护理基础理论教学课件教案

护理基础理论教学课件教案演讲人2025-12-09目录0104护理基础理论的定义与重要性护理基础理论的教学评价0205护理基础理论的核心内容总结0306护理基础理论的教学方法参考文献《护理基础理论教学课件教案》概述护理基础理论是护理学体系的基石，对于培养专业、高素质的护理人才至关重要本课件教案旨在系统、全面地呈现护理基础理论的核心内容，通过科学的教学设计和方法，帮助学生深入理解并掌握护理学的基本概念、原则和方法通过本课件的学习，学生不仅能够建立起扎实的理论基础，还能为临床实践打下坚实基础O NE01护理基础理论的定义与重要性1护理基础理论的定义护理基础理论是指构成护理学学科体系的基本理论、概念和原则的总和它包括但不限于护理学的基本概念、护理理论、护理模式、护理研究方法等护理基础理论是护理实践的指南，为护理决策提供了科学依据2护理基础理论的重要性护理基础理论的重要性体现在以下几个方面2护理基础理论的重要性

2.1指导护理实践护理基础理论为护理实践提供了科学指导，帮助护士在临床工作中做出合理的护理决策例如，奥瑞姆的自理理论指导护士评估患者的自理能力，并制定相应的护理计划2护理基础理论的重要性

2.2提高护理质量通过应用护理基础理论，护士能够更有效地满足患者的护理需求，提高护理质量例如，根据马斯洛的需求层次理论，护士能够更好地理解患者的生理、心理和社会需求，从而提供更全面的护理服务2护理基础理论的重要性

2.3促进护理研究护理基础理论为护理研究提供了框架和方向例如，Roy的适应模式为护理研究提供了理论依据，帮助研究者探索患者适应健康变化的过程3护理基础理论的发展历程护理基础理论的发展经历了漫长的历史过程，从早期的经验护理到现代的循证护理，护理理论不断丰富和完善以下是一些重要的护理理论及其发展历程3护理基础理论的发展历程

3.1早期护理理论早期护理理论主要基于经验和个人观察，缺乏系统性和科学性例如，南丁格尔的护理理念强调清洁、营养和休息的重要性，为现代护理奠定了基础3护理基础理论的发展历程

3.2行为主义理论20世纪初，行为主义理论对护理学产生了深远影响例如，巴甫洛夫的条件反射理论被应用于护理实践中，帮助护士通过行为干预改善患者的健康状况3护理基础理论的发展历程

3.3人本主义理论20世纪中叶，人本主义理论兴起，强调患者的个体差异和主观体验例如，罗杰斯的个体心理治疗理论为护理提供了新的视角，强调护士与患者之间的真诚关系3护理基础理论的发展历程

3.4系统理论系统理论将护理视为一个复杂的系统，强调各要素之间的相互作用和影响例如，贝塔朗菲的一般系统理论为护理提供了系统化的思维方式，帮助护士理解护理过程中的各种关系和动态变化3护理基础理论的发展历程

3.5循证护理21世纪，循证护理成为护理学的重要发展方向循证护理强调基于科学证据的护理实践，通过系统性的文献综述和临床研究，为护理决策提供最佳证据4护理基础理论的应用领域护理基础理论广泛应用于各个护理领域，包括但不限于4护理基础理论的应用领域

4.1内科护理内科护理主要关注慢性疾病和老年患者的护理需求例如，根据奥瑞姆的自理理论，护士能够评估患者的自理能力，并制定相应的护理计划4护理基础理论的应用领域

4.2外科护理外科护理主要关注手术患者的护理需求例如，根据Roy的适应模式，护士能够评估患者的生理、心理和社会适应能力，并制定相应的护理措施4护理基础理论的应用领域

4.3儿科护理儿科护理主要关注儿童的护理需求例如，根据皮亚杰的认知发展理论，护士能够理解儿童的心理发展特点，并制定相应的护理措施4护理基础理论的应用领域

4.4妇产科护理妇产科护理主要关注孕妇和新生儿的护理需求例如，根据恩格尔的家庭系统理论，护士能够理解孕妇和新生儿的家庭环境，并制定相应的护理计划4护理基础理论的应用领域

4.5职业健康护理职业健康护理主要关注工作场所的健康问题例如，根据WHO的健康定义，护士能够评估工作场所的健康风险，并制定相应的健康促进计划5护理基础理论的教学目标本课件的教学目标包括5护理基础理论的教学目标

5.1知识目标帮助学生掌握护理基础理论的基本概念、原则和方法5护理基础理论的教学目标

5.2能力目标培养学生的护理思维能力、临床决策能力和护理研究能力5护理基础理论的教学目标

5.3情感目标培养学生的护理职业素养和人文关怀精神O NE02护理基础理论的核心内容1护理学的基本概念护理学的基本概念是护理学的核心内容，包括但不限于1护理学的基本概念

1.1健康健康是护理学的核心概念之一WHO将健康定义为“身体上、精神上和社会适应上的完好状态，而不仅仅是没有疾病或虚弱”护士需要从多维度理解健康，为患者提供全面的护理服务1护理学的基本概念

1.2疾病疾病是护理学的另一个重要概念疾病是指身体或心理功能异常的状态，需要通过护理干预来改善护士需要了解疾病的发生机制、临床表现和治疗方法，为患者提供有效的护理服务1护理学的基本概念

1.3护理护理是护理学的核心实践护理是指通过专业知识和技能，为患者提供全面的护理服务，以促进患者的健康和康复护士需要掌握护理的基本理论、原则和方法，为患者提供高质量的护理服务1护理学的基本概念

1.4患者权利患者权利是护理学的重要概念之一患者权利是指患者在医疗保健过程中应享有的权利，包括生命权、健康权、隐私权等护士需要尊重患者的权利，为患者提供尊严和尊重的护理服务1护理学的基本概念

1.5护患关系护患关系是护理学的重要概念之一护患关系是指护士与患者之间的关系，包括信任、尊重、合作等护士需要建立良好的护患关系，为患者提供全面的护理服务2护理理论护理理论是护理学的核心内容，包括但不限于2护理理论

2.1奥瑞姆的自理理论奥瑞姆的自理理论是护理学的重要理论之一该理论认为，患者有能力通过自我护理来维持健康护士需要评估患者的自理能力，并制定相应的护理计划自理理论包括三个核心概念自理、自我护理需求、自我护理deficit2护理理论

2.

1.1自理自理是指个体通过自我护理来维持健康的能力护士需要评估患者的自理能力，并制定相应的护理计划2护理理论

2.

1.2自我护理需求自我护理需求是指个体在维持健康过程中所需的各种护理需求护士需要评估患者的自我护理需求，并制定相应的护理计划2护理理论

2.

1.3自我护理deficit自我护理deficit是指个体在自我护理过程中存在的不足护士需要识别患者的自我护理deficit，并制定相应的护理措施2护理理论

2.2Roy的适应模式Roy的适应模式是护理学的另一个重要理论该理论认为，患者通过适应健康变化来维持健康护士需要评估患者的适应能力，并制定相应的护理计划适应模式包括四个核心概念适应、四个适应领域、护理目标、护理干预2护理理论

2.

2.1适应适应是指个体通过改变行为或认知来应对健康变化的过程护士需要评估患者的适应能力，并制定相应的护理计划2护理理论

2.

2.2四个适应领域四个适应领域是指生理功能、自我概念、角色功能和社会互动护士需要评估患者在四个适应领域的适应能力，并制定相应的护理措施2护理理论

2.

2.3护理目标护理目标是指护士通过护理干预帮助患者适应健康变化的目标护士需要制定具体的护理目标，并评估护理效果2护理理论

2.

2.4护理干预护理干预是指护士通过各种手段帮助患者适应健康变化的过程护士需要根据患者的具体情况，选择合适的护理干预措施2护理理论

2.3恩格尔的家庭系统理论恩格尔的家庭系统理论是护理学的另一个重要理论该理论认为，家庭是患者健康的重要支持系统护士需要评估家庭系统的功能，并制定相应的护理计划家庭系统理论包括三个核心概念家庭系统、家庭功能、家庭治疗2护理理论

2.

3.1家庭系统家庭系统是指家庭成员之间的相互作用和关系护士需要评估家庭系统的功能，并制定相应的护理计划2护理理论

2.

3.2家庭功能家庭功能是指家庭在维持健康和应对疾病过程中的作用护士需要评估家庭功能，并制定相应的护理措施2护理理论

2.

3.3家庭治疗家庭治疗是指通过干预家庭系统来改善患者健康的过程护士需要掌握家庭治疗的基本原则和方法，为患者提供有效的护理服务3护理模式护理模式是护理学的另一个重要内容，包括但不限于3护理模式

3.1人类需要层次理论人类需要层次理论是护理学的经典理论之一该理论认为，人类的需求分为五个层次生理需求、安全需求、爱与归属需求、尊重需求和自我实现需求护士需要评估患者的需求层次，并制定相应的护理计划3护理模式

3.

1.1生理需求生理需求是指个体在维持生命过程中所需的各种生理需求，如食物、水、空气等护士需要满足患者的生理需求，为患者提供基本的护理服务3护理模式

3.

1.2安全需求安全需求是指个体在维持生命过程中所需的各种安全需求，如人身安全、健康安全等护士需要评估患者的安全需求，并制定相应的护理措施3护理模式

3.

1.3爱与归属需求爱与归属需求是指个体在维持生命过程中所需的各种爱与归属需求，如家庭、朋友等护士需要评估患者的爱与归属需求，并制定相应的护理措施3护理模式

3.

1.4尊重需求尊重需求是指个体在维持生命过程中所需的各种尊重需求，如自尊、他尊等护士需要评估患者的尊重需求，并制定相应的护理措施3护理模式

3.

1.5自我实现需求自我实现需求是指个体在维持生命过程中所需的各种自我实现需求，如个人成长、职业发展等护士需要评估患者的自我实现需求，并制定相应的护理措施3护理模式

3.2社会生态模型社会生态模型是护理学的另一个重要模式该模式认为，个体的健康受到多种因素的影响，包括个体因素、家庭因素、社区因素等护士需要评估患者的社会生态因素，并制定相应的护理计划3护理模式

3.

2.1个体因素个体因素是指影响个体健康的各种个体因素，如年龄、性别、遗传等护士需要评估个体的健康风险，并制定相应的护理措施3护理模式

3.

2.2家庭因素家庭因素是指影响个体健康的各种家庭因素，如家庭结构、家庭功能等护士需要评估家庭系统的功能，并制定相应的护理计划3护理模式

3.

2.3社区因素社区因素是指影响个体健康的各种社区因素，如社区环境、社区资源等护士需要评估社区的健康风险，并制定相应的健康促进计划3护理模式

3.3罗杰斯的人本主义护理模式罗杰斯的人本主义护理模式是护理学的另一个重要模式该模式认为，护理是一种以患者为中心的实践，强调护士与患者之间的真诚关系护士需要尊重患者的个体差异，为患者提供个性化的护理服务3护理模式

3.

3.1以患者为中心以患者为中心是指护士在护理过程中始终以患者的需求为中心，尊重患者的个体差异，为患者提供个性化的护理服务3护理模式

3.

3.2真诚关系真诚关系是指护士与患者之间的真诚关系，强调护士与患者之间的信任和尊重护士需要建立良好的护患关系，为患者提供全面的护理服务3护理模式

3.

3.3个性化护理个性化护理是指护士根据患者的具体情况，制定个性化的护理计划，为患者提供全面的护理服务4护理研究方法护理研究方法是护理学的重要组成部分，包括但不限于4护理研究方法

4.1定量研究方法定量研究方法是指通过量化的手段来研究护理问题的方法定量研究方法包括实验研究、调查研究等护士需要掌握定量研究方法的基本原理和方法，为护理研究提供科学依据4护理研究方法

4.

1.1实验研究实验研究是指通过控制变量来研究护理问题的方法实验研究包括随机对照试验、前后对照试验等护士需要掌握实验研究的基本原理和方法，为护理研究提供科学依据4护理研究方法

4.

1.2调查研究调查研究是指通过问卷、访谈等方式收集数据的方法调查研究包括横断面调查、纵向调查等护士需要掌握调查研究的基本原理和方法，为护理研究提供科学依据4护理研究方法

4.2定性研究方法定性研究方法是指通过非量化的手段来研究护理问题的方法定性研究方法包括现象学研究、案例研究等护士需要掌握定性研究方法的基本原理和方法，为护理研究提供科学依据4护理研究方法

4.

2.1现象学研究现象学研究是指通过访谈、观察等方式收集数据的方法现象学研究帮助护士理解患者的护理体验，为护理实践提供参考4护理研究方法

4.

2.2案例研究案例研究是指通过深入分析个案来研究护理问题的方法案例研究帮助护士理解患者的具体情况，为护理实践提供参考4护理研究方法

4.3循证护理循证护理是指基于科学证据的护理实践循证护理通过系统性的文献综述和临床研究，为护理决策提供最佳证据护士需要掌握循证护理的基本原理和方法，为护理实践提供科学依据4护理研究方法

4.

3.1文献综述文献综述是指通过系统性的文献收集和分析来研究护理问题的方法文献综述帮助护士了解护理领域的最新进展，为护理实践提供参考4护理研究方法

4.

3.2临床研究临床研究是指通过临床实验来研究护理问题的方法临床研究帮助护士验证护理干预的效果，为护理实践提供科学依据5护理实践中的伦理与法律问题护理实践中的伦理与法律问题是护理学的重要内容，包括但不限于5护理实践中的伦理与法律问题

5.1护理伦理护理伦理是指护理实践中应遵循的道德原则和行为规范护士需要掌握护理伦理的基本原则，为患者提供道德的护理服务5护理实践中的伦理与法律问题

5.

1.1自杀与自伤自杀与自伤是指患者通过自我伤害来结束生命的行为护士需要评估患者的自杀风险，并采取相应的干预措施5护理实践中的伦理与法律问题

5.

1.2隐私与保密隐私与保密是指护士在护理过程中应尊重患者的隐私和保密权护士需要保护患者的隐私信息，为患者提供安全的护理环境5护理实践中的伦理与法律问题

5.

1.3知情同意知情同意是指患者在接受护理前应了解护理的风险和收益，并同意接受护理护士需要确保患者知情同意，为患者提供尊重的护理服务5护理实践中的伦理与法律问题

5.

1.4生命伦理生命伦理是指与生命相关的伦理问题，如安乐死、生命支持等护士需要掌握生命伦理的基本原则，为患者提供道德的护理服务5护理实践中的伦理与法律问题

5.2护理法律护理法律是指护理实践中应遵循的法律规定护士需要掌握护理法律的基本规定，为患者提供合法的护理服务5护理实践中的伦理与法律问题

5.

2.1患者权利患者权利是指患者在医疗保健过程中应享有的权利，如生命权、健康权、隐私权等护士需要尊重患者的权利，为患者提供合法的护理服务5护理实践中的伦理与法律问题

5.

2.2医疗事故医疗事故是指医疗过程中发生的意外事件，如误诊、误治等护士需要了解医疗事故的处理程序，为患者提供安全的护理服务5护理实践中的伦理与法律问题

5.

2.3护理侵权护理侵权是指护士在护理过程中侵犯患者权益的行为护士需要避免护理侵权，为患者提供合法的护理服务O NE03护理基础理论的教学方法1教学方法的选择教学方法的选择应根据教学目标、教学内容和学生的特点来确定本课件采用多种教学方法，包括但不限于1教学方法的选择

1.1讲授法讲授法是护理基础理论教学的主要方法之一通过讲授法，教师可以系统地讲解护理基础理论的基本概念、原则和方法讲授法具有系统性强、信息量大等优点，适合于理论知识的传授1教学方法的选择

1.2案例分析法案例分析法是护理基础理论教学的重要方法之一通过案例分析，学生可以了解护理基础理论在临床实践中的应用案例分析法具有实践性强、互动性强等优点，适合于培养学生的临床决策能力1教学方法的选择

1.3讨论法讨论法是护理基础理论教学的重要方法之一通过讨论，学生可以深入理解护理基础理论的核心内容，并培养批判性思维能力讨论法具有互动性强、参与度高等优点，适合于培养学生的护理思维能力1教学方法的选择

1.4角色扮演法角色扮演法是护理基础理论教学的重要方法之一通过角色扮演，学生可以模拟临床护理情境，提高护理实践能力角色扮演法具有实践性强、参与度高等优点，适合于培养学生的护理实践能力2教学过程的设计教学过程的设计应根据教学目标、教学内容和学生的特点来确定本课件的教学过程设计如下2教学过程的设计

2.1导入导入是教学过程的第一步，旨在引起学生的兴趣和注意力导入可以通过提问、案例分析等方式进行例如，教师可以提问“什么是护理？”或“护理理论在临床实践中有何作用？”通过提问，教师可以引起学生的兴趣，并引导学生思考护理基础理论的重要性2教学过程的设计

2.2讲授讲授是教学过程的核心环节，旨在传授护理基础理论的基本概念、原则和方法讲授过程中，教师应结合实际案例，帮助学生理解理论知识的实际应用例如，教师可以讲解奥瑞姆的自理理论，并结合实际案例说明如何评估患者的自理能力，并制定相应的护理计划2教学过程的设计

2.3讨论讨论是教学过程的重要环节，旨在帮助学生深入理解护理基础理论的核心内容，并培养批判性思维能力讨论过程中，教师应引导学生积极参与，并提出有针对性的问题例如，教师可以提问“如何应用人类需要层次理论来指导护理实践？”通过讨论，学生可以深入理解护理基础理论的核心内容，并培养批判性思维能力2教学过程的设计

2.4案例分析案例分析是教学过程的重要环节，旨在帮助学生了解护理基础理论在临床实践中的应用案例分析过程中，教师应引导学生分析案例，并提出解决方案例如，教师可以提供一个临床案例，让学生分析患者的护理需求，并制定相应的护理计划2教学过程的设计

2.5角色扮演角色扮演是教学过程的重要环节，旨在提高学生的护理实践能力角色扮演过程中，学生可以模拟临床护理情境，并进行角色扮演例如，学生可以模拟护士与患者之间的沟通，并进行角色扮演2教学过程的设计

2.6总结总结是教学过程的最后一步，旨在巩固学生的知识，并提高学生的学习效果总结过程中，教师应回顾教学内容，并提出一些思考题例如，教师可以提问“护理基础理论在护理实践中有何作用？”通过总结，学生可以巩固知识，并提高学习效果3教学资源的利用教学资源的利用应根据教学目标、教学内容和学生的特点来确定本课件利用多种教学资源，包括但不限于3教学资源的利用

3.1教材教材是护理基础理论教学的主要资源之一教材应系统、全面地介绍护理基础理论的基本概念、原则和方法教师应选择合适的教材，并结合实际案例进行讲解3教学资源的利用

3.2参考文献参考文献是护理基础理论教学的重要资源之一参考文献应包括最新的护理研究成果和临床实践经验教师应引导学生阅读参考文献，并了解护理基础理论的发展动态3教学资源的利用

3.3多媒体资源多媒体资源是护理基础理论教学的重要资源之一多媒体资源包括视频、音频、图片等教师可以利用多媒体资源，提高教学效果例如，教师可以利用视频展示临床护理情境，帮助学生理解护理基础理论的实际应用3教学资源的利用

3.4网络资源网络资源是护理基础理论教学的重要资源之一网络资源包括在线课程、学术网站等教师可以利用网络资源，提供更多的学习材料例如，教师可以引导学生访问学术网站，了解护理基础理论的研究进展3教学资源的利用

3.5临床资源临床资源是护理基础理论教学的重要资源之一临床资源包括临床案例、临床经验等教师可以利用临床资源，提高教学效果例如，教师可以邀请临床护士进行讲座，分享临床护理经验O NE04护理基础理论的教学评价1教学评价的目的教学评价的目的是为了评估教学效果，改进教学方法，提高教学质量通过教学评价，教师可以了解学生的学习情况，并调整教学策略2教学评价的方法教学评价的方法包括但不限于2教学评价的方法

2.1考试考试是教学评价的主要方法之一考试可以评估学生的知识掌握程度，并检验教学效果考试包括笔试、口试等教师应根据教学目标，设计合适的考试题目2教学评价的方法

2.

1.1笔试笔试是教学评价的主要方法之一笔试可以评估学生的知识掌握程度，并检验教学效果笔试题目应包括选择题、填空题、简答题等教师应根据教学目标，设计合适的笔试题目2教学评价的方法

2.

1.2口试口试是教学评价的主要方法之一口试可以评估学生的表达能力和理解能力教师可以设计一些开放性问题，让学生进行口试2教学评价的方法

2.2作业作业是教学评价的重要方法之一作业可以评估学生的知识应用能力，并检验教学效果作业包括实验报告、案例分析报告等教师应根据教学目标，设计合适的作业题目2教学评价的方法

2.

2.1实验报告实验报告是教学评价的重要方法之一实验报告可以评估学生的实验操作能力和数据分析能力教师可以设计一些实验项目，让学生完成实验报告2教学评价的方法

2.

2.2案例分析报告案例分析报告是教学评价的重要方法之一案例分析报告可以评估学生的案例分析能力和解决问题的能力教师可以设计一些临床案例，让学生完成案例分析报告2教学评价的方法

2.3课堂表现课堂表现是教学评价的重要方法之一课堂表现可以评估学生的参与程度和学习态度教师应观察学生的课堂表现，并记录学生的参与情况2教学评价的方法

2.

3.1参与程度参与程度是指学生在课堂上的参与情况，如提问、回答问题等教师应观察学生的参与程度，并记录学生的参与情况2教学评价的方法

2.

3.2学习态度学习态度是指学生的学习态度，如认真听讲、积极思考等教师应观察学生的学习态度，并记录学生的学习情况2教学评价的方法

2.4问卷调查问卷调查是教学评价的重要方法之一问卷调查可以评估学生的满意度和学习效果教师可以设计一些问卷题目，让学生填写问卷2教学评价的方法

2.

4.1满意度满意度是指学生对教学的满意度，如对教师的教学方法、教学内容等的满意度教师可以通过问卷调查，了解学生的满意度，并改进教学方法2教学评价的方法

2.

4.2学习效果学习效果是指学生的学习效果，如对知识的掌握程度、对理论的应用能力等教师可以通过问卷调查，了解学生的学习效果，并改进教学方法3教学评价的改进教学评价的改进应根据教学评价的结果，调整教学策略，提高教学质量以下是一些教学评价的改进措施3教学评价的改进

3.1优化教学内容根据教学评价的结果，教师可以优化教学内容，提高教学效果例如，如果学生对某个理论的理解不够深入，教师可以增加相关案例，帮助学生理解3教学评价的改进

3.2改进教学方法根据教学评价的结果，教师可以改进教学方法，提高教学效果例如，如果学生对讲授法的学习效果不佳，教师可以增加讨论法和案例分析法，提高学生的学习兴趣3教学评价的改进

3.3提供更多的学习资源根据教学评价的结果，教师可以提供更多的学习资源，帮助学生提高学习效果例如，如果学生对教材的理解不够深入，教师可以提供更多的参考文献，帮助学生深入理解理论知识3教学评价的改进

3.4加强与学生的沟通根据教学评价的结果，教师可以加强与学生的沟通，了解学生的学习需求，并改进教学方法例如，教师可以通过问卷调查、课堂讨论等方式，了解学生的学习需求，并调整教学策略O NE05总结总结护理基础理论是护理学的核心内容，对于培养专业、高素质的护理人才至关重要本课件教案系统地介绍了护理基础理论的核心内容，包括护理学的基本概念、护理理论、护理模式、护理研究方法、护理实践中的伦理与法律问题等通过本课件的学习，学生不仅能够建立起扎实的理论基础，还能为临床实践打下坚实基础本课件教案采用多种教学方法，包括讲授法、案例分析法、讨论法、角色扮演法等，并结合多种教学资源，包括教材、参考文献、多媒体资源、网络资源、临床资源等，以提高教学效果通过教学评价，教师可以了解学生的学习情况，并调整教学策略，提高教学质量护理基础理论的教学需要不断改进和创新，以适应护理学的发展需求教师需要不断学习新的护理理论和方法，并将其应用于教学实践中，以提高教学效果同时，教师需要加强与学生的沟通，了解学生的学习需求，并改进教学方法，以提高学生的学习效果总结通过本课件的学习，学生能够深入理解并掌握护理基础理论的核心内容，为未来的护理实践打下坚实的基础同时，学生能够培养护理思维能力、临床决策能力和护理研究能力，为成为一名优秀的护理人才做好准备护理基础理论的教学是一个持续的过程，需要不断改进和创新通过本课件的学习，学生能够为未来的护理实践打下坚实的基础，并为护理学的发展做出贡献O NE06参考文献参考文献

121.艾伦格雷厄姆

2.朱立芳.

2015.史密斯.

2010.护护理学基础理论.理理论（第8版）.北京人民卫生北京人民卫生出版社.出版社.

343.玛丽希尔斯罗

4.乔治贝塔朗杰斯.

2010.个体菲.

2010.一般系心理治疗（第3统理论.北京商版）.北京人民务印书馆.卫生出版社.参考文献

5.弗雷德里克恩格尔.

2010.家庭治疗（第3版）.北京人民卫生出版社.通过本课件的学习，学生能够深入理解并掌握护理基础理论的核心内容，为未来的护理实践打下坚实的基础同时，学生能够培养护理思维能力、临床决策能力和护理研究能力，为成为一名优秀的护理人才做好准备谢谢。