中小学教师师德培训课件

新时代中小学教师师德师风培训课件第一章师德师风的时代背景与重要性在新时代背景下教师队伍建设面临新的机遇与挑战师德师风不仅是教师职业发展的基石更是实现教育强国战略的关键所在本章将深入探讨师德师,,风建设在当代教育体系中的核心地位以及其对培养社会主义建设者和接班人的重要意义,政策导向职业要求社会期待国家教育政策明确师德建设核心地位师德是教师职业发展的根本保障教师是国家的第一资源教育部《中小学教师培训课程指导标准》明确指出师德师风,是教师队伍建设的首要标准和核心要素教师不仅是知识的传授者更是学生道德品格的塑造者和人生导师,师德的双重定位教师队伍建设的政治灵魂关系到培养什么人、怎样培•,养人、为谁培养人的根本问题教师职业发展的底线要求是教师从业资格的基本前提•,和必要条件习近平总书记关于教师队伍建设的重要论述教师是人类灵魂的工程师是人类文明的传承者承载着传播知识、传播思想、传播真理塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任,,,有理想信念有道德情操坚定对中国特色社会主义的信念忠诚于党和人民的教育事业以培养以德立身、以德立学、以德施教坚守高尚情操知荣明耻严于律己,,,,,,社会主义建设者和接班人为己任传递正确的价值观和人生观以身作则在各个方面率先垂范做学生的道德楷模,,,有扎实学识有仁爱之心具备深厚的学科知识和广博的通识修养不断更新知识结构跟上时代,,发展步伐努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师,立德树人铸魂育人,第二章师德师风的核心内涵与标准师德师风是教师在教育教学活动中应当遵循的道德规范和行为准则的总和它既包括教师的思想政治素质也涵盖职业道德修养、教育教学能力以及人,格魅力等多个维度新时代的师德师风建设必须立足于培养社会主义建设者和接班人的根本任务体现时代要求和专业特点,,0102政治方向明确道德标准高尚坚持正确的政治方向和价值导向遵守职业道德规范和行为准则03专业能力过硬育人情怀深厚具备扎实的学识和教育教学能力师德的四大核心指标理想信念道德情操扎实学识仁爱之心爱国爱党忠诚于党和人民的教育事为人师表以身作则恪守职业道德严谨治学刻苦钻研树立终身学习以人为本关爱学生尊重学生人格,,,,,,,,,业树立共产主义远大理想和中国特团结协作尊重同事廉洁自律抵制理念拓宽知识视野更新知识结构平等公正对待每一位学生做学生的,,,,,,,,色社会主义共同理想爱岗敬业甘有偿补课自觉维护教师良好形象科学施教与时俱进不断提升专业良师益友用爱心和耐心帮助学生健,,,,,,,于奉献自觉践行社会主义核心价值以高尚品德感染学生素养和教育教学能力康成长成为学生的人生导师,,观新时代教师职业行为十项准则解读教育部《新时代中小学教师职业行为十项准则》是新时代教师职业行为的基本规范明确了教师职业行为的底线要求每一位教师都必须认真学习、严,格遵守将准则要求内化于心、外化于行,十项准则核心要点师德底线坚定政治方向拥护党的领导十项准则既是倡导性要求更是禁止性规定触碰准则底线将受到严肃

1.,,,自觉爱国守法依法执教处理直至清除出教师队伍

2.,,传播优秀文化弘扬社会正能量

3.,潜心教书育人落实立德树人根本任务

4.,警示提醒师德失范行为将实行一票否决影响职称评审、评:,关心爱护学生保护学生安全

5.,优评先、岗位聘用等各个方面并记入个人诚信档案,加强安全防范增强安全意识

6.,坚持言行雅正为人师表

7.,秉持公平诚信公正对待学生

8.,坚守廉洁自律抵制不良风气

9.,规范从教行为树立良好形象

10.,师德师风言传身教,教师的一言一行都对学生产生着潜移默化的影响言传身教不仅是教育的方法更是师,德的体现每一位教师都应当以身作则用自己的实际行动诠释师德的真谛,第三章师德养成的规律与路径师德养成是一个持续的、系统的过程需要理论学习与实践锤炼相结合需要自我修养与制度约束相统一本章将深入探讨师德养成的内在规律为教师,,,提供切实可行的提升路径帮助每一位教师成长为师德高尚的人民教师,理论学习实践体验反思提升系统学习师德理论和法规政策在教育教学实践中体悟师德要求通过自我反思不断改进提高师德养成的知行合一原则知行合一的深刻内涵师德养成既要重视理论学习更要强调实践体验,只有将师德规范内化于心、外化于行才能真正提,升师德水平多元化培训方式案例教学通过真实案例分析增强师德认知:,反思研讨组织教师开展深度反思和交流:浸润式培训在实践中体悟师德的深刻内涵:理论学习实践体验反思总结提升改进榜样引领学习优秀教师的先进事迹:通过多种形式的培训帮助教师将师德要求转化为,自觉行动实现知与行的有机统一,分类实施师德培训根据教师的不同发展阶段和实际需求构建分层分类的师德培训体系确保培训的针对性和实效性通过系统化、专业化的培训帮助教师全面提升师德,,,素养类基础必修课程类拓展体验课程类专题研修课程A:B:C:培训对象全体教师培训对象骨干教师、班主任培训对象教学名师、学科带头人:::核心内容核心内容核心内容:::师德法律法规政策解读课堂育人策略与方法廉洁从教专题研讨•••教师职业行为规范学习师生关系建构技巧教师心理健康维护•••师德典型案例分析家校沟通艺术教育伦理前沿问题•••培训师时德长考每核年标不准少解于读学时培训学时生长心每理年健不康少教于育学时培训师时德长建每设年创不新少实于践学时•:10•:15•:20学思践悟师德提升,师德培训不是简单的知识传授而是一个学习、思考、实践、领悟的综合过程通过系统培训和持续学习教师能够不断提升师德修养成长为德才兼备,,,的优秀教师第四章师德师风典型案例分享案例是最生动的教材榜样是最有力的引领本章通过分享正面典型和反面警示案例帮助教师深刻理解师德的具体要求明确行为边界树立正确的职业,,,,价值观以案例为镜可以正衣冠、明得失、知进退,学习榜样警钟长鸣对照反思从优秀教师身上汲取前行力量从失范案例中吸取深刻教训以案例为镜检视自身行为正面典型最美教师事迹:坚守乡村教育年的张老师20张老师毕业后主动申请到偏远山区任教这一坚守就是,20年她用青春和汗水浇灌乡村教育之花用爱心和责任点,亮山区孩子的梦想感人事迹克服重重困难自费为贫困学生购买学习用品和生活•,用品利用周末和节假日为学习困难的学生义务辅导•走访每一位学生家庭深入了解学生成长环境•,创新教学方法让山区孩子也能享受优质教育•,培养输送了数百名学生走出大山改变命运•,看到孩子们求知的眼神我就觉得所有的付出都值得,教育是我的事业更是我的使命张老师,——张老师先后被评为省级最美教师、师德标兵她的事迹,影响和激励着一代又一代教师投身乡村教育事业反面警示师德失范案例剖析:案例回顾深刻反思某地教师李某长期利用职务便利组织学生进行有偿补课收取高额费用失范根源分析,,:经查实李某违规补课行为持续三年涉及学生上百人收取费用数十万元,,,,理想信念缺失忘记了教师的初心使命

1.,在社会上造成了极其恶劣的影响利益至上思想将教育当作谋利工具

2.,处理结果侥幸心理作祟无视法规纪律底线

3.,自律意识淡薄缺乏职业道德约束

4.,撤销教师资格清除出教师队伍•,退还全部违规收费防范措施•:全市教育系统通报批评•加强师德教育筑牢思想防线•,记入个人诚信档案终身不得从教•,完善监督机制堵塞制度漏洞•,严格执纪问责形成震慑效应•,营造清风正气树立良好师风•,警示师德失范行为不仅毁掉教师个人前途更严重损害教师队伍整体形象影响教育事业健康发展每一位教师都要引以为戒守住师德底线:,,,榜样的力量榜样是看得见的哲理是可触摸的价值观优秀教师的先进事迹和崇高精神是师德建设,,最生动的教材是激励广大教师前行的强大力量让我们学习榜样、崇尚榜样、争做榜,样第五章师德师风建设的实践策略师德师风建设不是空洞的口号而是体现在教育教学的每一个环节、每一个细节之中本章聚焦课堂教学、班级管理、家校合作等教育工作的核心领域,,提供具体可行的师德践行策略帮助教师将师德要求转化为教育实践,课堂教学家校合作落实立德树人根本任务的主阵地形成教育合力的关键纽带123班级管理培养学生品德的重要平台课堂教学中的师德践行课堂是立德树人的主阵地是师德师风最直接的体现场所教师在课堂教学中的一言一行都深刻影响着学生的成长发展,,以学生为本的教学理念教学准备课堂组织尊重差异承认并尊重学生的个体差异关注每一位学生的发展需求:,认真备课精心设计体现责任科学施教引导有方彰显专业因材施教根据学生特点制定差异化教学策略,,,,:担当素养激发潜能用鼓励和赏识激发学生的学习兴趣和内在动力:注重体验创设情境让学生在实践中获得真实体验:师生互动评价反馈课堂纪律与师生关系平等对话真诚交流展现仁爱客观公正激励为主促进全面,,,,建立民主平等的课堂氛围•之心发展用爱心和耐心处理课堂问题•避免使用伤害学生自尊的语言•给予学生充分表达的机会•班级管理与师德班主任的角色定位与责任班主任是学生成长的引路人是班级建设的组织者是学校与家庭沟通的桥,,梁班主任工作是师德师风最集中的体现公平公正关爱每一位学生,一视同仁不因学生成绩、家庭背景等因素区别对待:关注弱势对学习困难、家庭困难学生给予更多关爱:发现优点善于发现每个学生的闪光点并予以肯定:耐心教育对犯错学生以教育为主帮助其改正错误:,保护隐私尊重学生隐私不随意公开学生个人信息:,班主任要用心、用情、用爱做好班级管理工作让每一位学生都能在班集,体中找到归属感获得成长的力量,家校合作中的师德体现家校合作是促进学生健康成长的重要途径教师在与家长沟通交流中的态度和方式直接体现师德水平影响家校关系和谐,,1234主动沟通尊重理解专业指导真诚服务定期主动与家长联系及时反馈尊重家长理解家长的焦虑和期为家长提供科学的家庭教育指以服务的心态对待家长耐心解,,,学生在校情况不仅报忧更要报待用平等的态度进行交流避导帮助家长掌握正确的教育方答家长疑问积极回应家长合理,,,,,喜让家长全面了解孩子的成长免居高临下或指责埋怨法形成家校教育合力诉求建立信任关系,,,动态5廉洁从教坚决拒收家长礼品礼金不接受家长宴请不利用家长资源谋取私利保持清正廉洁,,,携手育人共筑未来,教育是学校、家庭、社会共同的责任建立良好的家校合作关系需要教师以高尚的师,德赢得家长的信任和支持让我们携手同心为孩子的健康成长共同努力,第六章师德师风的自我提升与反思师德建设是一个永无止境的过程需要教师持续的自我修炼和提升本章引导教师树立终身学习理念掌握自我反思方法在专业成长中不断提升师德修,,,养实现师德与师能的协调发展,持续学习实践探索更新知识提升素养躬身实践积累经验,,改进提高反思总结针对问题持续改进深刻反思发现不足,,终身学习与自我修炼终身学习的必要性知识更新日新月异教育理念不断发展教师必须树立终身学习理念不断,,,充实自己才能适应新时代教育发展的要求,读书学习培训进修专业素养提升路径每年阅读教育专著不少于本积极参加各级各类师德和业务5,学科知识深入学习学科前沿知识拓展知识面撰写读书笔记培训:,教育理论系统学习教育学、心理学等理论:教学技能研究改进教学方法提升教学艺术:,信息技术掌握现代教育技术提高信息素养:,道德修养提升途径教学研究交流分享认真学习师德规范和先进典型事迹•开展课题研究总结教育教学参与教研活动与同行交流互鉴,,积极参加师德专题培训和研讨活动•经验主动接受师德考核和同行监督•在日常工作中自觉践行师德要求•自我反思与同行互助反思是教师专业成长的重要途径同行互助是师德建设的有效方式通过系统的自我反思和真诚的同行交流教师能够不断发现问题、改进工作、提升境,,界师德自查清单同行互助机制我是否始终坚持正确的政治方向和价值导向师德互评定期开展师德互评活动同事之间相互提醒、相互监督、相互促

1.:,我是否做到了为人师表、以身作则进

2.我对待每一位学生是否公平公正、一视同仁

3.经验分享组织师德建设经验交流会分享师德践行的心得体会和成功案例:,我是否用爱心和耐心关爱每一位学生

4.我是否认真对待每一节课、每一次作业批改

5.我与家长沟通是否真诚、尊重、专业

6.结对帮扶师德标兵与青年教师结对传帮带共同成长:,,我是否存在有偿补课等违规行为

7.集体研讨针对师德建设中的热点难点问题开展集体研讨寻求解决方案我是否坚持廉洁从教拒收礼品礼金:,

8.,我是否注重学习提升与时俱进

9.,我的言行举止是否符合教师职业形象

10.建议每学期至少进行一次系统的师德自查每月参加一次师德:,研讨活动持续改进提升,携手共进师德同行,师德建设不是教师个人的孤军奋战而需要团队的共同努力在相互学习、相互激励中,,我们共同成长为师德高尚的人民教师共同托起教育事业的美好明天,第七章新时代师德师风建设的未来展望站在新的历史起点师德师风建设面临新的机遇和挑战本章展望师德建设的未来发展明确教师在教育强国建设中的使命担当激励广大教师以更高的,,,标准要求自己为实现中华民族伟大复兴贡献教育力量,全面化推进常态化教育师德建设覆盖教师发展全过程制度化建设将师德教育融入日常工作建立健全师德建设长效机制教育强国战略中的教师使命立德树人的时代使命师德建设常态化机制培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题新时代教师制度保障,:肩负着培养担当民族复兴大任的时代新人的光荣使命完善师德考核评价体系•教师的核心职责建立师德档案制度•实施师德失范行为查处机制•坚定理想信念引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观:健全师德激励约束机制•厚植爱国情怀培养学生的爱国主义精神和社会责任感:加强品德修养:帮助学生养成良好的道德品质和行为习惯日常管理:增长知识见识传授知识培养能力开拓视野:,,将师德教育纳入教师培训必修内容•培养奋斗精神激发学生的进取心和创造力:定期开展师德主题教育活动•增强综合素质促进学生德智体美劳全面发展:建立师德问题及时发现和处置机制•营造尊师重教的良好社会氛围•以师德引领教育创新发展师德建设与教育改革发展紧密相连高素质的教师队伍是推动教育创新、促进教育公平、提升教育质量的根本保证教师信仰的传承促进教育公平提升教育质量教师要始终保持对教育事业师德高尚的教师能够公平对师德与师能相互促进教师,的热爱和执着将教书育人待每一位学生关注弱势群既要有高尚的道德情操也,,,作为终身追求用自己的信体缩小教育差距让每个孩要有精湛的专业能力才能,,,,仰和情怀感染影响一代又一子都有人生出彩的机会真正提升教育教学质量代学生做四有好老师托起民族复兴的希,望师德是教师的生命线是教育的根和魂新时代赋予教师新的使命也对师德提出了更高,,要求让我们牢记习近平总书记的殷切嘱托争做有理想信念、有道德情操、有扎实学,识、有仁爱之心的四有好老师以高尚的师德师风引领学生健康成长为培养担当民族,,复兴大任的时代新人为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献教育力量,!一个人遇到好老师是人生的幸运一个学校拥有好老师是学校的光荣一个民族源源,,不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。