大学生艾滋病培训课件

大学生艾滋病防治培训课件第一章艾滋病的全球与中国现状全球艾滋病感染形势严峻每日新增约例感染4000HIV全球艾滋病疫情仍在持续蔓延平均每天约有人新感染,4000病毒其中青年群体尤为脆弱每日新增感染者中约HIV,——有人年龄在岁之间占比超过四分之一110015-24,艾滋病全球青年健康的隐形威胁:中国大学生感染趋势分析HIV性行为模式变化预防知识缺口明显年针对六大城市大学生的调查显示性行为发生年龄呈现早龄2021,化趋势但相应的安全防护意识并未同步提升许多学生对性健康知,识了解不足缺乏自我保护能力,第二章艾滋病基础知识什么是艾滋病和病毒AIDS HIV病毒的作用机制从感染到发病HIV人类免疫缺陷病毒是一种专门攻击人体免疫系统的逆转录病毒它感染通常经历三个阶段急性感染期、无症状期和艾滋病期艾滋病HIV HIV:主要侵袭淋巴细胞这是人体免疫系统的核心组成部分随着病是感染的晚期表现此时患者极易感染各种机会性感染和罕见肿瘤CD4+T,HIV,毒的复制和扩散免疫细胞逐渐被破坏导致免疫功能逐步衰竭,,当免疫系统严重受损无法有效抵御各种病原体时患者就会发展为获得性,,免疫缺陷综合征即艾滋病AIDS,艾滋病的三大传播途径性传播血液传播母婴传播这是目前最主要的传播方式占所有新发感通过输入被污染的血液或血液制品、共,HIV染的以上无论异性还是同性性行为用注射器具特别是吸毒人群、使用未经严90%,只要一方感染且未采取有效防护措施都格消毒的医疗器械等途径传播随着血液筛HIV,可能导致病毒传播性传播包括阴道性交、查技术的进步输血传播已大幅减少但共用,,肛交和口交等多种方式注射器仍是重要风险传播途径示意图艾滋病不会通过这些方式传播日常社交接触共用生活用品蚊虫叮咬公共设施使用握手、拥抱、礼节性接吻等日共用餐具、杯子、毛巾、马桶蚊子、跳蚤等昆虫叮咬不会传游泳池、公共浴室、健身房等常社交行为完全安全不会传播等生活用品不会传播病播病毒无法在昆虫体内公共场所的正常使用不会导致,HIV HIV病毒毒无法在体外环境中长期存活复制和生存传播HIV HIV第三章艾滋病预防措施安全性行为最有效的预防屏障:保护率超过安全套使用要点90%每次性行为全程正确使用质量合格的安全套正确使用安全套是预防性传播最简单、最经•HIV注意检查有效期和包装完整性济、最有效的方法•学会正确的佩戴和脱卸方法•避免使用油性润滑剂防止安全套破裂•,降低行为风险血液安全与注射器具管理一次性注射器使用严格血液筛查远离毒品医疗机构必须严格使用一次性注射器和输液我国对所有献血者进行等传染病筛查确HIV,器用后立即销毁个人应拒绝使用来源不明保血液安全接受输血时应选择正规医疗机,,或重复使用的注射器具构避免非法采供血,母婴阻断技术显著降低传播风险产前检测与抗病毒治疗孕妇应在产前进行检测如果确诊感染应尽HIV,早开始抗病毒治疗将病毒载量降至检测不到的水,产前检测与治疗产后科学喂养平大幅降低传播风险,孕期尽早检测并开始抗病毒建议替代喂养并给予新生儿分娩期规范处理治疗预防药物分娩期管理根据病毒载量选择分娩方式并规范管理根据孕妇病毒载量情况选择合适的分娩方式必,要时采用剖宫产可进一步降低传播风险,哺乳期替代喂养通过综合干预措施母婴传播率可从未干预时的降至以下让感染的母亲也能孕,15-45%2%,HIV育健康宝宝第四章艾滋病检测与治疗检测方式多样化HIV医院专业检测各级疾控中心和医疗机构提供免费、保密的检测服务检HIV测包括初筛试验和确证试验结果准确可靠检测过程严格保,护个人隐私无需担心信息泄露,自我检测HIVST自我检测试剂盒可在药店或网上购买在家中自行完成检HIV,测操作简便、结果快速适合希望保护隐私的人群但自测,结果呈阳性时仍需到医疗机构进行确证检测,年调查显示仅有的大学生曾进行过检测这一比例远远不够需要大幅提升检测意识2021,2%HIV,早期检测的重要意义及时发现感染早期治疗效果好减少传播风险感染早期可能没有明显症状只有通过检越早开始抗病毒治疗免疫功能恢复越好预后HIV,,,测才能确诊窗口期后尽早检测能够在第一越理想早期治疗可以显著延长寿命提高生,,时间发现感染活质量艾滋病抗病毒治疗ART治疗原理与效果抗病毒治疗通过联合使用多种抗药物抑制病毒复制使病毒载量降至检测不到的水平这样可以重建和保护免疫功能有效延长患者寿命提高生活HIV,,,,质量规范治疗的感染者预期寿命可接近正常人群许多患者在治疗后能够正常工作、学习和生活与常人无异,治疗现状目前感染尚无根治方法需要终身服药但随着医学进步药物副作用越来越小服药方案越来越简化我国对所有感染者提供免费抗病毒治疗HIV,,,HIV,确保患者能够获得有效治疗年95%70病毒抑制率预期寿命规范治疗可使病毒载量降至检测不到第五章大学生对艾滋病的认知与态度课堂教育前后认知变化显著知识水平大幅提升系统的艾滋病防治教育能够显著提高大学生的知识水平教育前学生对传播途径的知晓率为,经过培训后提升至增长了个

74.6%,

95.9%,

21.3百分点态度转变同样显著教育前教育后性观念与行为的积极转变安全意识增强延迟首次性行为伴侣选择更谨慎的学生在接受教育后表示会更加重视教育使学生意识到过早发生性行为的风险

80.4%安全性行为主动采取保护措施他们认识许多学生表示会推迟首次性行为年龄等到,,到正确使用安全套的重要性愿意将其作为身心更加成熟、有能力承担责任时再做出决,常规防护手段定知识改变态度态度影响行为,教育的力量在于其能够从根本上改变认知进而影响态度和行为大学生通过课堂学习,掌握科学知识后不仅提升了自我保护能力也成为向同伴传播正确信息的使者这种知,,识的涟漪效应将在校园中持续扩散惠及更多学生,,第六章艾滋病防治中的社会支持与歧视问题消除歧视、提供支持是艾滋病防治工作的重要组成部分只有营造包容的社会环境才,能鼓励更多人主动检测、及时治疗艾滋病歧视的危害歧视阻碍防治工作社会歧视导致许多感染者不敢公开病情、拒绝就医错过最佳治疗时机,他们担心被孤立、失去工作和社会关系选择隐瞒病情这不仅危害自身健,,康也增加了病毒传播风险,大学生群体中的误解尽管受教育程度较高大学生群体中仍存在对感染者的误解和偏见,HIV一些学生认为感染者行为不检点或担心日常接触会被传染这些错误,观念源于知识不足和恐惧心理如何营造无歧视环境0102宣传科学知识消除污名化通过教育普及传播途径的科学知识消除对日常接触的不必要恐惧让强调感染是一种可防可控的慢性疾病感染者和其他慢性病患者一样HIV,HIV,,更多人理解不会通过握手、共餐等日常接触传播需要治疗和关怀而非指责和排斥HIV,0304支持感染者权益倡导平等关爱维护感染者在就业、就学、就医等方面的合法权益反对任何形式的歧视行推广零歧视理念鼓励公众以平等、尊重的态度对待感染者支持感染者,,为鼓励感染者勇敢面对疾病积极治疗互助组织发展为他们提供心理支持和社会融入机会,,第七章高校艾滋病防治教育策略高校是开展艾滋病防治教育的重要阵地完善的教育策略能够帮助大学生建立正确认知,掌握防护技能养成健康行为习惯,课程设置现状与挑战当前困境师资与教材问题缺乏专业师资队伍授课教师相关知识储备不足多数高校尚未设立专门的艾滋病防治课程相关内容往往分散在健康教•,,教材内容更新滞后难以跟上最新防治进展育或思政课中系统性不足•,,教学方法单一以讲授为主互动体验不足•,,课时安排有限难以深入系统地传授知识•,学生参与度部分学生认为艾滋病离自己很远对相关课程重视不够参与度不高如,,何提升学生的学习主动性是教育面临的重要挑战,有效教育方法建议课堂讲授与互动结合利用新媒体平台同伴教育模式校园宣传活动采用案例分析、小组讨论、角色扮通过微信公众号、短视频、在线课培训学生志愿者成为同伴教育者让结合世界艾滋病日等时机开展主题,,演等互动教学方法提高学生参与度程等新媒体渠道传播知识符合大学学生之间互相传播知识更易产生共宣传、知识竞赛、公益讲座等活动,,,,和知识吸收效果生的信息获取习惯鸣和影响扩大教育覆盖面政府与社会的协同支持多部门联合推动社会力量积极参与国家卫生健康委、教育部等部门联合制定了《遏制艾滋病传播实施方案》众多公益组织和基金会积极参与高校艾滋病防治工作提供资金、技术和,等政策文件明确高校防治工作的目标和措施各地疾控中心为高校提供人力支持他们开发教育资源、组织培训活动、开展同伴教育项目成为,,技术支持和培训服务高校防治工作的重要补充力量教育部门将艾滋病防治纳入学校健康教育体系要求高校开设相关课程配社区卫生服务机构与高校建立合作机制为学生提供免费检测、咨询和转,,,备专职或兼职健康教育教师介服务形成校内外联动的防治网络,携手共筑无艾校园人人有责知识是利器艾滋病防治不是某个人或某个部门的科学知识是保护自己最有力的武器事而是全社会的共同责任每个人都让我们用知识武装头脑用智慧守护健,,应该掌握防护知识践行健康行为关康用行动践行责任,,,爱感染者和谐校园让我们共同努力营造健康、和谐、包容的大学生活环境让每一位学生都能在无忧,,无虑的氛围中成长追逐梦想绽放青春,,预防艾滋病从我做起从现在做起让我们携起手来共同筑起抵御艾滋病的坚固防线,,,,守护青春拥抱健康美好的未来,!。