺前行,为培养更多优秀的社会主义建设者和接班人贡献力量!。