新课标pep小学英语六年级下册《Unit3 partB Let′s read》

Primary SchoolEnglishUnit3Where didyou goPart B Lets read—A bad but good day热身复习01Warm-upContents词汇学习02New WordsTodays故事阅读03Story TimeLearningJourney理解练习04PracticeUnit3·Where didyou go拓展讨论Part BLetsread05Discussion写作训练06WritingCHAPTER01热身复习Warm-upLets reviewwhat we learned before!Warm-Up复习回顾Lets Review通过复习一般过去时的问答练习，激活学生已有的语言知识储备，为理解本课日记中的过去式表达做好铺垫，同时通过同桌互动提高课堂参与度快速问答过去式复习Quick QuestionsPast TenseReview01What didAmy dolast weekend01go→went,ride→rode,see→saw用过去式描述的周末活动，尝试说出完整的句子不规则动词变化需要特别记忆，没有固定规则Amy02Where didJohn go02play→played,visit→visited用过去式回答John去了哪里，注意地点名词的搭配规则动词直接加-ed，发音有清浊变化需注意03How wasyour weekend03Was/Were+形容词描述过去的状态和同桌分享你的周末经历，使用形容词描述感受It wasfun!They werehappy!Warm-up唱歌猜故事SingGuess通过歌曲活跃课堂气氛，同时设置悬念引导学生预测故事内容，激发阅读兴趣，培养学生根据线索进行推测的能力01Sing asong together一起唱一首关于周末活动的英文歌曲，放松心情02Look atthe picture观察课本图片，Wu Binbin骑车上路，Max坐在前面的篮子里03Make predictions大胆猜测Wu Binbin会发生什么故事？他的心情如何？04Key question核心问题How didWu Binbinfeel Happyor sad小学生户外骑行活动CHAPTER02词汇学习New WordsLearnthe keywords in the story!Unit3·Vocabulary新词学习New Words本课核心词汇包括、、、四个单词，掌握这些词汇的读音、词义和用法是理解故事内容的基础basket partlicked laughedbasketpart[ˈbɑːskɪt][pɑːrt]篮子角色部分Max sat in a basket on the front of the bike./We dressed up and made a funny play,everyone had a part.licked laughed[lɪkt][læft]舔（过去式）笑（过去式）Max lickedWu Binbin andmadehim laugh.We alllaughed andhad a good timetogether.Unit3·Part BLets Read重点短语Key Phrases掌握、、等短语表达，能够帮助学生更准确地理解故事内容，同时为后续描述自dressedupmade a funny playrode a bike己的周末活动积累语言素材dressed upmade a funny play装扮打扮表演有趣的短剧我们装We dressedup andmade afunny play.的过去式是，描述创造性的活动扮起来表演了一个有趣的短剧make maderode abikesat in a basket骑自行车坐在篮子里的过去式是，的过去式是，坐在自行车前面的篮子ride rodeWu Binbinrode abike sit sat Max里with his family.儿童装扮表演活动UNIT3·PART B·LETS READ核心句型Key Sentences本课三个核心句型分别描述了故事的关键场景和主题，其中是本课的灵魂句，引导学生理解凡事都有好坏两面It was a bad day but also a good day的生活哲理场景描述主题句Scene DescriptionTheme Sentence01Max satin abasket onthe frontof the bike.01It was a bad day but also agood day!坐在自行车前面的篮子里，这一场景生动展现了人与宠物之间的这是糟糕的一天但也是美好的一天！这句灵魂之语道出了生活的真Max温馨互动谛这句话揭示了故事的核心主题生活中意外会与美好共存它引导学02We dressedup andmade afunny play.02生学会辩证看待每一天，在不如意中发现希望，培养积极乐观的人生我们装扮起来表演了一个有趣的短剧，体现了朋友们在困境中创造欢态度乐的智慧Chapter03故事阅读Story TimeLetsread Wu Binbins diary!PRE-READING读前预测Before Reading读前活动通过观察图片和预测故事内容，激活学生的背景知识，培养预测阅读策略，为深入理解文本做好准备，同时激发学生的阅读兴趣和好奇心01Look atthe pictures仔细观察课本图片，注意人物的表情、动作和场景细节02Predict thestory根据图片线索预测故事内容What happenedto Wu Binbins family03Discuss ingroups小组讨论你们的预测，分享各自的想法和推理依据04Set readinggoals设定阅读目标读完后验证你们的预测是否正确小学生课堂小组讨论阅读策略READING STRATEGY·第一遍阅读First Reading第一遍阅读采用略读策略，引导学生快速获取文章主旨大意，了解一家周六活动的整体情况，培养学生的快速Wu Binbin阅读能力和信息提取能力快速阅读主旨大意Read quicklyMain idea快速阅读日记全文，不必逐字逐句理解，抓住整体脉络这篇日记主要讲了什么？What isthe diaryaboutSKIMMING MAINIDEA情感体验关键句Wu Binbinsfeeling Key sentence找出关键句How didWu Binbinfeel aboutthis dayIt was a bad day butalso agood day!EMOTION KEYSENTENCEReading Strategy第二遍阅读Second Reading第二遍阅读采用精读策略，引导学生梳理一家周六的活动细节和时间线，培养学生捕捉具体信息的能力，为后Wu Binbin续深入分析故事做准备Read carefullyUnderline keyinfo仔细阅读，找出一家在、、分别做划出关键信息时间、人物、活动、感受等重要细节用不同颜色标注Wu Binbinmorning afternoonevening了什么关注每个时间段的具体活动安排，理解故事发展的脉络不同类型的信息，建立清晰的阅读标记系统精读细节捕捉标记分类整理Timeline Markdifficulties建立时间线按照时间顺序整理事件发生的先后顺序将分散的信息串标记不理解的词句，读完后一起讨论解决养成质疑和思考的习惯，在联成完整的故事链条，把握叙事结构合作探究中深化对文本的理解时序逻辑梳理质疑协作探究Story Timeline故事时间线一家的周六经历了多个时段的活动，从上午的骑行郊游到下午的装扮表演，每个时段都有有趣的事情发生，整Wu Binbin体构成一个完整而丰富的周末故事时间活动细节Time ActivityDetailsMorning Rodea bikeMax satinabasket onthe frontof thebike上午骑自行车Noon HadlunchAte deliciousfood togetherasafamily中午吃午餐Afternoon Madeafunny playDressed up and everyonehad apart toplay下午表演短剧All dayMixed feelingsIt wasa badday butalso agood day!全天复杂感受一家周六从骑行郊游到装扮表演，度过了充实而有趣的一天Wu BinbinGOODNEWS好事盘点Good News一家的周六有多件值得开心的好事，包括美好的天气、愉快的家庭骑行、有趣的装扮表演等，这些积极事件构成了这一天美好的一面Wu BinbinWu Binbin一家的美好周六户外时光好天气家庭骑行Good weatherFamily bikerideIt was sunny and warm,perfect foroutdoor activitiesRode bikestogether,Max satin thebasket happilySunnyWarm BikeTogether美味午餐有趣表演Delicious lunchFunny playThefamily enjoyeda nicemeal togetherEveryone dressedup andhadapart inthe funnyplayNice MealDress UpPartB·Lets Read坏事盘点Bad News的周六也遇到了一些不如意的事情，这些坏事让他一开始感到沮丧，但正是这些挑战让他学会了如何面对困Wu Binbin难，体现了生活的真实面貌Accidents happenedMaxs behavior意外发生的行为MaxSome unexpectedthings madethe daychallenging anddifficult tohandle.Max lickedWu Binbin,which wassurprising andunexpected.意外惊喜Plans changedInitial feeling计划变化初始感受Things didntgo exactlyas planned,adding morefrustration to the day.At first,Wu Binbinfelt itwasa baddaybecause ofall thesethings.变化沮丧Unit3·Lets Read主题探究Theme Exploration故事的核心主题是凡事都有好坏两面，经过努力坏事可以转化为好事引导学生以积极乐观的心态面对生活中的挑战，理解意外与美好共存是生活的常态两面性Two sidesEverythinghas twosides,good and bad coexistin life积极态度Positive attitudeWitheffort andoptimism,bad thingscan turninto goodones生活哲理Life lessonLife is fullof surprises,both goodnews andbad news阳光与彩虹积极乐观的生活态度——核心信息Key messageBadluck oftenbrings goodluck ifwe faceit bravelyCHAPTER04理解练习PracticeLets checkyour understanding!课堂活动ACTIVITY·图片排序Picture Ordering通过给故事图片排序的练习，检验学生对故事时间线和事件顺序的理解，培养学生的逻辑思维能力和信息整合能力观察图片时间排序同桌核对原文验证观察课本上的故事图片，理解每张根据故事发生的时间顺序给图片编和同桌核对答案，讨论排序的依据对照原文验证排序是否正确，加深图片表达的内容，注意人物动作、号排列，建立清晰的事件发展脉络和理由，分享不同的思考角度和判对故事结构的理解，巩固叙事逻辑场景变化和关键细节和因果关系断标准分析能力Look OrderCheck VerifyReadingStrategy信息提取Information Extraction通过提取故事中的好事和坏事信息，帮助学生梳理故事的核心内容，理解作者的情感变化，同时训练学生从文本中提取关键信息的能力Good Newsvs Bad News类型事件事件事件Type Event11Event22Event33Good NewsSunny weatherBike rideFunny play好事好天气骑行有趣表演BadNewsAccidents Max licked Planchanged坏事意外被舔计划变化的周六既有好事也有坏事，体现了生活的两面性Wu BinbinComprehensionCheck问答练习QA Practice通过回答关于故事细节的问题，检验学生对文本的深入理解，同时训练学生用完整的英语句子进行表达，提高语言输出的准确性Comprehension Critical0102Questions Thinking理解问题深度思考Question03Question01Why wasit a baddaybutalso agoodday坐在哪里？Where didMax sitMax为什么既是糟糕的一天又是美好的一天？→→Max satinabasket onthefrontof thebike.引导学生思考虽然下雨带来不便，但家人共度时光很珍贵→Question04Question02What canwelearnfrom Wu Binbins story下午他们做了什么？What didthe familydo inthe afternoon我们从的故事中学到了什么？→Wu Binbin→They dressedup andmade afunnyplay.引导学生体会积极心态能让平凡日子变得特别→Unit3·Where DidYou Go语法聚焦Grammar Focus本课日记使用一般过去时记录过去的经历，涉及多个不规则动词的过去式变化，帮助学生巩固过去时的用法，提高语法运用的准确性Past TenseVerbs inthe Diary原形过去式例句Base FormPast TenseExampleride rodeWu Binbinrodeabike withhisfamily.sitsatMaxsatinabasketonthebike.dress dressedWe dressedupandmadeafunnyplay.make madeWe madeafunnyplay together.lick lickedMaxlickedWuBinbin.laugh laughedEveryone laughedhappily.掌握这些动词的过去式形式是理解和书写日记的关键CHAPTER05拓展讨论DiscussionShare your own stories!SpeakingSharing分享你的故事Share YourStory通过分享自己的糟糕又美好的经历，学生将故事主题与自身生活联系起来，加深对主题的理解，同时锻炼口语表达和语言组织能力Have youever hadabadbut goodday你有过糟糕又美好的一天吗？What happened发生了什么好事和坏事？How didyou feelat first一开始你的感受如何？How didyou turnthe badinto good你是如何把坏事变成好事的？课堂讨论与分享What didyou learnfrom thatexperience你从那次经历中学到了什么？UNIT3·LETS READ人生哲理Life Lesson通过故事学习，引导学生理解凡事都有好坏两面的生活哲理，培养积极乐观的生活态度Accept ImperfectionStay Positive接受不完美保持积极Lifeisnot alwaysperfect,A positiveattitude helpsandthats okayusovercome difficultiesLearnfrom ChallengesCherish GoodMoments从挑战中学习珍惜美好Every challengeis anRemember thegood timesopportunityto groweven whenthings gowrong阳光下的花朵积极向上·Safety Education安全意识Safety Awareness结合一家出游的故事，引导学生树立安全责任意识，理解在没有家长陪同的情况下参加活动需要取得许可，这WuBinbin是自我保护的重要方面告知家长获得许可Tell parentsGet permissionAlwaystell yourparents whereyoure goingand whenyoull beback.Ask forpermission beforegoing somewherewithout parents.Always TellAsk First注意安全应急准备Stay safeEmergency planFollowtraffic rulesand stayaware ofyour surroundings.Know whatto doif somethingunexpected happens.Follow RulesBe PreparedCHAPTER06写作训练WritingWrite yourown diary!Writing Skills日记写作指导Diary WritingTips英文日记写作需要掌握基本结构，包括日期、事件描述和感受表达，使用一般过去时记录过去的经历，参考范文结构可以帮助学生更好地组织语言结构要点语言要点Structure Language01Date日期Write thedate atthe topofthediary entry01Past tense过去时Use pasttense verbsto describepastevents在日记开头清晰标注日期，帮助梳理时间线使用过去时态动词准确描述已经发生的事情02Events事件Describe whathappened,who wasthere,and02Details细节Include specificdetails tomake yourdiary vividwhereyou went详细描述发生的事情、参与的人物和地点加入具体细节让日记内容更加生动形象03Feelings感受Express howyou feltabout theevents03Emotions情感Express bothpositive andnegativefeelings真诚表达自己对事件的情感体验和内心想法honestly坦诚表达积极或消极的真实情感体验SAMPLE READING日记范例Sample Diary通过范例学习，学生可以直观地了解英文日记的结构和语言特点，包括日期格式、事件描述方式、感受表达方法，为自己的写作提供参考模板01Saturday,March15th—Today wasa specialday withboth good andbad moments02In themorning,I wenttothepark with my family.The weatherwassunnyandwarm03Unfortunately,it startedto rainintheafternoon.We hadto gohome early04But weplayed boardgames athome andhad somuch funtogether!英文日记本手写笔记范例参考05It wasabaddaybutalsoagoodday.I lovespending timewithmyfamily·PART B·LETS READ写作任务Your WritingTask学生需要完成一篇关于自己糟糕又美好的一天的英文日记，运用本课所学的词汇、句型和写作技巧，实现知识的迁移创新，同时培养书面表达能力写作要求自查清单Requirements Checklist01Write aboutyourownbadbutgoodday写你自己的糟糕又美好的一天Date includedEvents described包含日期事件描述清晰02At least5sentences至少写句话，包括日期、事件和感受5Feelings expressedPast tenseused感受表达真实过去时使用正确03Use pasttense correctly正确使用过去时态描述过去的事情SUMMARY课堂总结Summary本节课通过学习的日记故事，学生掌握了核心词汇和句型，理解了故事的主题意义，学会了英文日记的写作方法，并领悟WuBinbin了积极面对生活的道理New wordsKeysentenceGrammar WritingLife lesson掌握学会运用掌握一般过去时的基本用了解英文日记的基本结构，理解凡事都有好坏两面，学basket,part,licked,Itwasabadday四个核心词汇，理解表达转法，重点学习不规则动词的掌握日期格式、天气描述和会从不同角度看待问题，培laughed butalsoagoodday!词义并能在语境中正确运折关系，描述生活中的矛盾变化规则，如正文写作的常用表达方式养积极乐观的生活态度go-went,eat-用体验等ate新词核心句语法写作哲理HOMEWORK课后作业Homework通过课后作业巩固课堂所学，完善日记写作，同时预习下一课内容，为后续学习做好准备，培养学生的自主学习能力和良好的学习习惯必做作业Must Do≥5完成并完善你的英文日记，至少句话01Complete yourdiary5日记句子数Diary Sentences复习今天学的新词汇，每个词写遍02Review newwords3再次阅读的日记，加深理解03Read thestory againWuBinbin×3词汇抄写遍数Word Repetitions挑战作业Challenge把你的日记读给家长听，分享你的学习成果01Share withparentsShare!02Preview nextlesson预习下一课内容，标记生词与家长分享Read toParentsUnit3·PartB·Lets ReadGreatJob Today!Remember:Every dayhas itsgoodandbadmoments.Stay positive!。